潛水洼里的小魚

1、28、潛水洼里的小魚教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí) “甚、至、蒸 ”等 7 個(gè)生字。會(huì)寫 “久、乎、至 ”等 8 個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。4、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的意識(shí) 過程與方法 ：合作探究、指導(dǎo)朗讀、認(rèn)字 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)、對(duì)小男孩的敬佩之情。 重難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)本課生字，新詞，能正確書寫；理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚的可憐和對(duì)小男孩的 敬佩之情課時(shí)安排 ：2 課時(shí)過程：第一課時(shí)12 月 12 日一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，森林是 ( ) 的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱；大海 是( )的家， 小魚在蔚藍(lán)的

2、大海里自由地遨游。你們看！可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來， 潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。二、自主學(xué)習(xí)1、自由讀課文，借助拼音都準(zhǔn)字音。2、再讀課文，標(biāo)出段落，圈出生字3、學(xué)習(xí)生字，找找該如何記憶這些生字并組詞4、觀察田字格中的生字，書空寫一寫這些生字四、合作交流1、同桌一起交流識(shí)字情況和如何記憶生字2、師生一起交流如何正確書寫生字3、全班一起交流識(shí)字情況4、同桌一起討論課文主要講了一件什么事情？5、全班匯報(bào)課文自學(xué)情況五、重點(diǎn)釋疑 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“被、至、腰”六、當(dāng)堂練習(xí)1、正確在田字格中書寫生字并組詞2、流利的朗讀課

3、文第二課時(shí)12 月 13 日一、 小魚離不開大海，大海也離不開小魚。而課文中的小魚離開了大海，被留在了淺水洼 后，發(fā)生了什么事？再讀課文二、自主學(xué)習(xí)1、讀課文，找一找潛水洼里的小魚怎么樣呢？發(fā)生了什么事？2、讀第一段，說說你的體會(huì)？（1）劃出讓你感到擔(dān)心和可憐的詞語和句子。（2）體會(huì)著讀一讀，讀出同情的語氣3、讀 26 自然段（1）“我”看到前面有個(gè)男孩在干什么？（2）小男孩明知道魚撿不完，為什么還要撿（3）讀一讀小男孩說的話，想象應(yīng)該怎樣讀。（4）我聽了小男孩的話，看到他的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想？怎樣做？4、讀了課文后，你有什么想法，說說你的心里話。三、合作交流1、交流你讀了第一段后的體會(huì)，并讀一讀你所找的句子2、交流你看到小男孩在干什么？3、說一說小男孩為什么還要撿小魚，應(yīng)該怎么樣讀4、你讀出了什么？這是一個(gè)怎樣的小男孩？你會(huì)怎么想，怎么做？5、談?wù)剬W(xué)了這篇課文，你有什么想四、重點(diǎn)釋疑1、理解小男孩對(duì)小魚的可憐和對(duì)小男孩的敬佩之情2、幫助學(xué)生樹立“愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命”的意識(shí)五、練習(xí)1、說一說：誰是愛心大使？ 看到小動(dòng)物受傷了，你會(huì)怎么做呢？例如：你說：一只小鳥受了傷 ,落在窗臺(tái)上。我說： 你說：一只野兔受了傷