四上unit3Btalk教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit3MyFriendsPartBLetstalk教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit3 My Friends Part B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)【授課內(nèi)容】PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit3 My Friends Part B Lets talk【授課班級(jí)】四年級(jí)四班【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力，同時(shí)適當(dāng)給他們灌輸如何與外國(guó)朋友交流禮貌交流。2.知識(shí)技能：1能夠提問(wèn)和回答別人的姓名: Whats hisher name? His Her name is .2能夠聽(tīng)懂Boy or girl？以及

2、帶有or句子。3能吟唱Lets chant中的歌謠.3.過(guò)程方法：游戲教學(xué)法，合作式教學(xué)法【教學(xué)重點(diǎn)】區(qū)分Whats his her name? His Her name is 的用法【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分Whats his her name? His Her name is 的用法以及he, she, his, her的區(qū)別.【教學(xué)準(zhǔn)備】1.本節(jié)課相配套的教學(xué)課件。2.一個(gè)可以拆分的男孩形象。3.準(zhǔn)備Chenjie和John的圖片。4.金黃色女士假發(fā)?！驹O(shè)計(jì)理念】 本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)科整合理念，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。因此，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，以詢問(wèn)別人的姓名，描述人

3、的特征、愛(ài)好為主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的空間、交流的情景、展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我在拓展部分加入了如何與外國(guó)朋友禮貌交流的知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谂c外國(guó)朋友交流時(shí)詢問(wèn)女士年齡是不禮貌的，這與我們中國(guó)文化有一定的差異，讓他們?cè)谳p松的情境中了解到中西方文化的差異?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings.2. Lets chant.3.Guessing gameT:I have a friend. Can you guess something about my friend?(1)多媒體出示：Long

4、 hair or short hair？Big eyes or small eyes？Big nose or small nose？Big mouth or small mouth？Big ears or small ears？(2)一一出示friend的身體部位貼于黑板，形成一個(gè)滑稽的男孩形象。教師根據(jù)teachers friend，問(wèn)學(xué)生：Boy or girl?二.呈現(xiàn)新課（Presentation）(1)用老師的朋友引出課題He is my friend. Today we will talk about our friends.(板書課題My Friends)(2)指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的

5、朋友Look! He is my friend. He is a boy. He hasHe likesCan you introduce your friend like this?He is a boy, he hashe likes請(qǐng)出其他同學(xué)猜對(duì)的同學(xué)到講臺(tái)前（兩男兩女）(3)句型“Boy or girl？”教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)臺(tái)上學(xué)生：Boy or girl？Whats his/her name?（板書，點(diǎn)男生女生反復(fù)操練）His/Her name is（板書，點(diǎn)男生女生反復(fù)操練）(4)多媒體出示：A photo of Yaoming, then ask: Whats his n

6、ame? (在提問(wèn)的同時(shí)板書句型)引導(dǎo)學(xué)生回答His name isShow some other famous stars photos,and ask, “Whats his/her name?”(5)出示教材中出現(xiàn)過(guò)的頭像拓影。讓學(xué)生猜人。(6)當(dāng)學(xué)生猜到Chen Jie and John時(shí)，教師引出Today, Chen jie and John are talking about their friends.出示教學(xué)課件Lets talk.看完課件回答問(wèn)題：Whos Chen Jies friend? /Whos Johns friend?(7)聽(tīng)錄音跟讀課文。三、趣味操練（Prac

7、tice）兩人一組表演課文。四、拓展（Extension）(6)情境：Jone和Marry走在上學(xué)路上，遠(yuǎn)處走來(lái)一位黃頭發(fā)的外國(guó)女孩，向她熱情地打招呼，并向介紹這位外國(guó)女孩(第三位女同學(xué)戴假發(fā)扮演)。四.總結(jié)（Summary and Homework）(1)Summary(2)Homework(3)歌曲Friends.Lets chant.猜老師朋友的模樣,并請(qǐng)回答正確的同學(xué)將老師朋友的眼睛鼻子等貼在黑板上。S：A boyI have a friend. He is a boy/girl. He hasHe likesA: Whos he/she?B: He/She is在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了*or*

8、?理解or的用法。學(xué)生回答：A boy/A girl. His/Her name is每張圖片都由全班一起提問(wèn)，并請(qǐng)孩子自己回答。S: Chen Jies friend is Amy, Johns friend is Zhangpeng.跟讀課文，表演課文。Jone: Hi, Marry!Marry: Hello, Jone, Nice to meet you again!Jone: Chen Jie, this is my friend,her name ,(還沒(méi)說(shuō)完，陳潔搶著問(wèn))Chen Jie：hello, My name is Chen Jie Whats your name? How

9、 old are you? Where are you from?Marry:er(不知所措)Jone: No ,no.Chen Jie, its impolite to ask a foreignersage , especially for a foreign lady.Chen Jie：Oh,sorryMarry: Thats Ok. You can call me Marry. Nice to meet you.Chen Jie：Nice to meet you,too.以歡快的歌謠熱身，激發(fā)孩子們上課的熱情通過(guò)猜的游戲既復(fù)習(xí)了單元的重點(diǎn)和上節(jié)課內(nèi)容也滲透了“or”的用法。同時(shí)讓孩子們上臺(tái)自己貼頭像，激發(fā)他們動(dòng)手的樂(lè)趣，增加了他們的自信心。很自然地從黑板上教師的朋友（滑稽的男孩）引出課題教師示范，并引導(dǎo)孩子們介紹自己的朋友，鞏固本單元內(nèi)容。通過(guò)教師蒙眼睛游戲?yàn)楹⒆觽円氡竟?jié)課重點(diǎn)句型。通過(guò)對(duì)朋友的描述培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)展示明星照片既能提起孩子們學(xué)習(xí)的興趣又能很好地操練本節(jié)課重點(diǎn)句型。通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話操練，復(fù)習(xí)本課時(shí)所需的句型，區(qū)分：Whats