各式各樣的鞋（說課稿）

1、人民教育出版社 三年級(jí)上冊(cè)第11課各式各樣的鞋說課稿靈寶市故縣鎮(zhèn)安家底小學(xué) 李羨芳各式各樣的鞋說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：你們好！詩意的秋天，愜意的午后，巧如手工，與我們?nèi)缬半S形。今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第十一課各式各樣的鞋。我的說課將從以下四個(gè)部分進(jìn)行：分別是教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。（多媒體出示）知識(shí)的種子，生長在教材的沃土上。新課程資源的開發(fā)要立足于對(duì)現(xiàn)有教材的深刻理解和準(zhǔn)確定位。那么我們首先來看教材分析。 一、教材分析本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)樾侨祟愇幕目s影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格

2、迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。1、 教材定位。本節(jié)課各式各樣的鞋，選自人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第十一課，是一節(jié)是將欣賞，評(píng)述，討論與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的綜合型美術(shù)課，主要是在前兩節(jié)課天然的紋理、美麗的花的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上再來體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，從而為下一節(jié)課團(tuán)包紙工做鋪墊。2、 教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于一只盲目的船來說，所有方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。同樣，盲目而沒有目標(biāo)的課堂必將影響教學(xué)的質(zhì)量。通過以上對(duì)教材的分析，我將教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞各種鞋子的圖片，并了解

3、其形狀與用途，通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生知道鞋子的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料，各種方法設(shè)計(jì)制作立體造型的“鞋子”作品。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生以欣賞、交流、合作與嘗試來引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作鞋子。了解其形狀、用途、結(jié)構(gòu)、制作方法。在造型上注重創(chuàng)新，在色彩設(shè)計(jì)上注意色彩和諧，在材料上能運(yùn)用合理來制作立體造型的鞋子作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)略鞋子的審美文化，體驗(yàn)制作過程以及小組合作的樂趣，感受成功的喜悅，從而表達(dá)對(duì)生活的熱愛。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我們必須在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，下面我們一起來看重點(diǎn)與難點(diǎn)，3.教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：用各種材料制作造型新穎的“鞋子”。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解鞋子的文化，認(rèn)識(shí)鞋

4、子的審美裝飾功能及其使用功二、教法學(xué)法分析“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，我的教學(xué)方法主要分為情景教學(xué)法（通過揭示神秘禮物，引出課題，營造出溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。）欣賞提問法（通過欣賞一系列圖片，讓大家在欣賞的過程中思考，歸納總結(jié)出手工鞋在造型和色彩方面的特點(diǎn)。）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（再多的知識(shí)也需要去實(shí)踐去操作才能起到讓同學(xué)真正掌握的目的。所以在課堂上會(huì)舉行“鞋展”評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）好的教學(xué)理念還需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǖ靡允蛊鋵?shí)現(xiàn)。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”由

5、此可見對(duì)于學(xué)生來講，掌握好的學(xué)習(xí)方法也同樣至關(guān)重要。在學(xué)法指導(dǎo)方面我倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法（欣賞一系列圖片，分析鞋子的特征）自主探究學(xué)習(xí)法（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己思考，在此過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。）合作學(xué)習(xí)法（將同學(xué)們分組，互相討論，總結(jié)感受，共同制作，發(fā)揮集體優(yōu)勢，培養(yǎng)合作精神。）讓學(xué)生體會(huì)到自己在親身參與創(chuàng)作，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造美。這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生的思維能夠更加活躍，更自如的進(jìn)行合作交流探索新知。我以上的教學(xué)理念是否得到實(shí)施，要在以下教學(xué)過程中檢驗(yàn)，（下面重點(diǎn)講說我的教學(xué)過程，分別從啟-引入新課、承傳授新知、轉(zhuǎn)實(shí)踐創(chuàng)作、合總結(jié)反思這幾個(gè)方面加以說明）三、教學(xué)過程1、啟-引

6、入新課（2分鐘）高爾基說：“最難的是開場白，就是第一句話。”作為一節(jié)課的開場白，導(dǎo)入是相當(dāng)關(guān)鍵的。為此我的導(dǎo)入采用創(chuàng)設(shè)情境的方式。以贈(zèng)送神秘禮物在視覺上以及心理上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)各式各樣的鞋。2、 承傳授新知（8分鐘）美術(shù)課程的首要價(jià)值是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，而美術(shù)欣賞對(duì)于陶冶學(xué)生情操，提高審美能力有著不可替代的作用，在此我從一下三個(gè)方面（1） 欣賞古今中外的鞋（2） 欣賞不同民族的鞋（3） 欣賞現(xiàn)代風(fēng)格的鞋以欣賞美術(shù)作品入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從形狀、顏色、花紋等多角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，并引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的用途。此外鞋子的組成是做好一雙手工鞋的關(guān)鍵，出示幻燈片讓學(xué)生分

