7B_Unit8Isthereapostofficenearhere

1、Unit 8 Is there a post office near here?Learning Objectives一、Topics（話題）: The neighborhood二、Functions (功能)Ask for and give directions on the street三、Structures (結(jié)構(gòu))1. There be structure2. Where questions3. Prepositions of place四、Target Language (目標語言)Is there a restaurant near your house?Yes, there i

2、s. Its on Center Street.Wheres the supermarket?Its next to the library.Where are the pay phones?Theyre in front of the post office.五、Vocabulary （詞匯）post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, town, street, road, next to, across from, near, between, in front of, behind, turn, enjo

3、y, spend turn left/right, go along, on your left, spend time, enjoy reading books六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading 七、Recycling （復(fù)習鞏固）Wheres ?Imperatives八、教材分析教學(xué)內(nèi)容 1) 詞匯：post office, police station, hotel, restaurant, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, qu

4、iet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between 2) 語言結(jié)構(gòu)：A. Where questions B. Affirmative statements C. Prepositions of place D. There be structure2、教材的地位及其作用本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習“問路指路”的常用表達方式 ，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。 本單元仍在繼續(xù)學(xué)習一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不

5、開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標準要求學(xué)生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習和交際有很大的幫助。二、學(xué)生分析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過詞匯：big, small, old, new,句型： Where is ? Its in/on/under/ 指路問路對地點特征描述都可以用到上述的詞匯和句型。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標語，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。 這幾點設(shè)置了四個活動，利用多媒體素材，以任務(wù)型的教學(xué)模式來完成整個教學(xué)。其中圖片的展示能給學(xué)生更立體的感受，更加明確空間位置關(guān)系

6、。運用畫圖的輔助形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠達到更好的效果。九、教學(xué)目標語言知識 詞匯：A. 重點掌握表示建筑物種類的名詞, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, B、掌握如下描繪性形容詞及方位副詞，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along,C、方位介詞, 如next to, across from, in front of, near, between, behindD、短語，如 turn right, turn left, go do

7、wn, go on, walk along, go along重點句型：Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street. Wheres the supermarket? Its next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, its on Bridge Street on the right. 2、 語言技能1） 能看著圖片說話出建筑物的名稱；2） 能運用一般現(xiàn)在時詢問街道上某一場所的位置；3） 能夠運用所學(xué)語言為他人指明 某

8、一場所的路線；4） 能夠描述某一場所各建筑物之間的位置關(guān)系；5） 能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；3、學(xué)習策略1） 利用老師所提供的圖片做出簡單的判斷，學(xué)習相關(guān)方位介詞以及描繪性形容詞。2） 通過與同學(xué)交流，學(xué)會使用問路指路，對地點特征做出簡單描述的句型。4、情感態(tài)度1）通過各小組的對話練習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習本單元，教會學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系；十、教學(xué)重難點：1. want的一般現(xiàn)在時的用法;2. want的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答;3. 第三人稱后動詞的變化十一、課時安排第一課時：完成Section A 1a2c 第二課時：完成Section A

9、 2d3c 第三課時：完成Section B 1a1d第四課時：完成Section B 2aSelf Check The First Period (Section A, 1a2c)Teaching aims （教學(xué)目標）1掌握表示地點的詞匯；2掌握where引導(dǎo)的特殊疑問句；3能夠簡單地描述地點方位；4能夠畫出簡單的示意圖。Language points (語言點)1. 詞匯： post office, restaurant, library, supermarket, bank, park, pay, street, center, near, bridge, across, betwee

10、n, in front of, behind2. 句型： Is there a bank near here? Yes, it is./No, there isnt. Wheres the bank? Its on Center Street.Difficulties （教學(xué)難點）1. Where 引導(dǎo)的特殊疑問句。2. 肯定陳述。 3. 表示方向的介詞。Teaching steps （教學(xué)步驟）1. Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習） （1）Daily greetings to the Ss (2) Revision （復(fù)習）【教學(xué)設(shè)計說明】本單元主要話題是問路，因此

11、從復(fù)習地點名詞入手，進而自然的過渡到本單元的話題，這樣以舊帶新能幫助學(xué)生擴展思維。2. Presentation （呈現(xiàn)新知識）(1) Present the new wordsShow pictures of different places and help Ss to understand the new words. Explain prepositions of place to Ss using the pictures of the mouse and the ball.【教學(xué)設(shè)計說明】圖片教學(xué)法是呈現(xiàn)新知識最簡單有效的方法之一，學(xué)生通過圖片，能更價值觀的理解新單詞的含義。3.

