任華土壤中有什么

1、土壤中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)西寧市觀門(mén)街小學(xué)任華土壤中有什么教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材依據(jù)】 教科版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課。本課先讓學(xué)生通過(guò)肉眼觀察，利用放大鏡觀察，再用沉積和加熱土壤的方法，來(lái)探究土壤的成分，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中親歷，體驗(yàn)科學(xué)探究后，了解土壤的組成，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義?！驹O(shè)計(jì)思想】本課在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方面，遵循兒童科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律，以簡(jiǎn)單明了的科學(xué)探究活動(dòng)來(lái)展開(kāi)整個(gè)的教學(xué)過(guò)程：提出問(wèn)題預(yù)測(cè)猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證交流研討得出結(jié)論課后延伸的探究。本課從科學(xué)知識(shí)目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，是比較淺顯的，較容易達(dá)到的。但在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，必然要涉及到科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)探究技能的問(wèn)題，這是本課的重

2、點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)“科學(xué)探究”目標(biāo)和“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的最重要的活動(dòng)部分。教材分析 本課是學(xué)生對(duì)巖石風(fēng)化及風(fēng)化的結(jié)果有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以學(xué)生常見(jiàn)的土壤作為研究對(duì)象，旨在讓學(xué)生通過(guò)親歷的探究，了解自然中土壤的成分。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的組成，是學(xué)生掌握記錄觀察試驗(yàn)的方法，并根據(jù)學(xué)生已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行推測(cè)及猜想研究，在通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)土壤不是一種單純的物質(zhì)，而是一種混合物。學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于土壤他們司空見(jiàn)慣，非常熟悉，但是他們可從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)土壤從那里來(lái)，更不會(huì)想到土壤來(lái)源于巖石，土壤的成分，他們對(duì)土壤既熟悉又陌生。本課活動(dòng)緊接著上一課的內(nèi)容，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)

3、生觀察分析土壤的成分，一方面尋找土壤來(lái)源于巖石的風(fēng)化和生物作用的證據(jù)；另一方面是了解土壤對(duì)生命的意義。【教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)概念：外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。生物的生存離不開(kāi)土壤，土壤和人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。2過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤

4、成分的正確認(rèn)識(shí)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)而成的大小不同的顆粒、動(dòng)植物殘留體，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)收集到證據(jù)后得出結(jié)論；土壤和人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】：以觀察探究為核心，采用設(shè)疑觀察實(shí)驗(yàn)探究合作交流，情景教學(xué)及多媒體輔助等教學(xué)，讓學(xué)生在親歷，真實(shí)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：以觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為方式，變課堂為生活，堅(jiān)持觀察，實(shí)驗(yàn)探究，合作交流，歸納總結(jié)的教學(xué)原則。逐步提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：分組準(zhǔn)備：新鮮土壤、干燥土壤、放大鏡、燒杯、蒸發(fā)皿、

5、三腳架、水、記錄表，白紙，牙簽、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃片、放大鏡等。課件 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道“堅(jiān)如磐石”是什么意思嗎？生：像大石頭一樣堅(jiān)固。師：我們要比喻堅(jiān)固時(shí)，往往用石頭作為比喻的對(duì)象，說(shuō)明石頭比較堅(jiān)固。出示泥土，同學(xué)們，這是什么？生：泥土（或者土、土壤等）。師：同學(xué)們知道土壤怎么來(lái)的嗎？其實(shí)就是由巖石風(fēng)化而來(lái)的，下面我們來(lái)看看演示怎么風(fēng)化成土壤的。出示巖石風(fēng)化過(guò)程圖片師：（講解風(fēng)化過(guò)程及風(fēng)化定義）小石子和沙繼續(xù)風(fēng)化就變成了土壤。土壤中到底有什么呢？今天我們就來(lái)探究與土壤中的秘密。板書(shū)課題。二、尋找土壤的成分： 猜測(cè)：師：同學(xué)們根據(jù)你平時(shí)對(duì)土壤的觀察，你認(rèn)為土壤中有什么？

