《需要多少錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)需要多少錢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能 1能根據(jù)“需要多少錢”的問題情境提出問題，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法合理、靈活。2、 過程與方法 1了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會(huì)利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。 2結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀1能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于傾聽、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探

2、索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會(huì)利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)方法 我利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段，采用問題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)去探尋問題、發(fā)現(xiàn)問題、類比遷移、解決問題，了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會(huì)利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，讓學(xué)生積極主動(dòng)快樂的在其中探求新知。課前準(zhǔn)備 課件、練習(xí)本。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：你們?nèi)ズ＿呁孢^嗎?暑假里，有三個(gè)小朋友來

3、到了美麗的大海邊，他們準(zhǔn)備到大海里游玩，需要購買一些游泳用品，這節(jié)課我們研究關(guān)于購買物品的數(shù)學(xué)問題。 （板書課題：需要多少錢）二、新課學(xué)習(xí)1了解信息，提出問題師:（出示主題圖）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生讀懂圖意，理解圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息的實(shí)際意義，以及信息之間的關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真讀圖、仔細(xì)審題的好習(xí)慣。師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題。生：買2個(gè)水球需要多少元？生：買3個(gè)泳圈需要多少元？生：買3個(gè)護(hù)眼鏡需要多少元？3解決問題，交流算法師：大家提出了很多數(shù)學(xué)問題，很善于發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。請(qǐng)你想辦法先算買3個(gè)泳圈需要多少元？溫馨提示：先獨(dú)立分析解決，再把自己的想法與同伴交流。學(xué)

4、生嘗試想辦法先算買3個(gè)泳圈需要錢數(shù)，說出自己不同的算法。指名說出不同的算法，可能有： A121212=36 B10元×3=30元 2元=6元 306=36元師：說說你列的算式表示什么意思？你是怎樣算出結(jié)果的？學(xué)生說出各自不同的想法。 4.探究算理，溝通聯(lián)系師:請(qǐng)你獨(dú)立觀察淘氣和笑笑的算法，想一想他們是怎樣算的？把你的想法在小組內(nèi)與伙伴交流。師：請(qǐng)你說說淘氣的點(diǎn)子圖是怎樣分別計(jì)算的？生：先把12×3的點(diǎn)陣平均分成兩部分，變成表內(nèi)乘法，即變成2個(gè)3×6的形式，然后分別算出乘積，最后把兩個(gè)積合在一起。師：請(qǐng)你再說說笑笑表格中每個(gè)數(shù)據(jù)表示什么，她是怎樣計(jì)算的？生：笑笑先把

5、12分成10+2，分別與3相乘，然后把兩個(gè)乘積加在一起。師：如果把淘氣的方法用表格來表示，笑笑的方法用點(diǎn)子圖來表示，該怎么畫呢？溫馨提示：可以獨(dú)立畫一畫，也可以合作完成，還可以在練習(xí)紙上填表格或圈點(diǎn)子圖算一算。學(xué)生選取自己喜歡的方式嘗試算一算，交流自己的想法。師：這兩種方法有什么相同和不同的地方？學(xué)生各抒己見，比較異同。師：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先把整體分塊求積，再求這些積的總和。5. 類比遷移，靈活應(yīng)用師：剛才大家經(jīng)過努力自己解決了問題，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)新的問題，小皮艇的價(jià)錢是皮球的4倍，一個(gè)小皮艇多少元？溫馨提示：先獨(dú)立分析解決，可以借助點(diǎn)子圖或表格計(jì)算，再把自己的想法與同伴交流。師:請(qǐng)你說說自

6、己的想法。學(xué)生交流各自解決問題的不同方法和結(jié)果，結(jié)合情境理解算式表示的意思。6.嘗試運(yùn)用，總結(jié)規(guī)律師：出示兩道題：16×4和24×3你能快速算出來嗎？獨(dú)立算一算，想想你是怎樣算的？學(xué)生選擇喜歡的方法獨(dú)立算一算，集體訂正結(jié)果。三、結(jié)論總結(jié)1.總結(jié)計(jì)算方法師：本節(jié)課我們都學(xué)會(huì)了哪些計(jì)算方法，你最喜歡使用哪種方法，為什么？學(xué)生說說自己的想法2.大膽質(zhì)疑師:說說你還有哪些不懂或還想知道的問題？學(xué)生暢所欲言。四、作業(yè)布置必做題：1.口算下面各題 15×6 16×3 5×13 17×4 21×4 80×7 34×2

7、3×312. 幼兒園買了16個(gè)桃子，買的蘋果的數(shù)量是桃子的3倍。幼兒園買多少個(gè)蘋果？選做題： 王師傅要做200個(gè)零件，每小時(shí)做38個(gè)，請(qǐng)你幫他算一下，5時(shí)能做完嗎？如果不能，那每時(shí)多做幾個(gè)，才能在5時(shí)內(nèi)完成任務(wù)？五、板書設(shè)計(jì)需要多少錢 教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下兩個(gè)方面。 1注重學(xué)生對(duì)算理的理解，用直觀運(yùn)算幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。 在教學(xué)中，為了使學(xué)生真實(shí)地理解算理，組織學(xué)生擺人民幣模型，在點(diǎn)子圖和表格中進(jìn)行計(jì)算，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，為學(xué)生進(jìn)行算法運(yùn)算打好基礎(chǔ)。 2從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體現(xiàn)算