7、析鞋子的構(gòu)成，師進(jìn)行總結(jié)，鞋子的組成主要有鞋底、鞋帶、鞋面、鞋口、鞋幫組成。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，參與知識(shí)的產(chǎn)生過程，從而彰顯學(xué)生的主體地位。集學(xué)生自己之力解決了第一個(gè)部分的學(xué)習(xí)，接著進(jìn)入第二部分欣賞一系列同齡學(xué)生作品，讓學(xué)生加深印象，為接下來的動(dòng)手實(shí)踐做準(zhǔn)備。同時(shí)我會(huì)提出問題手工鞋在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？我會(huì)把學(xué)生分成不同的小組，通過觀察法讓學(xué)生展開小組討論。最后我進(jìn)行總結(jié)：造型：有長筒靴子，短筒靴子，平底鞋，高跟鞋，拖鞋等形象夸張、活潑可愛。色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗、明快。通過討論可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握更寬廣、更深刻，以達(dá)到我的教

8、學(xué)目標(biāo)。欣賞結(jié)束后，我會(huì)運(yùn)用觀察對(duì)比法，讓學(xué)生觀察這些手工鞋都有什么共性，我總結(jié)出制作手工鞋的原則：“對(duì)稱”。 通過之前的鋪墊性學(xué)習(xí)，學(xué)生一定已經(jīng)對(duì)動(dòng)手制作立體造型的鞋子已經(jīng)迫不及待了，這時(shí)教師的示范有助于學(xué)生更好的制作手工鞋，在此我會(huì)將教師的示范引導(dǎo)融入到手工鞋的設(shè)計(jì)步驟中。我將運(yùn)用講授法講解制作步驟：確定樣式，選定材料，運(yùn)用畫、剪、粘、貼等多種方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)以及色彩設(shè)計(jì)。1. 確定樣式長筒靴子，短筒靴子，平底鞋，高跟鞋，拖鞋2. 選定材料彩色卡紙、吹塑紙、繩子、橡皮泥等3. 造型設(shè)計(jì)4. 色彩設(shè)計(jì)3.轉(zhuǎn)實(shí)踐創(chuàng)作（25分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)采用小組合作的方式來制作手工鞋，提示1、小組內(nèi)分工明確。

9、（鞋底、鞋帶、裝飾以及畫、剪、粘小組長要具體分配到人）2.可以使用不同的材料進(jìn)行制作（粘貼、畫、橡皮泥捏均可）為了避免單一化，鼓勵(lì)學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流互學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的源泉。同學(xué)們制作過程中我會(huì)巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點(diǎn)：     （1）設(shè)計(jì)巧妙，整體性強(qiáng)。 （2）制作過程中要發(fā)揚(yáng)合作精神，互相幫助。 （3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育（提醒學(xué)生注意安全，正確使用學(xué)習(xí)用具及保護(hù)好周圍的環(huán)境衛(wèi)生） （4）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及創(chuàng)意性較好的作品，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而引導(dǎo)全班學(xué)生善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)造。 實(shí)踐過后進(jìn)入課堂小結(jié)、作

10、業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)（鞋展），以學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)從多角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。以學(xué)生投票互評(píng)的方式選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳材料獎(jiǎng)。讓學(xué)生在本節(jié)課中能夠滿載而歸。4.合總結(jié)反思：(5分鐘)學(xué)生一般到臨近下課，大腦處于疲勞狀態(tài)，注意力開始分散。教師如果把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)后直接拋給學(xué)生，只能是似是而非。在課堂的最后，我會(huì)讓學(xué)生說出自己對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱氖斋@，點(diǎn)燃學(xué)生主題意識(shí)的再度爆發(fā)，這樣的小結(jié)，不是知識(shí)的簡單羅列，而是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，知識(shí)的體系的完善，從而彰顯學(xué)生的主體地位。當(dāng)然，學(xué)生如果有疏漏之處，教師還要進(jìn)行補(bǔ)充后再次做出強(qiáng)調(diào)，并且運(yùn)用以小見大的方法鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)略美、創(chuàng)造美，努力盡到一個(gè)教師“傳到授業(yè)解惑”的職責(zé)。4、 板書設(shè)計(jì)： 如果說教學(xué)過程是塊精美