觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觸摸春天教案營山縣希望學(xué)校 韓超教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識7個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，正確讀寫文中詞語。2，正確流利有感情得閱讀課文，把握文章主要內(nèi)容。3，通過讀悟重點(diǎn)句子，感悟奇跡，感受盲童神奇的靈性。重難點(diǎn):讀懂句子，感悟奇跡，感受安靜神奇的靈性，體會對生命的熱愛。教學(xué)過程(二課時(shí))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了盲童安靜，跟隨她的腳步一起走進(jìn)春天，觸摸春天。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí) 16課、觸摸春天2、 復(fù)習(xí)生字3、 復(fù)習(xí)主要內(nèi)容小結(jié)：在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜在花叢中捉住了一只蝴蝶，讓我們體會到每個(gè)人都有創(chuàng)造屬于自己繽紛世界的權(quán)利。二、再讀課文，感悟語言1、感受奇跡師：同學(xué)們，

2、想見證奇跡嗎?(想)那么下面讓我們再一次走進(jìn)課文，選擇自己喜歡的方式朗讀課文的2-4自然段，把那些讓你感到驚奇的地方用波浪線畫下來，并能說一說理由。1）早晨，我在綠地里··· ···正停著一只蝴蝶 你從哪些地方感到奇跡？（穿梭、流暢、磕磕絆絆、極其準(zhǔn)確） 穿梭是怎樣走的？（來來回回像梭子一樣） 同學(xué)們想一想安靜為什么能夠在花叢中穿梭，甚至極其準(zhǔn)確的伸向月季花，（她喜歡花，每天都在花叢中流連） 孩子們，安靜從早上到晚上在這花叢中走來走去，那她會遇到什么困難，可是她沒有因?yàn)檫@些困難而止步（生讀第二段）（2）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：通過抓重點(diǎn)句子，通

3、過關(guān)鍵詞來尋找并體驗(yàn)奇跡。我相信奇跡還將繼續(xù)，下面我們就用這種方法找一找奇跡，還有誰劃了其他句子。（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是奇跡。PPT竟然是指？我們一起來捉一捉月季中美麗的蝴蝶（師讀）學(xué)生做動作。同學(xué)們，這樣慢慢的輕輕的，小心翼翼的，就叫悄然合攏。同學(xué)們，這只蝴蝶在你們手中撲騰時(shí)，你內(nèi)心有什么感受？（興奮、驚訝、驚奇）是呀，此時(shí)，安靜的內(nèi)心跟你們一樣，臉上充滿了驚訝，一個(gè)盲童抓住一只睜眼的蝴蝶，對安靜來說是全新的經(jīng)歷（讀）2、 感悟神奇的靈性（1） 安靜為何能在花叢中自由的穿梭？因?yàn)樗赵诨ㄏ阒辛鬟B（2） 安靜是憑借什么捉住蝴蝶的神奇的靈性正是因?yàn)樗龑Υ禾斓臒釔?，?/p>

4、大自然的熱愛，才有了神奇的靈性。原來安靜不僅僅是用雙手在觸摸春天，更是用她那顆善良的心在觸摸春天。三、自學(xué)課文，深化主題1）出示自學(xué)提示：自學(xué)5、6自然段，安靜攏住蝴蝶后是怎么做的，找到相關(guān)句子，同桌互相交流。思考：你還能提出哪些問題？2）整理問題：1、她為什么要放走蝴蝶？2、她是盲童，怎么能張望呢？3、飛翔的意義是什么？4、她在張望時(shí)，看到了怎樣的景象？是怎樣的美麗弧線？.學(xué)生討論交流，回答問題。3）此時(shí)，安靜抬頭張望。生想象填空，體會安靜的內(nèi)心世界。由此可見安靜是個(gè)怎樣的孩子-熱愛自然，珍愛生命4、 感悟真諦此時(shí)，作者也不由發(fā)出了感嘆-每個(gè)人都有.的權(quán)利。1、 誰指的是？2、 孩子們，你們想創(chuàng)造一個(gè)怎樣的世界？學(xué)生討論交流。小結(jié)：盲童安靜以自己神奇的靈性捉住