做一片美的葉子

1、4、做一片美的葉子設(shè)計(jì)理念： 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和已有的知識(shí)“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的熏陶”。教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“乳、整、蔥”3個(gè)生字，理解生字新詞。 3、通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀好課文。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）。教法、學(xué)法：圖文結(jié)合、想像說(shuō)話，朗讀感悟法。課前準(zhǔn)備：觀察葉子，查閱資料，了解葉子的作用。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程： 一、由景入情，情景交融 1、今天，老師給大家

2、帶來(lái)了一件禮物，想不想看？請(qǐng)看（播放課件：生長(zhǎng)在曠野中的大樹(shù)。先展示廣闊天地中的大樹(shù)：茁壯、蔥翠；后展示大樹(shù)的特寫(xiě)鏡頭：粗壯、挺拔的樹(shù)干，翠綠、茂盛的葉子。課件配以好大一棵樹(shù)的背景音樂(lè)） 2、同學(xué)們，看了以后,現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？ 二、初讀課文，整體感知 1、看到了這樣的景色，作者金波還寫(xiě)了一篇文章呢，大家想不想讀？ 2、自由讀課文。對(duì)照課后生字表，難讀的句子多讀幾遍。 3、學(xué)生展示自己的讀書(shū)效果。教師相機(jī)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。 4、讓學(xué)生齊讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。 三、寫(xiě)字指導(dǎo)，注重實(shí)效 先認(rèn)讀生字，然后引導(dǎo)學(xué)生分析字形，重點(diǎn)分析“異”字。描紅，反饋。 四、精讀課文，誦讀感悟 1、（出示：遠(yuǎn)

3、遠(yuǎn)望去，那棵大樹(shù)很美。你找不到兩片相同的葉子。） （1）自由讀、指名讀、齊讀，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)朗讀。 （2）同學(xué)們想聽(tīng)老師讀嗎？好，那就請(qǐng)大家邊欣賞畫(huà)面（課件播放與這一段相匹配的畫(huà)面）邊用心去聽(tīng)，去感受。 （3）你覺(jué)得作者寫(xiě)得怎么樣？哪里寫(xiě)得好？為什么說(shuō)這里寫(xiě)得好？ 2、過(guò)渡：無(wú)數(shù)片葉子雖然形態(tài)各異，但卻做著相同的（引讀）的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。 綠葉為大樹(shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零回歸大樹(shù)地下的根。（出示這段話） （1）其實(shí),讀書(shū)就像喝茶一樣，要細(xì)細(xì)地品，才有味道。自己再讀一讀，看看誰(shuí)能品出自己的味道。 （2）指名說(shuō)說(shuō)自己的

4、理解。 師：我們小時(shí)侯都是喝著媽媽的乳汁長(zhǎng)大的。那這里的“乳汁”是什么呢？ 師：這里包含著一個(gè)小科學(xué)知識(shí)呢。葉子利用自己體內(nèi)的葉綠素把水和從空氣中吸進(jìn)的二氧化碳加工成可供大樹(shù)生長(zhǎng)的養(yǎng)料。（課件展示光合作用的過(guò)程） 師：同學(xué)們，此時(shí)你想對(duì)葉子說(shuō)些什么呢？ 師：是呀，沒(méi)有葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)，就沒(méi)有大樹(shù)的美。葉子能無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，我們應(yīng)該怎樣去讀呢？（指導(dǎo)朗讀，相機(jī)板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)） 師：你從哪里讀出了“綠葉就是為大樹(shù)而生”的呢？ 師：你讀懂了“肥美”這個(gè)詞。真不簡(jiǎn)單！ 師：大樹(shù)如此的茁壯、蔥翠，如此的美，就是因?yàn)橛羞@些不悔的葉子呀！。 （1）誰(shuí)能把你的理解通過(guò)你的朗讀告訴我們？ （2）同學(xué)們一起閉上眼睛

5、邊背邊想，試著在頭腦中將這些文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。 3、過(guò)渡：大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了自己的位置。 出示：我們每一個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。（生自由朗讀）師：老師有一個(gè)問(wèn)題不明白，這一段中“生活的大樹(shù)”指的是什么呢？ 師：一個(gè)家庭是一棵樹(shù)，那么無(wú)數(shù)個(gè)這樣的家庭就組成了我們的祖國(guó)這樣一棵更大的樹(shù)。同學(xué)們，在你的腦海里，哪些人可稱得上這棵大樹(shù)上一片美的葉子呢？ 師：同學(xué)們剛才談到的，有的是偉大的人，也還有許多平凡的人。是呀，只要為我們的大樹(shù)奉獻(xiàn)自己，他就是一片美的葉子。每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美。同學(xué)們，為了我們的大

6、樹(shù)，做（引讀）一片美的葉子吧?。ò鍟?shū)課題）4、讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞課文開(kāi)始的那組畫(huà)面（生長(zhǎng)在曠野中的大樹(shù)），相信你會(huì)對(duì)課文有更深的了解。五、品讀詩(shī)歌，激發(fā)情感 最后，老師還有一件禮物要送給大家人生無(wú)悔綠葉無(wú)悔，撲向那大地，是報(bào)答泥土芬芳的輕盈；鮮花無(wú)悔，凋落于風(fēng)雨，因?yàn)樗幸欢紊拿利?；江河無(wú)悔，奔向那海洋，因?yàn)樗渡淼侥赣H的懷里；萬(wàn)物無(wú)悔，追尋那太陽(yáng)，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光就失去生機(jī)；人生無(wú)悔，在泥濘中跋涉，無(wú)悔終生都在苦苦地尋覓憂也無(wú)悔，怨也無(wú)悔，只有無(wú)悔的人生才能奉獻(xiàn)自己；苦也無(wú)悔，累也無(wú)悔，只有奉獻(xiàn)自己才是無(wú)悔的人生。 總結(jié)：葉美，因?yàn)橛袠?shù)；樹(shù)美，因?yàn)橛腥~。如果每一片葉子都很美，那么，這棵樹(shù)一定美；如果我們每一個(gè)人都很棒，那么，我們這個(gè)民族就一定有希望?。ㄏ抡n）拓展實(shí)踐： 1、練讀課文；2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 做一片美的葉子 形態(tài)各異 美 無(wú)私奉獻(xiàn)教學(xué)反思： 學(xué)生質(zhì)疑最多的還是“我們每個(gè)人都像葉子，大樹(shù)站在太陽(yáng)和大地之間”這個(gè)自然段，此時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)理解應(yīng)該是最便捷的方法。我先舉了一個(gè)例子，如果把我們的三（6）班比作一棵大樹(shù)，那我們69個(gè)同學(xué)就是69片形態(tài)各異的葉子，我們?yōu)榘嗉?jí)取得成績(jī)，獲得榮譽(yù)，我們就是一片美的葉子。