青島版三年級(jí)上認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)課件教學(xué)文案

1、青島版三年級(jí)上認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)課件課本六十四頁 邊線邊線 起點(diǎn)起點(diǎn) 從起點(diǎn)開始沿邊線畫一圈又回從起點(diǎn)開始沿邊線畫一圈又回到了起點(diǎn)到了起點(diǎn)，這就是一周。，這就是一周?；▔恢芑▔恢艿拈L(zhǎng)度就是花壇的周長(zhǎng)。的長(zhǎng)度就是花壇的周長(zhǎng)。1 1、指一指黑板的周長(zhǎng)怎么畫？、指一指黑板的周長(zhǎng)怎么畫？ 摸一摸你課本封面、課桌面摸一摸你課本封面、課桌面 以及所帶物體面的一周。以及所帶物體面的一周。2 2、小組內(nèi)互相說一說什么是他們的周長(zhǎng)。、小組內(nèi)互相說一說什么是他們的周長(zhǎng)。黑板黑板一周的長(zhǎng)度,是黑板的周長(zhǎng)黑板桌面桌面一周的長(zhǎng)度，就是桌面的周長(zhǎng)。一周的長(zhǎng)度，就是桌面的周長(zhǎng)。摸一摸摸一摸圍繞圍繞( )一周的長(zhǎng)度就是一周的

2、長(zhǎng)度就是( ) 的（的（ ）。）。數(shù)學(xué)書數(shù)學(xué)書數(shù)學(xué)書數(shù)學(xué)書周長(zhǎng)周長(zhǎng) 起點(diǎn)起點(diǎn)邊邊 線線 藍(lán)色線條的長(zhǎng)度，藍(lán)色線條的長(zhǎng)度，是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎 ？起點(diǎn)起點(diǎn)邊邊 線線 從起點(diǎn)開始從起點(diǎn)開始沿著沿著邊線畫一圈又回到了邊線畫一圈又回到了起點(diǎn)起點(diǎn)，這就是一周。這就是一周。指一指：游泳池的周長(zhǎng)指一指：游泳池的周長(zhǎng)指一指：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)指一指：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)封閉圖形封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的一周的長(zhǎng)度，就是它的周周長(zhǎng)長(zhǎng)日常生活中常見的物體日常生活中常見的物體議一議：哪條繩子的長(zhǎng)度是獎(jiǎng)狀的周長(zhǎng)。議一議：哪條繩子的長(zhǎng)度是獎(jiǎng)狀的周長(zhǎng)。（2）（1）（3）判斷：橙色部分是不是下列平面圖形的一周？判斷：橙

3、色部分是不是下列平面圖形的一周？( )( )( )( )（1）（2）（3）（4）（5）（6） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出信封，在現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出信封，在信封中老師給同學(xué)們準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、信封中老師給同學(xué)們準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、扇形、圓形的圖片，請(qǐng)正方形、扇形、圓形的圖片，請(qǐng)同學(xué)們利用手中的工具，小組合同學(xué)們利用手中的工具，小組合作去探究如何能得到它們的周長(zhǎng)。作去探究如何能得到它們的周長(zhǎng)。3cm3cm2cm2cm1cm3cm2cm2cm比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（）（）（）（）一樣一樣動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋： 一片長(zhǎng)方形草地被分成一片長(zhǎng)方形草地被分成A A、B B兩部分，兩部分，小鼴鼠和大象要分別繞小鼴鼠和大象要分別繞A A、B B兩塊草地跑兩塊草地跑一圈，他們跑的路一樣長(zhǎng)嗎？一圈，他們跑的路一樣長(zhǎng)嗎？AB一樣長(zhǎng)。一樣長(zhǎng)。本課小結(jié)繞平面圖形一周的長(zhǎng)度就叫周長(zhǎng)。繞平面圖形一周的長(zhǎng)度就叫周長(zhǎng)。 不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)用平移的方不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)用平移的方法來計(jì)算很方便。法來計(jì)算很方便。點(diǎn)按鈕6次得出周長(zhǎng)概念本課小結(jié)繞封閉圖形一周的長(zhǎng)度就叫周長(zhǎng)。繞封閉圖形一周的長(zhǎng)度就叫周長(zhǎng)。 不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)用平移的方不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)用平移的方法來計(jì)算很方便。法來計(jì)算很方便。(4)化曲為直此課件下載可自行編輯修改