6、大膽的說(shuō)說(shuō)你的猜測(cè)。生：石頭、沙子、細(xì)小的顆粒、樹(shù)皮、植物葉碎片、小動(dòng)物（如蚯蚓等）、其他雜物等。師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，那么我們用什么方法來(lái)找出這些成分呢？生：用眼睛看、手摸、鼻子聞師：看來(lái)大家都有探究未知科學(xué)的方法了，下面就讓我們一起來(lái)尋找一下吧！實(shí)驗(yàn)（一）：觀察土壤 1請(qǐng)同學(xué)們用肉眼仔細(xì)觀察老師給大家準(zhǔn)備花園里的土壤，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格上。比比誰(shuí)的眼睛更敏銳，哪小組合作效率高。2交流觀察新鮮土壤的收獲。3為了方便觀察，老師還給大家準(zhǔn)備了一些干燥的土壤，借助牙簽，仔細(xì)觀察土壤的顆粒，有什么發(fā)現(xiàn)？能給他們分分類(lèi)嗎？怎樣區(qū)分呢？5交流土壤顆粒的觀察發(fā)現(xiàn)。6.閱讀資料：（課件呈現(xiàn)）地質(zhì)學(xué)家對(duì)這

7、些顆粒進(jìn)行分類(lèi)：直徑大于2毫米的顆粒稱(chēng)為沙礫（也就是我們平時(shí)說(shuō)的小石子）；直徑小于2毫米大于1/16毫米的稱(chēng)之為沙；直徑小于1/16毫米大于1/256毫米的稱(chēng)之為粉沙；直徑小于1/256毫米的稱(chēng)之為黏土。實(shí)驗(yàn)（二）：用沉淀法了解土壤大成分1如果把這么土壤倒入水中，你又能發(fā)現(xiàn)什么呢？在操作時(shí)要注意什么？2把干燥的土壤倒入水中觀察，交流觀察到的現(xiàn)象。3讓我們來(lái)攪拌一下，你覺(jué)得要注意什么問(wèn)題？小棒用力攪拌水中的土壤，讓土壤顆粒隨水運(yùn)動(dòng)，然后靜置在一邊。4好，我們讓它們靜止一段時(shí)間吧。5我們現(xiàn)在再來(lái)看看燒杯里在水的作用下土壤的沉積物分成了哪幾層？是怎樣的順序？試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？6現(xiàn)在請(qǐng)小組

8、同學(xué)整理你們的實(shí)驗(yàn)記錄，說(shuō)說(shuō)土壤中有什么？課件呈現(xiàn): 放大后得沙礫，沙，沙粉和黏土顆粒。演示實(shí)驗(yàn)：用加熱土壤， 驗(yàn)證土壤中含有腐殖質(zhì)和水1 .師用酒精燈加熱土壤，提問(wèn)看到了什么現(xiàn)象？ 聞到了什么氣味？ 這說(shuō)明了什么？2. 學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象。3. 結(jié)論：土壤加熱后會(huì)冒煙，蓋上玻璃片，玻璃片上會(huì)有小水珠，冒出的氣體有焦的味，這是因?yàn)橥寥乐杏兴透迟|(zhì)。三、土壤和生命： 課件呈現(xiàn)圖片：1.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你知道了什么？你想到了什么？ （土壤里有青蛙，花栗鼠，蚯蚓，昆蟲(chóng) 等等。）2想一想：土壤為他們提供了什么？它們又為土壤做了什么？3.自由交流。4小結(jié)：土壤中生活著許多動(dòng)植物和微生物，土壤

9、為它們不僅提供了棲息地，還為生物提供了食物和生長(zhǎng)發(fā)育必需的養(yǎng)料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料，生物的活動(dòng)使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更有利于生物的生長(zhǎng)、生活。5那么土壤和我們?nèi)祟?lèi)又有怎樣的關(guān)系呢? 6.小組內(nèi)交流匯報(bào)。7小結(jié)：因?yàn)橥寥篮蜕镉忻芮械年P(guān)系，而人的衣、食、住、行又和生物生存有著密切的關(guān)系，可以說(shuō)土壤為我們的生活、生產(chǎn)等方面提供了豐富的資源。所以有人說(shuō)：土壤是地球上最有價(jià)值的資源，你同意嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 土壤中有什么沙 小石子土壤黏土組成腐殖質(zhì) 水和空氣 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 班級(jí)  時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)土壤中有什么小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄客寥赖某煞?#160;實(shí)驗(yàn)器材白紙、土壤、牙簽、放大鏡、水、燒杯、玻璃棒、石棉網(wǎng)、酒精燈、打火機(jī)、三腳架、玻璃片等實(shí)驗(yàn)猜想土壤是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）組成的混合物實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn) 將新鮮濕潤(rùn)的土壤倒在紙上進(jìn)行觀察觀察到（ ） 土壤中含有（ ） 利用放大鏡觀察