20以內(nèi)的進位加8

1、如何提高20以內(nèi)的口算能力 20以內(nèi)進位加法和退位減法的口算屬于基本口算，它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)整數(shù)必須練好的基本功之一?；究谒愕氖炀毘潭戎萍s著筆算能力的高低，如果對這部分知道掌握不牢，計算起來既慢又容易出錯，不利于后續(xù)知識（口算和多位數(shù)筆算等）的學(xué)習(xí)。因此，熟練掌握“20以內(nèi)進位加法和退位減法”的口算思想和方法特別重要。 1、重視口算算理的訓(xùn)練在口算教學(xué)中,讓學(xué)生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理,因此在教學(xué)時,我十分重視算理教學(xué).如在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法時,出示167,不要急于把現(xiàn)成的“破十減”灌輸給學(xué)生,而要站在學(xué)生的角度審視問題.讓學(xué)生用自己喜歡的方法

2、探求解決問題的方法,有的學(xué)生會擺一擺學(xué)具,找出答案“我是這樣想的,先算1073,再算369.”；“我是這樣想的,先算16610,再算1019.”有的學(xué)生用扳手指數(shù)數(shù),“我是這樣想的,把16記在腦子里,伸出7個手指頭,從16開始,一邊屈指一邊數(shù),15、14結(jié)果是9.”有的用“做減想加”來計算,“因為9716,所以1679”；通過說理訓(xùn)練,方法活了,口算速度也加快了. 2、進行一些數(shù)字的分拆游戲，培養(yǎng)孩子的數(shù)感。低年級的孩子學(xué)習(xí)口算時，可以先搞清楚10的分合，也就是10可以分成1和9，2和8，形成條件反射，比如看到7就會想到3，看到9就會想到1，這樣學(xué)習(xí)進位加法時“湊十”就會很自然了，比如9+8：

3、可以分解成9+1+7。如果孩子20以內(nèi)加減法算不出來，就先練習(xí)10以內(nèi)的，千萬不要數(shù)手指，熟練地掌握10以內(nèi)的口算加減法之后，用湊十的方法算20以內(nèi)的就不難了。3.多樣練習(xí)，熟能生巧，激發(fā)興趣。為了提高學(xué)生的口算興趣,寓教于樂,要講究訓(xùn)練形式的多樣化：根據(jù)一年級小朋友的特點,多用游戲、比賽等方式,如“開火車”、“找朋友”、“摘蘋果”、“對口令”等方法進行練習(xí)；用卡片、小黑板或撲克牌等通過視算報得數(shù),結(jié)合聽算說得數(shù)；也可以印發(fā)口算題,限時比賽；還可以讓學(xué)生自編口算題,進行同桌對答或小組比賽；堅持每天一頁口算練習(xí),口算的時間可以安排在學(xué)生已感疲乏的臨下課之前5分鐘.多種形式的口算訓(xùn)練,讓全班都積極

4、主動參與,使每個學(xué)生都有練習(xí)的機會,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,收到了較好的效果. 4、保質(zhì)、保量的訓(xùn)練。每次練習(xí)要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭潛P一下小孩，說“真棒，有進步！”孩子這時需要及時鼓勵，正如在球場上拼搏的球員需要自己的隊友當(dāng)啦啦隊一樣，也可將他們優(yōu)秀的練習(xí)張貼在家中醒目的地方作為激勵，有時也可以給他們一個小小的獎品。家長切不可一見自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說“真笨，怎么搞的！”如果當(dāng)家長這樣會對孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛心才能做好的事情。對有退步的孩子則可以和

5、孩子一起分析退步的原因，然后再輕輕地摸著他們的頭提出在以后口算中應(yīng)該怎樣去做，如果下次成績提高了就及時表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，樹立自信。5、與家長配合，讓孩子體會到口算在日常生活和以后學(xué)習(xí)中的重要性。 通過一些數(shù)學(xué)實踐活動讓學(xué)生體會口算能力的培養(yǎng)對日常生活的重要性：家長把買東西時把結(jié)賬的“任務(wù)”交給孩子，讓他應(yīng)用口算來解決實際問題，并及時地表揚孩子，此外，家里面分水果、分包子等活動也可以讓孩子來“當(dāng)家”，以此來吸引孩子的興趣，共同訓(xùn)練孩子的口算能力的提高?？傊?，口算能力的提高與否，直接關(guān)系著學(xué)生計算能力和基本技能的培養(yǎng)，而計算又是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，不但能提高學(xué)生思維品質(zhì)，促進學(xué)生