豐富多變的情緒

1、第三課  情緒萬花筒第一課時 豐富多變的情緒【課標(biāo)要求】理解情緒的多樣性【設(shè)計理念】以新課標(biāo)為依據(jù)，給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們?nèi)ミx擇；給他們一些機(jī)會，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給他們一個問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一方空間，讓他們自己走向前?！窘滩姆治觥壳榫w和人有密切的聯(lián)系，情緒是變化的，情緒對工作、生活有影響。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有邏輯、分層次地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。豐富多彩的情緒由四個組成。第一通過活動使學(xué)生體驗(yàn)情緒是多樣的又是不斷變化的；同時了解學(xué)生對情緒的態(tài)度；知道有的情緒在一定條件下具有明顯的穩(wěn)定性。第二主要了解情緒產(chǎn)生的原因，不同的原因產(chǎn)生不同的情緒

2、。第三通過觀察圖畫，明白同一場景中，不同的情緒也不同，這種現(xiàn)象是由的主觀因素造成的。第四個通過對幾幅圖畫的觀察，面對不同的常景，人們的情緒感受也有差異，并指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生差異的原因。“指點(diǎn)迷津”從理論上幫助學(xué)生理解出現(xiàn)不同情緒的原因。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握程度是理解【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)情緒是多樣的，又是不斷變化的，主動了解情緒變化的原因。2、能力：學(xué)生能注意到自己的情緒變化，對自己的情緒表現(xiàn)有一定的認(rèn)知能力。培養(yǎng)學(xué)生分析不同情緒及其變化原因的能力。3、知識：理解情緒的多樣性，了解情緒不斷變化的原因?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解情緒的多樣性是教學(xué)的重點(diǎn)。要理解它就必須考察情緒豐富

3、多樣和不斷變化的原因，對初一學(xué)生來說，理解這一問題是困難的。這是教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】合作，探究，討論。運(yùn)用這些方法，主要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)原則。在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)一個民主的、自由的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生從會學(xué)、樂學(xué)向善學(xué)發(fā)展，提高他們的能力?！窘虒W(xué)方法】多媒體課件 【教學(xué)過程】 教 師 活 動學(xué) 生 活 動課前準(zhǔn)備播放音樂大地飛歌1、聽歌曲2、準(zhǔn)備課本導(dǎo)入新課（現(xiàn)場采訪） 1、你剛才聽到了歡快的音樂，你高興嗎？2、今天有好多老師來聽課，你的心情怎樣？學(xué)生現(xiàn)場作答       

4、0;學(xué) 習(xí) 新 課 過 渡不管是高興還是激動、害怕用一個詞語來概括，那就是情緒。情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙的窗口，人人都有情緒，他伴隨我們的一生。今天就讓我們一起來討論“情緒”這個奇妙的話題。 聆聽 展示課題豐富多變的情緒   身臨其境悟情緒1、欣賞圖片。在欣賞的過程中把你的情緒盡情的流露出來。認(rèn)真觀看表露情緒2、根據(jù)剛才的情境圖片，想一想你產(chǎn)生了哪些情緒？說來聽聽。自由發(fā)言、交流3、教師展示四種基本情緒表情。(喜怒哀懼)觀看圖片，說出四種基本情緒4、在日常生活中你會用哪些詞語來形容這些不同的情緒？詞語接龍

5、    七嘴八舌話情緒1、說一說你近期的情緒發(fā)生過哪些變化？說來與大家分享分享。（總結(jié)：一個人的情緒既是豐富多彩，紛繁復(fù)雜的，又是多變的。）回憶、交流、分享2、多媒體出示-老師難忘的一天：早上起床：我已早早睡醒，心情不錯.路途中：我發(fā)現(xiàn)孩子穿了一雙不一樣的鞋，我又氣又笑。中午：剛制好的幻燈片還沒來得及保存，竟然停電了，真是氣死人了。思品課：我正講的津津有味，學(xué)生熱情高漲，一學(xué)生卻“砰”的一聲弄到了凳子,我感到很氣惱!放學(xué)：突然下起了大雨，我偏偏沒帶雨傘，好煩呀！回家路上： 剛站到路邊，一輛出租車來了，高興極了！回到家：電話響了，傳來的是小姑媽病故的消息，

6、我傷心極了。事后：很長一段時間我都沉浸在悲痛之中。(板書：情緒具有相對穩(wěn)定性) 看資料思考得出結(jié)論  共同學(xué)習(xí)懂情緒做一做 ：請同學(xué)們觀察教材第二個第一個圖畫,選擇或補(bǔ)充自己出現(xiàn)這些情緒的原因看課本、補(bǔ)全、交流出示多媒體（情緒的變化），讓學(xué)生找到產(chǎn)生情緒的原因。自由發(fā)言羅列情緒產(chǎn)生的原因：心理需求、興趣愛好、志向、接觸事物、所處環(huán)境等看“指點(diǎn)迷津”，勾畫同樣是下雨為什么會引起不同的情緒呢？看圖片交流 課堂回顧學(xué)生自由發(fā)言  達(dá)標(biāo)測試1、小明在體育課上由于干擾了其他同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)受傷，受到了老師的嚴(yán)厲批評。此時小明應(yīng)該產(chǎn)生的情緒是

7、60;   （    ）A、喜，那是他自己倒霉，我就沒摔傷，我是個天才啊B、怒，他怎么那么差啊，凈給我找麻煩。老師管得也太嚴(yán)了，我要報復(fù)C、哀，他受傷了，都是我的錯，回去告訴父母，我要對此事負(fù)責(zé)D、懼，太可怕了，回去爸爸肯定饒不了我，堅決不能承認(rèn)2、人的情緒是復(fù)雜多變的，我們的情緒可分為四大類，即（   ）A、喜、悲、哀、懼  B、喜、怒、哀、樂C、喜、悲、樂、懼  D、喜、怒、哀、懼3、下列一組詞語中，描寫"懼"的情緒有(    )滿腔怒火  驚恐不安   大驚失色風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵A、 B、 C、D、獨(dú)立完成教學(xué)反思本節(jié)課使用多媒體輔助教學(xué)，大大豐富