高等教育學模擬試題

1、-WORD格式 - 可編輯 -高等教育學模擬試題（綜合）一 、單項選擇題（共10 分）請將下列各題中唯一正確答案的字母序號填入題干后的括號內。高等教育是一個動態(tài)的概念，作為近現代高等教育開端的是（ A）歐洲中世紀大學B. 漢代太學C. 唐代書院D.鴻都門學在我國，高等學?？梢宰匪莸轿髦軙r期（奴隸社會）。春秋戰(zhàn)國時期，創(chuàng)建于齊國桓公年間當時唯一的官辦高等學府是( C)A太學B 岳麓書院C稷下學宮D 白鹿洞書院高等學校的社會職能包括通過教學培養(yǎng)專門人才，通過科研發(fā)展科學和（ C ）A制定法律法規(guī)B. 拓展國際合作C. 為社會服務D. 提高人民素質課程改革的趨勢包括課程的基礎化、國際化、綜合化和（

2、A）A職業(yè)化B. 大眾化 C. 普及化D. 精英化高等學校教學過程的特點是專業(yè)性、獨立性、創(chuàng)造性和（ ?）A多樣性B 實踐性C 國際性D 民族性教學大綱的組成一般由說明、附錄和（ B）A教學計劃B正文 C教案 D教學記錄1998.8.29 中華人民共和國高等教育法提出以提高國民素質為根本宗旨，重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（ B?）A經濟意識B合作精神C 國際理解D 實踐能力高校教師從事教育科研包括研究教學內容和（ D ）A教育規(guī)律B教學規(guī)律C 教育法規(guī)D 教學方法我國高等學校的經費渠道主要有國家財政撥款、收取學雜費和（ A ）A學校自己創(chuàng)收B校友捐款C 企業(yè)投資D銀行貸款高等教育現代化是指思想現

3、代化、內容現代化和（ B）A體制現代化B方法現代化C 教師現代化D 管理現代化我國高等學校的辦學形式在學制上可以分為兩大類即全日制普通高等學校和（B ）-WORD格式 - 可編輯 -A職業(yè)技術學校B. 成人高等學校C. 民辦高等學校D. 遠程高等教育高等學校的職能在不斷的演變，最早確立大學發(fā)展科學的職能是（ C ）A美國康奈爾大學B. 英國牛津大學C. 德國柏林大學D. 美國威斯康星大學根據課程目標可以把課程類型分為（A ）A學科課程和經驗課程B基礎課程和專業(yè)課程C顯性課程和隱性課程D理論課程和實踐課程教學大綱的組成一般由說明、正文和（ B ）A教學計劃B 附錄C 教案D指導思想提出形成性評價

4、和總結性評價的學者是（ D ）A泰勒B 科隆巴赫C 斯塔弗爾D 斯克里芬專業(yè)是高等學校的教育基本單位和基本組織形式，專業(yè)由三個基本要素構成，即（B ）。A師資隊伍、課程體系和教育主體B培養(yǎng)目標、課程體系和教育主體C師資隊伍、培養(yǎng)目標和課程體系D 教育方針、教育政策和教育主體高等學校進行科學研究最顯著的特點是（ C）A以基礎研究為主B 以應用研究為主C 教學與科研的緊密結合D 以綜合研究為主從高等教育內在的發(fā)展規(guī)律來看，世界各國所確立的首要目標是實現高等教育的（B）。A大眾化B 現代化C 國際化D 終身化中華人民共和國高等教育法自（A ）開始實施。A1999 年1月1日B2000 年1月1日C2

5、001 年1月1日D2002 年1月1日高等教育是一個動態(tài)的概念，作為近代高等教育開端的是（B ）。A羅馬大學B中世紀大學C亞歷山大大學D 柏林大學“大學自治與學術自由”、“教學與科研相統一原則”是德國柏林大學創(chuàng)辦的基本原則，它突破了傳統大學的（ D ），使（ ）成為大學職能的重要組成部分。-WORD格式 - 可編輯 -A社會服務職能，培養(yǎng)人才職能B 發(fā)展科學職能，培養(yǎng)人才職能C發(fā)展科學職能，社會服務職能D 培養(yǎng)人才職能，發(fā)展科學職能高等教育大眾化除入學人數在適齡人口的15% 50% 之間外，在（C ）方面都有質的區(qū)別。A教育方針、教育政策、教育法規(guī)B 教育方針、培養(yǎng)目標、課程目標C教育目的、

