余映潮《律詩(shī)二首》教學(xué)實(shí)錄

1、余映潮?律詩(shī)二首?教學(xué)實(shí)錄師：今天學(xué)習(xí)?律詩(shī)二首?。這課咱們沒(méi)上過(guò)，把兩首詩(shī)放在一起上，會(huì)有另外一種韻味在里面。詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請(qǐng)兩位同學(xué)將?過(guò)故人莊?和?游山西村?分別讀給教師聽一下。生甲朗讀?過(guò)故人莊?。生乙朗讀?游山西村?師：呵，讀錯(cuò)了一個(gè)字，兩個(gè)字讀反了。再讀的時(shí)候節(jié)奏要清楚一點(diǎn)，不能讀斷。你們聽我讀：故人具雞泰，邀我至田家。學(xué)生齊讀?過(guò)故人莊?游山西村兒教師板書：朗讀?師：讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀。 板書：吟吟讀，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì)來(lái)讀。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。吟讀和朗讀的味道可不同啦。你們聽教師把?過(guò)故人莊?吟讀一遍。教師示范吟讀?過(guò)故人莊?師：

2、你們看，吟詩(shī)和朗讀，吟讀的味道就是足一點(diǎn)。好，下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著吟讀?過(guò)故人莊?。學(xué)生大聲地自由吟讀?過(guò)故人莊?師：斜字可以讀為xiaacute;，家、斜、花是押韻的。好，咱們?cè)賮?lái)吟誦一次。學(xué)生齊吟?過(guò)故人莊?師：合字讀得特別好，綠樹村邊合，青山郭外斜。但第三句情感沒(méi)有讀出來(lái)。教師吟讀：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。師：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn)，讀得意味深長(zhǎng)。好，再試讀一次。學(xué)生再次吟讀?過(guò)故人莊?師：這一次味道就讀出來(lái)了，教師為你們喝彩。同學(xué)們帶著這種體會(huì)，揣摩揣摩，自己吟讀?游山西村?。學(xué)生自由吟讀。教師請(qǐng)一女生吟讀?游山西村?師：夜叩門三個(gè)字還要讀得有意境一點(diǎn)。教師吟讀：

3、從今假設(shè)許閑來(lái)月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。要讀出叩你家的門到你家來(lái)作客的快樂(lè)情感。學(xué)生齊聲吟讀?游山西村?師：讀得好，朗讀就進(jìn)展到這里。下面進(jìn)展譯讀。板書：譯讀大家不要以為譯很容易，教師給你們出個(gè)難題，什么叫譯讀呢？以詩(shī)譯詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下預(yù)備動(dòng)作，將兩首詩(shī)的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。學(xué)生們各自進(jìn)展譯讀活動(dòng)師：如今咱們?cè)僮鲆粋€(gè)預(yù)備動(dòng)作，教師先以?游山西村?為例進(jìn)展示范。大家讀，教師譯，注意聽教師對(duì)押韻的處理。學(xué)生吟讀，教師示范生：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。師：莫笑臘月里農(nóng)家的那一杯渾酒，豐年有足夠的雞和豬把客挽留。生：山重水復(fù)疑無(wú)路，

4、柳暗花明又一村。師：一重重山啊一道道水，好似是無(wú)路可走；誰(shuí)知花明柳暗又一個(gè)村莊在前頭。生：策鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。師：策聲鼓聲緊緊追隨，春日的集會(huì)就在前頭，那簡(jiǎn)樸的衣服頭飾說(shuō)明古風(fēng)氣存。生：從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。師：今后假設(shè)有月下漫步的閑情，說(shuō)不定什么時(shí)候拄著拐杖來(lái)敲你的門。師：下面你們來(lái)譯?過(guò)故人莊?。我來(lái)讀詩(shī)，你們譯。先來(lái)試一下，看看它應(yīng)該押什么韻。學(xué)生根據(jù)課文注釋譯詩(shī)師：建議你們翻譯的時(shí)候，將家、斜、麻、花用來(lái)押韻，但不一定用這幾個(gè)字，家、花可以用，中間斜和麻怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，就可以以詩(shī)譯詩(shī)了。學(xué)生討論。教師吟詩(shī)，學(xué)生再

5、譯師：故人具雞泰，邀我至回家。生：朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)我來(lái)到他家。師：綠樹村邊合，青山郭外斜。生：遠(yuǎn)處有青色的山崖。師：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。生：邊喝酒邊議論莊稼。師：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。生：到重陽(yáng)時(shí)還來(lái)欣賞菊花。師：這一句我是這樣翻譯的：到了重陽(yáng)節(jié)那一天，再來(lái)喝酒和賞菊吧。這樣朋友相邀的味道就出來(lái)了。師：剛剛同學(xué)們翻譯的還差一點(diǎn)詩(shī)味，如今教師來(lái)潤(rùn)色一下，大家讀，我來(lái)譯。學(xué)生吟詩(shī)，教師翻譯生：故人具雞黍。師：老朋友準(zhǔn)備了豐富的飯菜。生：邀我至田家。師：邀請(qǐng)我來(lái)到秀美的田家。生：綠樹村邊合。師：村外綠樹環(huán)繞。生：青山郭外斜。師：村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。生：開軒面場(chǎng)圃。師：翻開窗戶面對(duì)場(chǎng)圃和萊

