我的電腦窗口

1、4、“我的電腦”窗口 說(shuō)課稿一、教材分析： “我的電腦”窗口一課是江蘇省九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教材中的第4課的教學(xué)內(nèi)容，在此之前學(xué)生初步了解了“信息與信息技術(shù)”、“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”、“七巧板游戲”等，因此對(duì)計(jì)算機(jī)有了初步的認(rèn)識(shí)。1、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課以“我的電腦”的窗口只進(jìn)行窗口的一般性內(nèi)容的教學(xué)，至于窗口內(nèi)的對(duì)象是什么不需要進(jìn)行詳盡的介紹和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上主要是安排了許多鼠標(biāo)試探和操作觀察試驗(yàn)，目的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和歸納規(guī)律。因此，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、分析界面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是本節(jié)的重要活動(dòng)，這也是形成和提高學(xué)生信息素養(yǎng)和重要活動(dòng)。2、教材重組： 教材中本課以先學(xué)習(xí)“我的電腦”窗

2、口組成窗口的基本操作文件和文件夾存儲(chǔ)設(shè)備的順序進(jìn)行講授，但在學(xué)生的實(shí)際操作中是先打開(kāi)存儲(chǔ)設(shè)備，才能找到文件和文件夾，也就是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)文件和文件夾之前先對(duì)存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行了操作，因此，這種“倒序”的教學(xué)順序不符合學(xué)生實(shí)際的操作步驟，建議教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為“我的電腦”窗口組成窗口基本操作存儲(chǔ)設(shè)備文件和文件。這樣行云流水，逐層遞近，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)順序上的渾亂現(xiàn)象。3、學(xué)生分析： 本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛接觸電腦操作的小學(xué)生，所以學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)還處于比較膚淺階段，他們的自我探究能力相對(duì)薄弱，針對(duì)他們的心理和行為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)將以學(xué)生的實(shí)踐試探操作為主線，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而能夠比較扎實(shí)地掌握知識(shí)與技能

3、。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)與技能目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口的組成部分； 2、學(xué)會(huì)“窗口”的基本操作，并能熟練的運(yùn)用。 3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的文件、文件夾及其功能。 4、了解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)設(shè)備。 （二）、能力目標(biāo) 1、通過(guò)本課的探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我探究式的學(xué)習(xí)能力。 2、掌握運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。 （三）、情感目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信心，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲，和主觀能動(dòng)性。 3、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。1、重點(diǎn)：是“我的電腦”窗口的組成、基本操作、以及文件夾、文件夾和存儲(chǔ)設(shè)備。 2、難點(diǎn)：是“我的電腦”窗口的組成及基本操作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課設(shè)計(jì)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、老師演示、學(xué)生觀察與實(shí)踐等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)