【作業(yè)】【幼兒園】游戲觀察與評價

1、游戲觀察與評價游戲名稱體育活動觀察對象幼兒幼兒年齡4-6歲所在區(qū)角體育觀察時間2017.12觀察教師周莉萍教師單位西平一幼游戲背景自由活動時間發(fā)生了什么（教師觀察情況記錄）幼兒自主的進行體育活動學習了什么（幼兒在游戲中的成長分析）鍛煉了幼兒的肢體能力，在集體中學得了規(guī)則意思。下一步怎么做（教師的關(guān)注、理解和回應策略）活動延伸游戲視頻擇優(yōu)提交一個游戲視頻（非必須項）示例：游戲名稱沉沉浮浮的回形針在游戲挖掘探究的深度觀察對象賞賞、廳寶幼兒年齡6歲所在區(qū)角科學探究區(qū)觀察時間2016年9月觀察教師胡晨波教師單位浙江省級機關(guān)北山幼兒園游戲背景開學初，我們在區(qū)域中創(chuàng)設了關(guān)于沉浮的探究游戲，并引導孩子猜測：

2、回形針放在水里會怎么樣？有的孩子認為回形針會浮起來，他們的理由是重的東西沉下去，輕的東西浮起來，回形針很輕可以浮起來；有的孩子認為會沉下去，因為回形針是鐵做的，而且鐵放在水里時間久了會生銹；還有的孩子認為，回形針本身不能浮起來，它要有浮力的東西幫助才能浮上來。那怎樣才能讓回形針浮起來呢？孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗進行了猜測，老師在科學探究區(qū)里投放了相應的材料，鼓勵孩子自主探究。發(fā)生了什么（教師觀察情況記錄）賞賞和廳寶都選擇了這個游戲進行嘗試。廳寶想試試同伴們猜測后推薦的紙來做實驗，便拿來一張A4紙開始裁剪。賞賞站在旁邊，看了看廳寶，自言自語地說：“你剪紙，我先試試?！辟p賞把回形針投入水中，回形針沉下

3、去了?！盎匦吾樄皇菚料氯?。”賞賞一邊把水中的回形針撈出來，一邊抬起頭試探著問老師“我可以用手呀，手能不能幫它浮起來呢？”“那你來試一試吧。”老師鼓勵道。賞賞開始嘗試，他伸開手指，努力展開掌心并將回形針放在手掌心進行嘗試。老師問：“你是怎么想到用手掌的？”“我覺得手掌平平的，可以像他們用的紙一樣?！辟p賞自信地回答。兩次嘗試失敗后，賞賞說：“手掌很難放平，我試試手指頭。” 賞賞又開始嘗試，他用右手的手掌輕輕托著回形針，放到水面上托住，過了兩秒鐘他又輕輕地把手指挪開，回形針沉下去了?！安粚Γ瑒偛挪铧c就要浮起來了。”賞賞嘀咕道。老師也在一旁鼓勵他再來試試。這一次，賞賞更加小心翼翼了，他輕輕地拿、輕

4、輕地放，十分小心地用右手中指和無名指托住并輕輕拿開，“啊，回形針浮起來啦！老師，你看，它真的浮起來啦！”賞賞驚喜地呼叫起來。一旁的廳寶看著瞪大了眼睛，“哇，賞賞你好厲害吖！我也來試試?！睆d寶放下手中的剪刀和紙，開始嘗試。賞賞笑瞇瞇地說：“我來教你吧！”廳寶在賞賞的幫助下嘗試了一次，沒有成功。賞賞安慰道：“沒關(guān)系，我剛才也是試了很多次。你再來一次吧。”廳寶愉快地進入第二次、第三次嘗試，終于成功了。 這時，老師拿出大號的回形針給他們看并問道：“我還有大號回形針，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？”兩人愉快地答應了，并各自開始嘗試。賞賞連續(xù)兩次用剛才的辦法嘗試，雖然他每次都小心翼翼地操作但一次也沒有成功。他把大號回

