丑小鴨課堂實錄文字稿

1、丑小鴨課堂實錄文字稿教學(xué)目標：1、認識“烘”等14個生字，會寫“鴨”等12個字。積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)概括主要內(nèi)容。3、了解丑小鴨命運的戲劇性變化，從它的成長過程中，領(lǐng)悟道理：世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。教學(xué)重點、難點：1理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點詞語和句子。2了解丑小鴨命運的戲劇性變化，從它的成長過程中，領(lǐng)悟道理：世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。3、進行語言文字訓(xùn)練的同時，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入： 師：大家看過童話故事嗎？（生：看過）那么你們知道什么是童話嗎？它的特點

2、又是什么呢？（屏幕顯示童話的概念及其特點）師：同學(xué)們請看大屏幕,你認識這個人嗎？（生：認識）。那你讀過海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩等膾炙人口的童話故事嗎？（生：有些讀過）。這就是為同學(xué)們寫出這些童話故事的丹麥著名作家安徒生（屏幕顯示安徒生簡介）。 師：誰來介紹一下安徒生？（生讀） 安徒生(18051875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?；实鄣男卵b、夜鶯、賣火柴的小女孩、丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯等均為膾炙

3、人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。師：那么丑小鴨這篇童話故事你以前一定讀過吧？ 哦，有的同學(xué)讀過，有的同學(xué)沒有讀過，那么今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇根據(jù)安徒生童話故事改編的課文丑小鴨大家一起來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。請同學(xué)們跟我一起板書課題（板書課題，請同學(xué)們跟老師靜靜書空）師：孩子們，就是因為長得丑，大家給它取了個名字，叫“丑小鴨”。如果你就是這只小鴨子，你喜歡這個名字嗎？為什么？（生回答） 師：是呀，這么難聽的名字

4、誰又會喜歡呢？那就讓我們滿懷同情地呼喊他的名字-（丑小鴨）。二、 初讀課文，識記字詞。1、師：課前我們都預(yù)習(xí)了課文中的生字詞，下面我們來簡短的復(fù)習(xí)一下，大家可要調(diào)動起你的大腦，讓他高速運轉(zhuǎn)起來吧，看大屏幕，一起大聲讀出來。 丑、鴨、雞、飄、貴、昏、睡、嘆、嘲 （注意讀字方法） 2、師：看來大家都掌握的不錯，那么我現(xiàn)在要找兩位小老師來給大家領(lǐng)讀詞語。愿意當(dāng)小老師呢，舉手示意。（讀完之后）師強調(diào)：“欺負”“籬笆”應(yīng)該讀輕聲?！柏摗痹谧x單個字時讀四聲，“笆”在讀單個字時讀一聲，在這里組成詞后讀輕聲。 （出示詞語暖烘烘、凍僵、剩下、欺負、討厭、譏笑、籬笆、蘆葦、臥室、幸虧、裂開、孤單） 師：這些詞語當(dāng)

5、中有一個ABB式的詞語，它是暖烘烘，像這樣的詞語誰還會說？（生：亮晶晶、美滋滋、熱乎）那什么東西是暖烘烘的？（生：太陽、火爐、暖氣）（引導(dǎo)學(xué)生完整說話）在這篇課文中什么東西暖烘烘?（太陽）。三、細讀課文，體會感情。1、師：好的，我們都已經(jīng)學(xué)會了這些生詞，如果我們再來讀課文，相信大家一定會讀的更加流利，下面老師給大家示范讀課文，同時請同學(xué)們思考這樣一個問題： 這篇課文講了一個什么故事？完成這個填空。（課件展示：課文講了一只_變成_的故事。） 生：課文講了一只（丑小鴨）變成（白天鵝）的故事。 師：大家讀過一遍課文就知道了這么多，真是了不起！下面我們認真學(xué)習(xí)課文，相信大家會有更多的收獲！ 2、同學(xué)們

6、齊讀第一自然段，可先讓學(xué)生輕聲讀課文，然后討論：課文開頭告訴我們氣候怎么樣，是用哪一句話來說明的？（太陽暖烘烘的）在溫暖的春天里，鴨媽媽干什么？（臥在稻草堆里，等她的孩子出世。）通過討論，明確故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。接著，可讓學(xué)生有感情地朗讀一遍這段話。 3、學(xué)習(xí)第二自然段?？芍该晃蛔x得好的學(xué)生朗讀課文，大家邊聽邊看書，然后討論下列問題：為什么大家都叫他“丑小鴨”？（配圖）（讓學(xué)生對照圖畫，用書上的語句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。）師：那么我們能不能仿照這個句子寫寫其他的鴨子的樣子？（配圖對比）生：鴨子的毛（黃黃的），嘴巴（扁扁的），身子（絨

7、絨的），可愛極了。師：好了，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道丑小鴨有多丑了，那讓我們有感情地朗讀這段話（上面提到的幾個詞語要重讀）。 4、學(xué)習(xí)第三自然段。讓學(xué)生自由讀這段話，并且畫出描寫丑小鴨可憐、難過、孤單的句子。師：誰來讀一讀他畫出的句子？（出示課件）。 并且討論：丑小鴨在家里的處境怎樣？（除了媽媽疼愛他，誰都欺負他。）“除了”是什么意思？（只有）“疼愛”又是什么意思？（關(guān)心、喜愛）師：想象一下，丑小鴨何時何地被咬、被啄、被嚇唬？師：孩子們，哥哥、姐姐、媽媽本是最親的人呀，本來是應(yīng)該怎樣對待自己的小弟弟、孩子的？是啊，這些可都是親人呀，本應(yīng)對自己疼愛有加，可現(xiàn)在卻出現(xiàn)了（兄弟姊妹討厭它。）這是多么讓人心寒