12、Work on 1a （完成1a）(1) Match the words with the places in the picture. (2) Talk about the picture with Ss using target languages. 【教學(xué)設(shè)計說明】通過1a的練習，使學(xué)生進一步學(xué)會運用新單詞。和學(xué)生一起談?wù)搱D片，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用對地點提問的基本句型。4. Work on 1b （完成1b）Listen and circle the places in 1a you hear.【教學(xué)設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生在聽對話的過程中抓住關(guān)鍵詞匯，由于前面已做了一

13、些訓(xùn)練，因此學(xué)生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學(xué)習自信心。5. Drill (練習) Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used. (第一輪應(yīng)提問成績較好的學(xué)生，第二輪提問成績較差的學(xué)生)【教學(xué)設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)為機械操練，使不同層次學(xué)生初步掌握目標語言。機械操練是英語初始階段教學(xué)必不可缺的部分，學(xué)生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應(yīng)用。機械操練時應(yīng)注意著重提問成績較差的學(xué)生，由于機械操練比較簡單，因此是激發(fā)后進生興趣，培養(yǎng)后進生自信的一個很好的途徑。6. Work on

14、1c （完成1c）（1）Have Ss get into pairs and practice the conversation with their partner. Then have them ask and answer questions about the other places in 1a. (2) Have some pairs present their conversations to the class. 【教學(xué)設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運用所學(xué)句型來進行操練，有利于鞏固所學(xué)句型。7. Work on 2a & 2b (完成2a和2b)(1) Match the

15、sentences with the pictures. Write each number in the box.(2) Listen and fill in the blanks with the words in the box.【教學(xué)設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學(xué)的詞匯和句型。通過反復(fù)聽讀，可以讓學(xué)生盡快熟悉生詞。學(xué)生填表格，是檢查學(xué)生能否聽懂并拼寫所學(xué)單詞。8. Work on 2c （完成2c）Have Ss get into groups and ask and answer questions about the places in 1a on page 43.Wher

16、e is the hospital?Its next to the police station.【教學(xué)設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習學(xué)生的目標語言，使學(xué)生學(xué)以致用，同時也能極大的調(diào)動學(xué)生們的課堂參與率，并且能為有繪畫特長的孩子提供一個展示的空間。10. Homework （課后作業(yè)）Oral: 1. 朗讀并熟記單詞和句子。 2. Draw a map and then make a conversation. Written: 抄寫單詞和句子。The Second Period (Section A, 2d3c)Teaching aims （教學(xué)目標）1. 能在日常情境中為他人指路。2. 能用

17、所學(xué)內(nèi)容解決實際問題。3.句型 Where is the Language points (語言點)1. 詞匯：across, front, behind, town, around, north2. 句型：Excuse me. Is there a hotel in the neighborhood?Yes, there is. Just go along and turn left. Its next to the supermarket.Difficulties （教學(xué)難點）1. 問路方法。2. 指路方法。Teaching steps （教學(xué)步驟）1. Warm-up and revis

18、ion (課堂熱身和復(fù)習)（1） Check Ss homework. （2） Talk about some pictures.【教學(xué)設(shè)計說明】通過描述圖片，達到復(fù)習與鞏固的作用。同時增進同學(xué)之間的相互了解。2. Presentation （呈現(xiàn)新知識）Have Ss look at the maps and help them to understand the target language.【教學(xué)設(shè)計說明】通過展示圖片的用法，既直觀又有親切感，為下一步理解對話掃清了障礙。3. Work on 2d （完成2d）（1）Role-play the conversation in 2d.(2

19、) Have Ss get into pairs and make conversations based on the example in 2d. (3) Read the conversation and answer the following questions.Q1. Where is the bank?Q2. Can Linda help Tony?【教學(xué)設(shè)計說明】學(xué)生通過回答問題能理解對話的內(nèi)容，通過角色扮演能在情境中學(xué)會運用，通過自編對話能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用。4. Grammar Focus(1) Read through the sentences.(2) Ask Ss

