我愛(ài)大海教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我愛(ài)大海教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本文語(yǔ)言清新、流暢，一個(gè)“愛(ài)”字統(tǒng)領(lǐng)全文。作者以時(shí)間為序安排結(jié)構(gòu)，詳盡而有條理地展示出大海由清晨到上午、到傍晚及到入夜各個(gè)時(shí)段的變化過(guò)程。讓讀者感受到大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)到作者對(duì)海的深厚感情。設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解積累詞語(yǔ)，體會(huì)作者的思想感情，揣摩表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。3.認(rèn)識(shí)“粼、龐、駭”3個(gè)生字，正確書(shū)寫“島、幕、罩、碩”等10個(gè)生字。積累課文中優(yōu)美的詞句，重點(diǎn)理解積累“朝夕相處、博大

2、胸懷、變幻無(wú)窮、碩大無(wú)朋、歡呼雀躍、浩瀚無(wú)際”等詞語(yǔ)和描寫大海變幻無(wú)窮的語(yǔ)句。4.在閱讀中揣摩課文的順序，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)1.朗讀課文，感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。2.整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于大海的圖片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、話說(shuō)“大海”，揭示課題1同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海吧？（出示大海的圖片）在你的腦海中，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)形容大海？（一望無(wú)際、浩瀚無(wú)際、波濤洶涌、蔚藍(lán)）看來(lái)，大家對(duì)大海已經(jīng)有了初步的了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫大海的文章（出示課題）。2.齊讀課題，質(zhì)疑：作者筆下的大海又

3、是怎么樣的呢？利用課前談話，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生快速地融入到課文的學(xué)習(xí)中；質(zhì)疑文本，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。二、初讀“大?！保崂砦拿}1.帶著問(wèn)題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文；遇到優(yōu)美的詞句多讀幾遍。2.讀了一遍課文，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？學(xué)生隨機(jī)回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的（交流中，教師提煉詞語(yǔ)。）3.剛才大家所說(shuō)的四字詞語(yǔ)，老師把它們摘出來(lái)了，讓我們來(lái)讀一讀（出示詞語(yǔ)）。浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮碩大無(wú)比風(fēng)平浪靜博大胸懷色彩豐富狂風(fēng)驟起驚濤駭浪4.讀后交流，梳理文脈過(guò)渡語(yǔ)：作者在開(kāi)頭和結(jié)尾一再地說(shuō)我愛(ài)大海，留給他的印象到底是怎樣的呢？清晨的海，上午

4、的海，傍晚的海，夜晚的海，5.你發(fā)現(xiàn)了嗎？這是按照什么順序?qū)懙?？以?wèn)促讀，明確初讀方向，并在充分交流問(wèn)題后，幫助學(xué)生有順序地理清文本的內(nèi)容和寫作順序，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。三、解讀“大?！?，點(diǎn)擊中心1.找出中心句讀一讀。不管是清晨的海，還是夜晚的海，都令作者深愛(ài)不已?？粗@浩瀚無(wú)際的海，他不禁傾訴著：我愛(ài)海，愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，也愛(ài)海的變幻無(wú)窮。2.默讀課文2、3、4、5自然段，思考作者為什么愛(ài)這大海？畫(huà)出有關(guān)句子。（關(guān)注學(xué)生的個(gè)性解讀。）3.交流，隨機(jī)重點(diǎn)研讀3個(gè)句子。（1）海是霧蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一個(gè)巨大的灰色幕布籠罩著陸地。（理解“海天一色”“巨大的灰色幕布”“籠

5、罩”，感受海天的闊大無(wú)邊，通過(guò)想象理解作者愛(ài)這清晨的海）（2）隨著云的顏色和云層位置的變化，海面的各個(gè)區(qū)域也變換著顏色，仿佛一塊碩大無(wú)朋的調(diào)色板，由計(jì)算機(jī)控制著配色。（抓住“碩大無(wú)朋”，理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)海的色彩豐富，廣闊，通過(guò)想象理解作者愛(ài)這上午的海。）（3）陰云密布的夜晚，天是烏黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一個(gè)黑箱子倒扣在海面上。（抓住“倒扣的黑箱子”，體會(huì)夜晚時(shí)大海的漆黑，產(chǎn)生的無(wú)邊的恐懼，想象戰(zhàn)勝這份恐懼需要巨大的勇氣，堅(jiān)定的意志，激起了作者對(duì)夜晚大海的喜愛(ài)。）4.作者用3個(gè)比喻句，寫出了海的什么特點(diǎn)？（不僅寫出了海的浩瀚無(wú)際，還寫出了海的變幻無(wú)窮。）5.海的浩瀚無(wú)

6、際，海的變幻無(wú)窮感動(dòng)了作者。我們把作者的這份感動(dòng)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小結(jié)：這3個(gè)句子作者都抓住海顏色的特點(diǎn)，用了比喻的方法寫出了作者對(duì)海的喜愛(ài)。這三個(gè)比喻句把作者對(duì)海的認(rèn)識(shí)和對(duì)海的感受融入其中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀，感受作者愛(ài)海的情感。五、朗讀積累1.你喜歡哪個(gè)時(shí)段的海？讀一讀。2.選擇你最喜歡的句子，讀一讀，背一背。第2課時(shí)一、默寫詞語(yǔ)、背誦句子，復(fù)習(xí)回顧1.自由默寫形容海的詞語(yǔ)：浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮、碩大無(wú)朋、風(fēng)平浪靜等。2.背誦或有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)句或段落。二、默讀課文，收獲自己的“?！?.大海的變幻無(wú)窮和浩瀚無(wú)際感動(dòng)了作者。默讀課文25自然段，思考：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫對(duì)大海的深愛(ài)的。

7、2.交流，匯總。（海的顏色、聲音和人們的感受）3.你對(duì)哪個(gè)時(shí)段的海印象最深？讀讀它，用不同符號(hào)畫(huà)出描寫海的顏色、海的聲音和人們的感受的語(yǔ)句。4.小組討論：品讀描寫大海的聲音、顏色、人們的感受的語(yǔ)句，現(xiàn)在你覺(jué)得大海的性格是怎樣的？清晨的海是；上午的海是；傍晚的海是；夜晚的海是。通過(guò)對(duì)于“海的顏色、聲音”以及“人們的感受”的品讀，想象，獲得自己對(duì)海的景象的認(rèn)識(shí)，深入體會(huì)作者愛(ài)海的原因。三、自學(xué)為主，落實(shí)識(shí)字任務(wù)1.把本課要求認(rèn)、寫的字，自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.指名讀要求認(rèn)寫的字。3.寫一寫要求寫的字，提示注意。（1）“墨”下是“土”，“沫”的右邊是下橫短。（2）“嘯”的右下里面兩點(diǎn)是呈“八”形。4.完成“自選詞句”練習(xí)。四、再次叩擊中心，總結(jié)結(jié)構(gòu)特色過(guò)渡：在大家的航海感受中，你們和作者一樣深深地愛(ài)上了這海，讓我們一起來(lái)讀讀作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)愛(ài)海的句子。1.有感情讀作者愛(ài)海的句子。（1）我愛(ài)大海。我曾在一座島上，緊挨茫茫大海住了一個(gè)星期，和大海朝夕相處，總算對(duì)大海有了一些了解。（2）我愛(ài)海，愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，也愛(ài)海的變幻無(wú)窮。2.課文的結(jié)構(gòu)形式。作者在開(kāi)頭和結(jié)尾直白地表達(dá)了“我愛(ài)?！?，這樣寫有什么好處?3.把自己