我的樹朋友語言中班教案中班春天的朋友語言教案.doc

1、我的樹朋友語言中班教案中班春天的朋友語言教案導語：在中班的語言教案中要帶動幼兒主動的學習理解，以下是WTT為大家分享的中班春天的朋友語言教案，歡送借鑒！教學目的：1 學會朗讀詩歌，在熟悉原詩內容構造的根底上，能編出與原詩構造一樣，而畫面不同的詩歌段落。2感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的才能。教學準備：背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音樂：找朋友、配樂教學重點：在學習詩歌的根底上，嘗試仿編詩歌。教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏一樣的詩歌的語言進展仿編。教學過程：一、導入活動，激發(fā)興趣1放找朋友音樂幼兒隨音樂自由舞蹈。問：剛剛是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？

2、2我們找到朋友了真開心！如今是什么季節(jié)呀？春天對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。二、學習理解詩歌1你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！2老師隨配樂有表情地朗讀一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？幼兒答復3.分段欣賞。1師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？2同上學習第二、第三段。4老師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗讀時語氣1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？2花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也

3、很快樂，那么快樂的時候會怎樣對朋友說話呢？三、仿編活動1接著出示小燕子找朋友的圖，師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？2老師引導幼兒仿編詩歌。1師：小朋友們，剛剛我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，如今我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛剛那首詩歌一樣好聽，行嗎？老師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。2師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？老師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是朋友。3啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？春天他們會對春天說什么？做什么？桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。5老師帶著孩子完好朗讀一遍。3.幼兒紡編、表演。幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，老師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗讀給周圍的伙伴聽。4.請35名幼兒在全班朗讀自己仿編的詩歌，老師簡評。四、延伸活動：花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天