34乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 2、 3、 4 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：試驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元課題： 2、3、4 的乘法口訣一.教學(xué)目標(biāo)1.理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)2.初步熟記 2，3，4 乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系三.教具和學(xué)具教具： 29 根同樣長(zhǎng)的小棒學(xué)具： 16 根同樣長(zhǎng)的小棒四 .教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師啟發(fā)性談話：上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了乘法，下面有幾道乘法算式，誰(shuí)能讀一讀乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)各表示什么意思2×3 讀作（）

2、乘以（），表示（）個(gè)（）相加；3×4 讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；4×5 讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加；6×7 讀作（）乘以（），表示（）個(gè)（）相加你們已經(jīng)知道這些乘法算式所表示的意思， 能不能算出得數(shù) 現(xiàn)在教師和你們比賽，看誰(shuí)算得快 （由于學(xué)生用加法計(jì)算，教師用乘法口訣計(jì)算，教師必然比同學(xué)算得快）你們想知道教師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔谠E進(jìn)行計(jì)算的乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 2，3，4 的乘法口訣 （板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課1教學(xué)例 1 教師演示提問(wèn)：

3、（1）每組有幾根小棒，有幾組？（ 2）一共有多少根小棒，怎樣列式計(jì)算？（學(xué)生說(shuō)出； 22=4，2×2=4，教師板書）（ 3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) 2×2=4 這個(gè)算式表示什么意思？（學(xué)生回答 2 個(gè)2是4）教師敘述：我們編成口訣是二二得四，教師板書表示2個(gè)2得4乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2口訣的后半部分是積（ 4）我們知道 2 個(gè) 2 得 4，請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō) 1 個(gè) 2 得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣 （根據(jù)學(xué)生回答，教師逐一板書）板書排列為：2 2×1=2 一二得二22=4 2 ×2=4二二得四2教學(xué)例 2（ 1）指導(dǎo)學(xué)生

4、操作我們學(xué)過(guò)三角形，誰(shuí)知道三角形有幾條邊？請(qǐng)同學(xué)們用一根小棒表示三角形的一條邊， 擺出兩個(gè)同樣大的三角形（指名一位學(xué)生在黑板上演示）（2）引導(dǎo)學(xué)生編乘法口訣擺一個(gè)三角形用 3 根小棒， 2 個(gè)三角形一共有多少根小棒？誰(shuí)能按例 1 的順序根據(jù)圖意寫出加法算式，再寫出乘法算式 （根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書： 33=6，3×2=6）3×2 表示什么意思，試一試編一句乘法口訣 （相鄰兩個(gè)同學(xué)可以互相討論一下；學(xué)生回答后，教師板書： 二三得六 ）請(qǐng)同學(xué)擺出 3 個(gè)三角形（指名一位同學(xué)在黑板上擺） 在小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)：1 個(gè)三角形用 3 根小棒， 3 個(gè)三角形共用多少很小棒怎樣列出加法算

5、式、乘法算式，再編出口訣學(xué)生回答后，教師板書：333=9 3 ×3=9 三三得九3教學(xué)例 3以兩人小組為單位，按一擺、二列、三編的順序，口頭編出4 的乘法口訣一擺：每 4 根小棒擺一個(gè)正方形二列：根據(jù)圖意列出加法算式和乘法算式三編：根據(jù)乘法算式，編出乘法口訣在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流教師板書如下：4 4×1=4 一四得四44=84×2=8二四得八444=124×3=12三四十二4444=16 4×4=16四四十六教師在 “三四十二 ”，“四四十六 ”這兩句口訣編寫時(shí)，為了讀起來(lái)順口便于記憶，凡是積為兩位數(shù)時(shí)，不要寫“得”，直接寫出積就可以了2

6、，3，4 的乘法口訣編完了，誰(shuí)能告訴大家，1 乘以 1 得幾呢？怎樣編出口訣呢？教師板書：1×1=1，一一得一4整理找規(guī)律啟發(fā)提問(wèn)：（ 1）2，3，4 的乘法口訣學(xué)完了，同學(xué)們看一下， 2 的乘法口訣有幾句， 3 的乘法口訣呢？ 4 的乘法口訣呢？ 1 的乘法口訣呢？（ 2）每句口訣各表示什么意思？（3）2 的乘法口訣后一句的積比前一句多幾？3 的乘法口訣呢？4 的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟記乘法口訣（三）鞏固反饋1基本練習(xí)（ 1）讀 1，2，3，4 乘法口訣試記乘法口訣（ 2）背乘法口訣指名背、分組背2發(fā)展性練習(xí)（ 1）教師把口訣中的積擦掉，打亂順序，任意指一句，由學(xué)生說(shuō)出完整口訣（ 2）對(duì)口令一二（）二三（）一四（）三三（）二二（）三四（）二四（）一三（）四四（）3應(yīng)用性練習(xí)用乘法口訣，算出乘法算式中的得數(shù)口算并說(shuō)出口訣2×1=（）口訣： _3×2=（）口訣： _2×2=（）口訣： _4×2=（）口訣： _3×3=（）口訣： _4×4=（）口訣： _4×1=（）口訣： _4×3=（）