水平四乒乓球單元教學(xué)計(jì)劃 水平四單元教學(xué)計(jì)劃 .doc

1、程度四乒乓球單元教學(xué)方案 程度四單元教學(xué)方案 程度，有多種不同解釋，指平行于水面的程度線，又可用于表示在某一專業(yè)方面所到達(dá)的高度。以下由WTT為大家整理的程度四單元教學(xué)方案,!一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想本單元以“安康第一”為指導(dǎo)思想，施行體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生安康開展為根底，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情景教學(xué)方法為橋梁，通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)生愉快、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個(gè)性得到開展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、單元課

2、的總體設(shè)計(jì)思路本單元是根據(jù)體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次組成。跳躍是人體的根本活動(dòng)才能之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和根本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，著重對(duì)“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進(jìn)展了研究和考慮。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力表達(dá)教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和領(lǐng)悟本單元的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)跳躍體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的才

3、能，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃重興趣。開場(chǎng)注意老師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈敏的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察考慮中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到進(jìn)步。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、改變不良的心理傾向。本單元主要采用的是主題式情境教學(xué)形

4、式，我把寓意深入的故事搬進(jìn)了體育課堂，為了營(yíng)造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學(xué)中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生情不自禁地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又開展了智力，通過生動(dòng)故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目的充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，模擬力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂趣，獲得知識(shí)和技能，獲得創(chuàng)造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進(jìn)而形成健全的人格，表達(dá)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。三、單元教學(xué)目的1、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目的：通過假設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性;2、技能領(lǐng)域目的：激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì)，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和 輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。3、安康領(lǐng)域目的：開展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。4、心理安康領(lǐng)域目的：使學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及獲得成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、果斷、積極進(jìn)取、不 斷創(chuàng)新的精神和平安參加體育活動(dòng)的意識(shí)。四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地 。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法