5、形針從水中撈出來，皺著眉頭對老師說：“這個好像太重了，怎么也浮不起來?！崩蠋煱参克骸安患?，不急，那有沒有別的方法可以試一試呢？”賞賞若有所思地皺了一下眉頭，露出燦爛的笑臉：“我們可以用紙來試一試?！庇谑牵瑑扇苏襾硪粡堛U畫紙進行嘗試，賞賞迫不及待地把整張紙放入水盆中，“啊，太大了，要剪小一點。”于是，他利索地拿出剪刀把紙剪開，選擇了細長條的一張，小心翼翼地試了兩次沒有成功。“可能紙?zhí)×?，廳寶你來剪一張稍微大一點的?！睆d寶很快剪出一張近正方形的紙給賞賞，賞賞笑瞇瞇地說：“謝謝哦。”第三次、第四次，還是沒有成功，廳寶失望地離開了。這時，土豆湊過來看賞賞，賞賞對土豆說：“小回形針我已經(jīng)成功了，我在

6、挑戰(zhàn)大號回形針吶！我還要再試一試?！边@一次，賞賞先把紙輕輕地放在水面上，隨即把回形針放到紙上，一開始他放在紙的右側(cè)，停頓了一下：“還是放中間比較好?！边^了五秒鐘以后，他低下頭，湊近水面?zhèn)戎戳丝?，回頭對老師說：“好像快浮起來了，紙快要沉下去了。”于是，賞賞屏氣凝神，用雙手的中指輕輕地按住紙的兩側(cè)輕輕地往下壓，回形針浮起來了，賞賞按捺住心中的喜悅，繼續(xù)把紙壓下去直到底部并從水中取出?！拔页晒α?！”賞賞長呼一口氣，高興地跳了起來?！百p賞！你太棒了！一直堅持到底！恭喜你哦！”老師贊賞道。學習了什么（幼兒在游戲中的成長分析）1. 專注、投入、勇于挑戰(zhàn)賞賞，今天的探究活動中你玩得非常投入，當一開始遇到失

7、敗的時候，你不氣餒堅持探究；當遇到困難的時候，你主動想辦法進行調(diào)整。今天的你讓老師很佩服，你表現(xiàn)出的專注、努力和堅持讓我很欣慰，游戲中雖然一次次地挑戰(zhàn)失敗，同伴的離開，但一點都沒影響到你探究的熱情，你還主動接受老師建議的更高難度的挑戰(zhàn)，讓我看到了一個樂于探究、勇于挑戰(zhàn)的寶貝。2. 主動思考，解決問題賞賞，老師看到了主動思考、獨一無二的你：你會學習同伴的經(jīng)驗，用手掌、手指來代替紙的作用；你會主動反思，調(diào)整材料；你會考慮紙的大小、回形針放置的位置和沉浮的關(guān)系。你不斷調(diào)整自己的探究行為，從方法的改變到輔助材料紙張大小的改變，你不僅給自己加油，同時也給同伴帶來了挑戰(zhàn)的勇氣。你會用自己的經(jīng)驗鼓勵身旁朋友

8、的探究，你還和同伴一起嘗試自己解決問題，真棒??！老師相信以后的探究游戲中，你會更積極更主動，也期待著你更多的好方法和大家分享。下一步怎么做（教師的關(guān)注、理解和回應策略）1.通過材料支持，推動孩子深入探究與學習。經(jīng)過一段時間的探究后，孩子們有了更多的想法，我們在思考：如何借助材料將教育目標落實在幼兒探究學習中？孩子對材料的關(guān)注點和問題又是什么？怎樣的材料能持續(xù)引導他們的探究，推動他們主動探究、深入學習？于是，老師和孩子一起商討并收集后續(xù)探究所需要的各種材料。2.關(guān)注不同類型孩子的探究。同時，我們還在思考：同個探究游戲，不同的孩子會有怎樣的表現(xiàn)？就像指南中說的，要珍視每個孩子的不同個性和品質(zhì)，鼓勵他們按照自己的方式去學習、去成長，而教