20、to focus on the questions and answers.【教學(xué)設(shè)計說明】本部分為本單元的內(nèi)容核心，不僅概括了本單元的重點，還將基本句型一 一呈現(xiàn)。通過句子的羅列，使學(xué)生關(guān)注人稱的變化。因此不應(yīng)小視，但由于是總結(jié)性內(nèi)容，故要求學(xué)生朗讀。可在課后將本部分列入聽寫內(nèi)容。5. Work on 3a （完成3a）(1) Look at the map and answer the questions. (2) Check Ss answers.【教學(xué)設(shè)計說明】在進一步練習本單元核心內(nèi)容。6. Work on 3b （完成3b）(1) Look at the map in 3a and

21、 write three sentences. (2) Have Ss check their answers in groups and then report their answers to the class.【教學(xué)設(shè)計說明】鞏固3a內(nèi)容。7. Homework （課后作業(yè)）1. Dictate the new words, then write them out. 2. Recite 2d, then write the conversation from memory once. 3. Draw a map and then make up a conversation. The

22、Third Period (Section B, 1a1d)Teaching aims （教學(xué)目標）1. 學(xué)會交通標志。2. 能熟練指路。3. 學(xué)會怎樣表達位置。 4. 理解聽力材料。Language points (語言點)1. 詞匯：along, turn, right, left, crossing, neighborhood,2. 句型：Is there a Yes, there is. Just go Difficulties （教學(xué)難點）準確表達位置。 Teaching steps （教學(xué)步驟）1. Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習）Go through t

23、he pictures and explain the signs to the Ss.【教學(xué)設(shè)計說明】1.復(fù)習了走路方法。2. 呈現(xiàn)本節(jié)重點。3。充分達到熱身目的，提高了參與率。2. Presentation （呈現(xiàn)新知識）（1）Show pictures and talk about them.2. Work on 1a. Match the words with the signs.3. Check Ss answers.【教學(xué)設(shè)計說明】通過對每幅圖片的描述，引導(dǎo)學(xué)生由使用舊知識過渡到自主使用新知識,達到了自然呈現(xiàn)的目的。3. Pairwork Have Ss make conversa

24、tion based on the pictures in 1a.Get some pairs to present their conversation to the class.【教學(xué)設(shè)計說明】 通過對話練習使學(xué)生進一步掌握問路指路的單詞，以及表述方法，并能夠更直觀的理解并記憶新單詞。4. Work on 1b （完成1b）Listen and write the correct place for each letter in the picture.【教學(xué)設(shè)計說明】培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過簡單的造句提高課堂參與率。5. Listening practice (聽力練習)（1）Work o

25、n 1c. Listen again. Fill in the blanks. (2) Work on 1d. Imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b. Ask and answer questions about the places.(3) Role-play. Ask some pairs to perform their conversation to the class.【教學(xué)設(shè)計說明】本部分聽力練習旨在鍛煉學(xué)生提取細節(jié)信息的能力。角色扮演的設(shè)置主要是將孩子帶入情境。6. Homewor

26、k1. Translate the sentences into English. 1) 郵局在哪里？在超市旁邊。 2) 這附近有圖書館嗎？有, 在第五大街上。 3) 銀行在哪里？在旅館和電子游戲中心。 4) 附近有公園嗎？有, 在學(xué)校對面。 5) 電話亭在哪里？在郵局旁邊。2. Write how you get to school from your home.The Fourth Period (Section B, 2aSelf Check)Teaching aims （教學(xué)目標）1. 能用所學(xué)知識區(qū)描述周邊環(huán)境。2. 能理解文章大意。3. 能夠汲取有用知識點。 4. 能用所學(xué)知識寫出

27、精美文章。Language points (語言點)1. 詞匯：spend, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, easily, money2. 句型：There be I live Walk out/ along the street Difficulties （教學(xué)難點）1. 理解較長文章及文章中的知識點。2. 用所學(xué)知識寫出完整的文章。 Teaching steps （教學(xué)步驟）1. Warm-up and revision（課堂熱身和復(fù)習） Check Ss homework. Ask some Ss to talk abou

28、t their neighborhood.【教學(xué)設(shè)計說明】通過對生活實際的描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。復(fù)習描述問路的詞匯。為完成2a做好鋪墊。2. Work on 2aCheck the places near your home. Tell your partner where they are. 【教學(xué)設(shè)計說明】通過更多單詞的學(xué)習幫助學(xué)生減少困難，并能幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。2. Presentation （呈現(xiàn)新知識）(1) Work on 2b. Read the passages. Match each passage with a map. Then read the passages carefully and answer the questions. Q1. How does Anna get to the zoo?Q2. Where is the park?Q3. Where is the post office?Q4. Where is the library? (2) Work on 2c. Read again and answer