6、教育內容、教育方式D 培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)目標、課程目標專業(yè)教育構成離不開三個基本要素，即（B ）。A師資隊伍、課程體系和教育主體B培養(yǎng)目標、課程體系和教育主體C師資隊伍、培養(yǎng)目標和課程體系D 教育方針、教育政策和教育主體課程教學的指導性文件是（D ）。A課程綱要B課程方案C教學計劃D教學大綱高等教育目的價值取向屬于個人本位取向的教育家是（D ）。A孔子B 柏拉圖C洛克D盧梭中華人民共和國學位條例規(guī)定：學士學位由國務院授權的高等學校授予，碩士、博士學位由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予，目前授予學位門類（C ）個。A 10B11C12D13我國高等學校的學位制度與（A ）相同。A英國B法國

7、C美國D俄羅斯教學大綱的組成一般由說明、附錄和（B ）。A教學計劃B正文C教案D 教學記錄二、多項選擇題（共 10 分）請將下列各題中所有正確答案的字母序號填入題干后的括號內，多選、少選、錯選均不得分。我國高校教師隊伍結構的基本類型包括（ACED）。A學緣結構B能力結構-WORD格式 - 可編輯 -C專業(yè)結構D年齡結構E學歷結構高等教育結構的構成主要包括（ABCDE）。A體制結構B形式結構C科類結構D層次結構E地區(qū)結構21 世紀教育委員會的報告確立的教育的支柱（ABCE ），被認為是高等學校課程目標的價值選擇和取向。A學會生存B學會做事C學會認知D學會合作E學會共同生活高等教育目的的作用（AC

8、DE ）。A導向作用B反饋作用C調控作用D激勵作用E評價作用廣義的高等學校的教育制度包括（ABCDE）。A高等學校的招生就業(yè)制度B教師職務聘任制度C教育評估制度D教學科研制度E學位制度約在 12 世紀初，歐洲中世紀的高等教育中出現的一批最早的大學，主要有（ ABE ）A. 波隆那大學B.薩勒諾大學C.劍橋大學D.牛津大學E. 巴黎大學高等學校教學的基本形式（AB）A課堂教學B實驗課教學C 社會實踐教學D.學生自學E. 生活教學高等教育目的的性質（AB）A高等教育目的是一種教育理想，具有主觀性-WORD格式 - 可編輯 -B高等教育目的受到社會發(fā)展的制約，具有客觀性C高等教育目的具有不確定性D.

9、 高等教育目的具有單一性E高等教育目的具有復雜性高等教育目的的作用（ ABCD ）A導向作用B 調控作用C評價作用D激勵作用E.教學作用專業(yè)構成要素（ ABC）A.專業(yè)培養(yǎng)目標B.課程體系C.教育主體D.硬件設施E.試驗設備和信息資源約在 12 世紀初，歐洲出現一批最早的大學有( ABE。)A.波隆那大學B.薩勒諾大學C.劍橋大學D.牛津大學E.巴黎大學高等學校的社會職能主要有（ABCD）。A 培養(yǎng)專門人才B發(fā)展科學C社會實踐D.社會服務E.傳承文化個人本位論的代表人物主要有（ACDE ）。A孔子B 柏拉圖C盧梭D.蔡元培E梁啟超高等學校的基本教學形式主要有(ABCD。)A課堂教學B 實驗課教

10、學C社會實踐D畢業(yè)論文（設計）E.課外輔導高等學校社會實踐教學的形式主要有（ACD）。A.專業(yè)實習B.軍事訓練C.社會調查D. 參觀考察E.智力扶貧高等教育的目的，具體而言就是指按一定的社會要求把接受過完全中等教育的人培養(yǎng)成為社會所需要的高級專門人才。（Y）鴻都門學，可稱為我國最早的高等藝術學院。（Y ）高校教師的任務就是教書育人和科學研究。（N ）國家精品課程建設強調突出教授主講課程、信息技術使用以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（N ）高校的科學研究是指高等學校在人文、社會、自然科學等領域所進行的獨立性活動。（）-WORD格式 - 可編輯 -高等學校教學的基本形式就是課堂教學。（）傳統文化會成為高等教育

11、改革的阻力。（N ）高?？蒲幸髮W術目標與經濟效益相結合。（Y ）一般地說，大學生的一致品質既具有果斷性，又具有沖動性特點。（）高等學校的專業(yè)教學計劃是按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教學活動的規(guī)范性文件。（Y）三、判斷題（共10 分）請將你認為正確的在題干后括號內劃“”，錯誤的劃“×”。從一般性質來說，高等教育學是一門教育學科。從特殊性質來說，高等教育具有綜合性，理論性和應用性。( Y )課程有狹義和廣義之分。廣義的課程是指被列入教學計劃的各種科目及其在教學計劃中的地位和開設順序的總和。( X )教學大綱是按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教學活動的規(guī)范性文件。( X ) 教學大綱與教學

