古代寓言二則教學案

1、 鎮(zhèn)江實驗學校七年級語文教學案 課題：古代寓言二則主備人：毛進梅 課型：新授 審核：七年級備課組 班級 姓名 學號 【學習目標】1初步了解寓言這種文學形式的特點。 2了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解 。3掌握一些常用文言實詞及虛詞的意義和用法?！窘虒W重難點】1.了解課文中寓言所蘊含的道理。2.掌握一些常用文言實詞及虛詞的意義和用法?！緦W法指導】首先，學生先讀熟原文，教師指導學生讀出語感；其次，學生結合工具書疏通文章大意；最后，以小組的形式合作學習探究課文內容，教師指導補充?！緦W習時間】兩課時【學習過程】第一課時一、預習導學1.給下列加點字注音。自度其足（ ） 遂不得履（ ） ( )

2、 吾忘持度（ ） 寧信度 （ ） 2.解釋句中加點字。置之其坐（ ）（ ） 至之市（ ）而忘操之 ( ） （ ） 反歸取之（ ）（ ）及反 ( ) 遂不得履（ ）（ ） 寧信度（ ） 無自信也（ ）3.你還能寫出出自韓非子一文的其它故事嗎？例如： 4.寫出你不理解的字詞、句子。_ 教師評價家長簽字 日期9月二、課堂助學1. 導入2. 整體感知：（1）提出學習文言文的要求。（多讀 翻譯 總結語法現(xiàn)象）（2）教師范讀課文。（注意字詞讀音，停頓）（3）疏通課文。結合課文下的注釋疏通課文。學生相互質疑，答疑。翻譯全文（4）教師指導朗讀。（有感情，有節(jié)奏地朗讀課文）學生個別讀課文，師生互評。3.合作探究

3、 (1)你認為鄭人是一個什么樣的人？ (2)鄭人買履的故事蘊含著一個什么道理？有什么現(xiàn)實意義？ 4.質疑解疑5.小結三、課堂鞏固鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1. 翻譯下列句子。及反，市罷，遂不得履。_ _寧信度，無自信也。_ _何不試之以足？_ _2. 這則寓言故事包含了什么道理？_ _3. 請你至少寫出兩個帶“履”的成語。 4. 背誦本則寓言。第二課時一、預習導學1.給下列加點字注音。遽契其舟（ ）（ ） 墜（ ） 遂（ ） 惑（ ）2.解釋句中加點字。

4、遽契其舟（ ）（ ） 不亦惑乎（ ）是吾劍之所從墜（ ）3.古今異義。求劍若此 古義：（ ）今義：（ ）是吾劍之所從墜 古義：（ ）今義：（ ）4.寫出你不理解的字詞、句子。_教師評價家長簽字 日期9月二、課堂助學1. 導入2. 整體感知：（1）教師范讀課文。（注意字詞讀音，停頓）（2）疏通課文。結合課文下的注釋疏通課文。學生相互質疑，答疑。翻譯全文（3）教師指導朗讀。（有感情，有節(jié)奏地朗讀課文）學生個別讀課文，師生互評。3.合作探究(1) 你認為鄭人是一個什么樣的人？ （2）鄭人買履的故事蘊含著一個什么道理？有什么現(xiàn)實意義？ 4質疑解疑5小結三、課堂鞏固楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其

5、舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1. 分別指出加點詞所指代的內容。其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）2. 翻譯句子。是吾劍之所從墜。 譯文：_ _求劍若此，不亦惑乎？ 譯文：_ _3. 這則寓言故事包含了什么道理？_四、拓展延伸揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之?！咀⑨尅棵⑵７Γ⒚⑷?，很疲倦的樣子。病勞累。1解釋文中加點的字。憫（ ） 揠 （ ） 然（ ） 謂（ ） 予 （ ） 以為（ ） 徒（）2翻譯下列句子。 今日病矣！予助苗長矣。非徒無益，而又害之。3.宋人為什么要拔苗？