6、園。生：把酒話桑麻。師：邊議論著莊稼。生：待到重陽(yáng)日。師：等到重陽(yáng)節(jié)的那一天。生：還來(lái)就菊花。師：再來(lái)賞菊和喝酒吧。這樣譯詩(shī)就上了層次。師：以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。 板書：背讀背呢，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān)，先提一個(gè)問(wèn)題。教師把這兩首律詩(shī)放在一起教學(xué)，肯定有原因。原因是什么呢？這兩首律詩(shī)有很多一樣和相似的地方，同學(xué)們想一想，商量一下。學(xué)生商量、討論，準(zhǔn)備答復(fù)生甲：這兩首詩(shī)都是律詩(shī)。生乙：這兩首詩(shī)都是寫作客。生丙：這兩首詩(shī)都是寫農(nóng)家生活。生?。哼@兩首詩(shī)都是寫景的。師：這句話必須限制性地答復(fù)兩首詩(shī)中的某一句都是寫景的。生戊：這兩首詩(shī)的押韻都在最后一個(gè)字上。師：這兩首詩(shī)

7、都是按格律押韻的。生己：這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸農(nóng)家生活的喜歡。生庚：這兩首詩(shī)都寫了對(duì)農(nóng)家生活的留戀。師：還用肉，還用雞。教師再提示一下，這兩首詩(shī)首聯(lián)都是寫什么？領(lǐng)聯(lián)都是寫什么？學(xué)生討論，分別答復(fù)，教師總結(jié)師：首聯(lián)都是寫作客原因，頷聯(lián)都寫旅途見聞，頸聯(lián)都是寫到農(nóng)家作客，尾聯(lián)都寫作客的留戀。先表達(dá)心愿，寫作客原因，再寫所見所聞，然后就相邀。你們看，根據(jù)這樣的思路，我們背誦這兩首詩(shī)不是很容易了嗎？學(xué)生齊聲背讀師：下面的活動(dòng)就更有意思了，也更難了我們要進(jìn)展說(shuō)讀。板書：說(shuō)讀說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話，就是把詩(shī)意擴(kuò)展開來(lái)，在原詩(shī)句的根底上增加很多自己描寫的內(nèi)容，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō)。你看青山郭外斜只五個(gè)字，我們可以把它

8、說(shuō)成一個(gè)長(zhǎng)句子。開軒面場(chǎng)圃他們?cè)诜_窗戶說(shuō)話的時(shí)候，打谷場(chǎng)上堆著金色的谷子，大公雞在喔喔地叫，鴨子也在嘎嘎地叫，還有花香從窗戶飄進(jìn)來(lái)這就要有豐富的想像。師：我如今做一個(gè)示范，我將山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村進(jìn)展這樣的說(shuō)讀詩(shī)人啊，一個(gè)明朗的春日，你在青山綠水中漫步，清澈的山泉在曲折的山谷間汩汩穿行，山路蜿蜒，一路春光，啊，又一個(gè)美麗的村莊在前頭。師：同學(xué)們準(zhǔn)備分小組說(shuō)讀?過(guò)故人莊?，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。學(xué)生分組討論，每小組分別選派一名代表說(shuō)讀師：故人具雞柔，邀我至田家。甲組一名學(xué)生：詩(shī)人啊，老朋友準(zhǔn)備了飯菜，還冒著熱氣，邀請(qǐng)你到山水如畫的田園鄉(xiāng)間作客。師：綠樹村邊合，青山郭外斜。乙組一名學(xué)

9、生：詩(shī)人啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個(gè)圈， 小鳥展開翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。師：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。丙組一名學(xué)生：詩(shī)人啊，你輕輕地翻開窗戶，一縷和暖的陽(yáng)光照.在窗子上，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過(guò)大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。師：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。丁組一名學(xué)生：詩(shī)人啊，這山村的風(fēng)光太美了，歡迎你下次再來(lái)飲酒賞菊花。師：教師再來(lái)接著說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)吧。詩(shī)人哪，喝著談著，談到以后的生活，可能是詩(shī)人說(shuō)了一句，到九九重陽(yáng)那一天，我再來(lái)喝菊花酒吧。這話說(shuō)得好直率，猶如兒童般天真。也可能是主人說(shuō)了一句，到重陽(yáng)節(jié)這一天，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話說(shuō)得好真誠(chéng)，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時(shí)籬菊已開，又別