12、計劃的區(qū)別高等學校教學是雙邊的活動過程，它主要由教師、學生、教學內容、教學手段和方法、教學管理五種因素構成。(Y)高等學校的教學原則是高等學校教學工作必遵循的基本要求。(Y)學位是評價個人學術水平的一種尺度，也是衡量一個國家學術水平高低的一種標準。（X ）教學是高校的中心工作，是實現一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標的基本途徑。（Y）教育目的指明了在一定社會中要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的根本問題，是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。（ Y）高等教育的個體功能是高等教育對自身所起的作用，也就是高等教育要促進高校自身的規(guī)模和效益的增長。（ X ）高等教育課堂教學包括導入、講解、總結、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。（

13、X）高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的，培養(yǎng)學術性或職業(yè)性的各類高級專門人才的專業(yè)教育。（ Y）在中世紀大學就已經將中等教育與高等教育區(qū)分開來并銜接起來。（X ）高校教師的任務就是教書育人和科學研究。（X ）馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是制定高等教育目的的理論基礎和方法論指導。（Y ）-WORD格式 - 可編輯 -世界各國高等教育的招生制度大體可歸納為證書制和高考制。（不準確）教學是高等學校教育工作的中心環(huán)節(jié)。（Y ）高等學校的教學方法是指教師為達到教學目的所采取的教學策略和教學手段。（Y ）高等學校的社會功能是高等教育對社會發(fā)展所起的作用，主要有政治功能、經濟功能、文化功能等。（ Y）

14、大學教材建設包括教材的編寫、教材的選擇、教材的使用三個方面。（）四、辨析題（共15 分）判斷正誤，并作出簡要分析。高等學校教師教學評價內容就是指教學狀態(tài)和科學研究兩方面。答：不準確，包括教師的評價和學生的評價課堂教學和科學研究訓練是高校實施全面發(fā)展教育的基本途徑。答：還有社會實踐確定高等教育的教學目的，在現實選擇中必須堅持通才教育與專才教育相結合。答：高等學校的專業(yè)建設主要是指課程體系、內容、方法的建設。高等學?？蒲姓n題的選擇一般而言應滿足需要性、創(chuàng)造性、科學性和可行性四原則。根據課程有無具體明確的計劃，可分為顯性課程和隱性課程。我國規(guī)定學位分學士，碩士、博士和博士后四級。-WORD格式 -

15、可編輯 -五、問答題（每小題5 分，共 20 分）簡述高校的教學原則體系簡述高等學校教學的基本任務高校學生具有哪些基本社會特征？高校教師對大學生科研指導的基本途徑與方式有哪些？簡述我國高等教育大眾化應遵循的基本原則。簡述高等學校從事科學研究的意義。高等教育學的研究對象是什么？現代大學的職能體系是什么？六、論述題（每小題10 分，共 20 分）結合實際論述如何建立良好的高校師生關系。（重點）答：什么是？主要表現？良好的特征？建立良好師生關系對教師提出什么要求？-WORD格式 - 可編輯 -試論述如何加強專業(yè)內涵建設。答：什么是專業(yè)？專業(yè)包含哪些要素？設置專業(yè)的基本原則？試述高等教育改革與發(fā)展的趨

16、勢。（重點）答：五個趨勢結合你所從事的專業(yè)談談如何突出和實現專業(yè)的特色發(fā)展？如何認識大學教學方法的本質？如何理解大學三項職能之間的關系?七、案例分析題（滿分共15 分）某高校馬克思主義基本原理概論課上，老師在講臺上認真的講授課程內容，并不時地在黑板上寫板書。教室里靜悄悄的，學生多在看英語書、雜志、玩手機、睡覺。老師回過頭，發(fā)現同學都在干其他事情，生氣地說：“把別的書都收起來，上課要認真聽講！”并緊接著說：“不要讓我下去沒收你們的書和手機！”這時，一個同學小聲嘀咕道：“沒勁，都是書上的，講的又不精彩，有什么好聽的，還不如早點勾重點?！闭堖\用高等教育學的相關理論，結合案例談談此課堂教學中這一現象產生的原因。從教學理論，教學方法分析-WORD格式 - 可編輯 -美國有學者預測， 20 世紀 90 年代以后畢業(yè)的大學生，一輩子平均要轉換五次職業(yè)，這意味著“大學學四年，管用一輩子”的傳統模式已經不能適應現代社會發(fā)展的需要，對此請談談你的看法，并簡要闡述我國大學生素質教育的內容。 高等教育發(fā)展趨勢（終身化趨勢）高等教育培養(yǎng)目標（培養(yǎng)綜