難忘的潑水節(jié) (2)

1、工具單一： 小學語文識字教學設計課題名稱難忘的潑水節(jié)教材版本部編版學科年級二姓 名艾彬工作單位諸甲亭鄉(xiāng)中心完小時間2018.11.10一、教學內(nèi)容分析（簡要說明單元課題、學習內(nèi)容、識字要求）這篇文章記敘的是一個充滿溫情的感人故事，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，而1961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福最難忘的，因為敬愛的周總理和他們共同慶祝了這個民族節(jié)日字里行間表達了傣族人民的激動，幸福和難忘。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題要達到的教學目標做出一個整體描述，并確定識字教學重點和教學難點）教學目標: 1、學會本課“潑” “龍” 等12個生字,并能對這些生字進行組詞

2、，“四面八方” 笑容滿面”的意思。 2、看圖學文,通過觀察圖畫了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周總理與傣族人民之間的深厚感情。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人們幸福、激動的心情，背誦課文最后4個自然段。 教學重、難點: 1、理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié) 2、感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景,體會周總理和傣族人民的深厚感情。三、學情分析 二年級學生的助力時間較短，好奇心強，活潑好動，善于模仿，同時對簡單的事物有所掌握，熟悉的知識，有所感悟，在課堂上用不同形式的感觀引導學生加深對課文的理解.四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教

3、學與活動策略，做到識字與“情思”相結(jié)合）指導學生寫生字，注意強調(diào)易出錯的地方，可以用謎語十字法直觀形象的展示生字的特點激發(fā)學生獨生子的興趣，在認知中知，在認知中思，在認知中學。五、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及需要特別說明的教師引導語）教學過程:一、談話導入，介紹相關知識. 師:同學們聽說過潑水節(jié)嗎?知道潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日嗎? 其實潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,在每年清明節(jié)的前后。這一天，傣族人民身穿節(jié)日的盛裝，他們一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，互相祝福

4、。下面老師過大家觀看一個傣族人民過潑水節(jié)的視頻。(生看視頻) 二、解讀課題了解了潑水節(jié)，再請同學們跟老師把潑水節(jié)齊讀一遍，讀出潑水時的歡快與暢懷！難忘的潑水節(jié)！文章說，傣族人民過了一次特殊的、難忘的潑水節(jié)，那么它到底特殊在哪呢?再讀一次，這次難忘讀得突出點！難忘的潑水節(jié)！讀得真好，讓我們一起從課文中學習這次潑水節(jié)特殊在什么地方?(板書:11、難忘的潑水節(jié))三、指導看圖，了解圖意. 多媒體出示課文插圖,讓學生帶著以下的問題去觀察圖。 1.圖上畫的是誰和誰?他們在干什么?(圖上畫的是周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)) 2.仔細觀察,圖上周總理外貌神態(tài)怎樣？人們的神態(tài)動作怎么樣？請男生說說周總理外貌動作

5、。請女生觀察傣族人民是怎樣歡迎周總理的，比比看是哪組速度快！雖然同學們都看圖說得很好了，可是面對這么長的文章有些調(diào)皮的生字寶寶似乎難倒了一些同學，快來看看這些寶寶是不是難倒你了呢？ 鳳凰 傣族 敲鼓 衣襟 白褂咖啡 踩著 端 蘸水 長壽 (1)學生齊讀這些生字詞。 (2)老師指名讀,再評議學生讀的情況,強調(diào): 潑 是念 p0' 是翹舌。老師帶著學生一筆一筆寫出潑，并找朋友，拓展句子，師總結(jié)，再說一個簡短的故事。頭發(fā)弄濕就是潑！告訴學生，老師這個是聯(lián)想記住它的，請同學們說說自己的好方法。 (3)區(qū)分祝福的部首，祝福的部首是示字旁不是衣字旁，并出示象形圖，請同學們猜猜每個部首的意思，再總結(jié)

6、，這么有趣生動的記憶方法是造字者創(chuàng)造生字寶寶時，因腦袋里看到的場景而造出來的。請你們現(xiàn)在變成造字者，祝福兩個字印在腦海吧！ （4）識記生字“盛”請同學們猜謎語“食物入器皿，獲得好收成。”小朋友們猜猜是什么字？再涂紅皿和成，小朋友們，這就是有趣的字謎識字法，需要聰明的孩子開動小腦筋，仔細觀察哦！ 三、初讀課文,粗略感受潑水節(jié)的難忘。1.讀準字音,通讀全文。師:請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文讀時要讀準字音,不能添字漏字,遇到不懂讀的就參考注音來讀，一邊讀一邊標出自然段。2.出示生字,開火車，以學生對生字的把握程度來檢查學生的初讀效果四、自由朗讀,理解課文 記住了上面的生字，那找們接下來就看看課文

7、到底講了些什么?帶著問題再次讀課文,一邊讀一邊想:為什么這是一次難忘的潑水節(jié)?(因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié)。) 1.師:找們先看第一自然段，老師請位讀書比較大聲的同學讀一讀第一自然段。(生讀)在這一自然段里，我們可以獲得什么信息?(鳳凰花丹的時候,就是潑水節(jié)到來的時候。)那哪里有鳳凰花?它的顏色是什么?(看插圖)一年一度的潑水節(jié)來了，那么人們的心情會是怎樣呢?咱們來看第二自然段，老師再請位同學來讀第二自然段。 生讀 2.讀第二自然段,一邊讀一邊想:傣族人民為什么特別高興，想一想:周總理為什么要放下工作,不顧年邁，要到遙遠的地區(qū)和少數(shù)民族一起過他們最隆重的節(jié)日？(因為周總理關心少數(shù)民族) 3.抽讀第三自然段:用自己的語言概括傣族人民是怎樣歡迎周總理的?這段課文里用了哪些動詞?(敲起、趕來、撒滿、歡呼)師:請同學們看到“人們敲起象腳鼓,從口面八方趕來了 這一句， 四面八方 是什么意思?(師引導:有一人喊道:“周總理要來參加我們的潑水節(jié)啦!”另一人聽到了也喊: 周總理要來參加我們的潑水節(jié)啦!” 大家就這樣互相傳喊,喊得四周的所有人都聽到了,急忙放下手中的活兒,從各個方向趕去聚集地。大家能讀出他們是怎樣趕來的嗎?生讀:那天早晨，人們敲起象腳鼓,從四