8、呀！再讀。師：那其他動物都是怎么對待丑小鴨的？ 生：公雞啄它，貓嚇唬它。師：如果你就是這只被欺負被啄被咬的丑小鴨，此時此刻你的心情會怎樣？丑小鴨的心情怎樣？結(jié)果如何？（丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。）是啊，丑小鴨來到這個世界上，受盡了欺負，親人已不再是親人，家里感覺不到一絲溫暖，丑小鴨感到非常孤單，就離開了家。師指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話。 師：那么讓我們帶著傷心帶著難過一起再讀一遍（齊讀）。5、師：丑小鴨傷心地離開了家，它到哪里去了呢？（樹林里）好，大家來齊讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，體會丑小鴨痛苦的心情。（生讀第四自然段，同時出示課件

9、）。 師：丑小鴨來到樹林里，碰到哪些不順心的事？（出示課件）（丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它沒有朋友，只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著，樹葉飄落在丑小鴨身上，它孤零零地走著，走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。）在這幾句話中，你從哪些詞可以感受到丑小鴨的可憐？ 生：譏笑、追趕、沒有朋友、瑟瑟、孤零零、淚珠撲嗒撲嗒往下掉。 師：“譏笑”是什么意思？ 生：嘲笑。 師：如果你是那只小鳥你會怎樣譏笑丑小鴨？（生模仿小鳥的譏笑） 生1：你真是一只丑小鴨??！ 生2：你怎么這么丑啊！ 師：是?。∫驗樗L的丑，小鳥譏笑他、獵狗追趕他，那就讓我們將丑小鴨的可憐、傷心融入到文字當(dāng)中吧，大家齊讀第三、四自然段。 師

10、：讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎？生1：他是一只可憐的丑小鴨。 生2：他是一只孤單的丑小鴨。 生3：他是一只善良（難過）的丑小鴨。6.學(xué)習(xí)第五自然段。老師讀 那丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過，這時他驚奇的表情是怎樣的？我們一起來做一做。 師：采訪：這只驚奇的丑小鴨，我想采訪一下你，此時，你嘴巴張得大大的，現(xiàn)在你會驚奇的對天鵝說什么? 生：哇！你太美了！ 師：你又會羨慕的對白天鵝說什么？ 生可能會說：要是有一天自己也能變成一只美麗的天鵝該多好?。煟菏前?！潔白的天鵝從天邊飛過，那么優(yōu)雅，那么高貴，丑小鴨多么希望有一天自己也能變成美麗的天鵝，帶著這種驚奇帶著這種羨慕讓我們再來讀讀這

11、段話（課件） 8.師：天氣越來越冷，冬天到了，湖面上結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨又遇到了什么事情？無論是在家里，還是在外面，丑小鴨受盡了欺負，受盡了艱險，現(xiàn)在他靜靜地躺在冰湖上，多么讓人難過。（出示課件）此時此刻，你就站在冰湖上，望著昏迷的丑小鴨，你想對他說些什么呢？（出示課件）生：丑小鴨，你可要堅強地活下去呀！. 師：但是丑小鴨又是幸運的，它被一個農(nóng)民救走了，我們真替丑小鴨感到高興，終于碰到了一位好心人。（出示課件）師：經(jīng)過了種種磨難，又一個春天來了，丑小鴨終于苦盡甘來，變成了什么？齊說（美麗的白天鵝）。畫出描寫天鵝的句子，（課件）齊讀。師：丑小鴨變得這么美麗，連他自己都不敢相信。那么，面對著自己這

12、么大的變化，丑小鴨此時的心情是怎樣的呢？（難以置信的）指導(dǎo)讀，這時，丑小鴨這時候會想些什么呢？生1：這難道是自己的影子？ 生2：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！ 生3：激動的、興奮的。 師：如果你是這只丑小鴨此 時此刻你的心情怎樣？ 生可能會說：高興、激動、開心、興奮。師：這個天大的驚喜怎能讓它不高興，怎能讓它不激動呢，如果我是丑小鴨，此時，我想這樣高聲說：啊！原來我不是灰色的丑小鴨，是一只漂亮的白天鵝?。ǚ蹲x） 此時，你就是丑小鴨，你想怎樣高聲說？（指名讀） 此時，你就是丑小鴨，你還想怎樣高聲說？（指名讀） 此時，我們就是丑小鴨，我們還想這樣高聲說？（齊讀）9. 學(xué)習(xí)最后一個自然段。假如變得美麗的丑小鴨回到家里，哥哥、姐姐、公雞、貓會對他說些什么？ （展開想象。）小結(jié)：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們。 10. 通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得丑小鴨給你留下了怎樣的印象，說說自己的理解。（勇敢） 對丑小鴨的勇敢，大家還有什么話要說嗎？ 教師小結(jié)：是啊，堅持就是勝利，就是因為有了勇敢，丑小鴨沒有被一次次的困難、艱險嚇倒，都堅強地挺過來了，最后才會由一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝！從他的身上我們深深感受到這是多么的（勇敢）師：孩子們，丑