《長方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、長方形和正方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 杜立春教學(xué)目標(biāo)：杜癢長方長方形、正方知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生探究并掌握發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。能力目標(biāo)：會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。情感目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；滲透事物間相互聯(lián)系的辨證唯物主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)：長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算長方形和正方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)自行探索，概括出長方形、正方形面積的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件、1平方厘米的小正方形若干個(gè)，長5厘米、寬3厘米的長方形紙片和邊長是4厘米的正方形若干個(gè)。教學(xué)過程：一、鋪墊引入1.上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了關(guān)于面積的知識(shí)，什

2、么是面積？常用的面積單位有哪些呢？同學(xué)們表現(xiàn)真棒！老師剛剛貼出兩個(gè)圖形：誰猜準(zhǔn)了哪個(gè)圖形的面積最大？2.出示一個(gè)長5厘米，寬3厘米的長方形和一個(gè)邊長是4厘米的正方形。提問：這兩個(gè)圖形哪個(gè)面積比較大，大多少？你們會(huì)比較嗎？3.揭示課題：長方形、正方形面積的計(jì)算（板書課題），齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你想知道些什么？二、探究新知（一）探究長方形面積的計(jì)算方法。1.出示一個(gè)長5厘米，寬3厘米的長方形：請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下這個(gè)長方形的面積大約是多少？那它的具體面積是多少呢？我們動(dòng)手算一算,行嗎？2.你們準(zhǔn)備用什么方法測量出這個(gè)長方形的實(shí)際面積是多少呢？學(xué)生：活動(dòng)、交流3.這個(gè)長方形的實(shí)際面積是多少？你們是怎

3、樣得出來的？請(qǐng)每一組的代表說說一說你們的想法。還有其他的計(jì)算方法嗎?那其他長方形的面積是不是可以用“長×寬”來計(jì)算呢？想不想驗(yàn)證一下？4.動(dòng)手操作，組織學(xué)生推導(dǎo)長方形面積的計(jì)算方法要求：任取幾個(gè)1平方厘米的正方形，拼成不同的長方形。邊操作，邊完成填表。(想一想：自己擺出來的每一個(gè)長方形的長、寬和面積分別是多少？邊擺邊記錄)（1）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。長/厘米     寬/厘米     面積/平方厘米      （2）討論：從表中你發(fā)現(xiàn)

4、長方形的面積和長與寬有什么關(guān)系？長方形的面積=長×寬（板書）（二）探究正方形面積的計(jì)算方法。1.嘗試“做一做”組織學(xué)生交流、匯報(bào)。小結(jié)：當(dāng)長方形的長和寬相等時(shí)，它就是正方形，所以說正方形是特殊的長方形，所以正方形的面積=邊長×邊長（板書）三、練習(xí)鞏固1.我是小法官。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）（1）黑板的長是4平方米。（   ）（2）小明的房間面積是米。（）（3）邊長是6厘米的正方形，面積是24平方厘米（  ）（4）正方形是特殊的長方形。 （  ）（5）兩個(gè)長方形的周長相等，它們的面積也一定相等（）（6）邊長是分米的正方形，它的周長和面積相等（    ）2.競賽能手（見多媒體課件）四、回顧小結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：教材練習(xí)十五第1題、第3題。板書設(shè)計(jì)：長方形、正方形面積的計(jì)算長方形的面積= 長&#