中小學教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感

1、讀后感，希望對您有幫助！中小學教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感本文是關于讀后感 的， 僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感（一）文 / 孫晉姝今天我認真學習了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。 其內容有六條：一、愛國守法。二、愛崗敬業(yè)。三、關愛學生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學習。這是作為一名人民教師應該具備的道德素養(yǎng)。 同時也可看出社會的不斷進步，需要更高素質的教師隊伍。目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說只有與時俱進，努力提高自身文化和道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出適應21 世紀需要的社會

2、主義新人，下面是我看了該書后的一些淺談。一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含意1 、 教師職業(yè)道德的獨特性，說明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和所應具有的。2、教師職業(yè)道德的基本內涵，說明教師職業(yè)道德不只是一種應然性的規(guī)范或準則，不只是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規(guī)范和行為準則，而且還是一種實然性的品德，應當是教師應內得而成的觀念意識和行為品質。二、熱愛學生、尊重學生的人格熱愛學生，首先要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過：教 育成功的秘訣在于尊重學生。對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部 分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都

3、渴望得到老師的 愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這 就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛 的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 教育。善待每一位學生，使調動每位學生的積極性、主動性，只有師 生關系的融洽，才能使學生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工 作才能取得良好的效果。教師關愛學生，這是養(yǎng)成學生健全人格的教 育的情感基礎。每個教師的職責，必須懂得：今天的學生對于國家來 說是未來，對于家庭來說是希望，對于學校來說是財富；每個教師都 應意識到：”為愛所支配的知識是教育者所必須的， 也是他的學生所 應獲得的”。“愛”也是一

4、種教育，用師愛與學生建立起感情，它不 僅能提高眼前的教育質量，也會促進學生的成人和成才，對學生身心 的發(fā)展、品德的形成都會產生重要的影響。教師愛學生，不僅要關心 了解學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，公平對待學生，而且要樹 立和實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現(xiàn)代 現(xiàn)代教育思想，真正地成為學生的嚴師益友。三、當今教師應具備的師德教師是繼承和發(fā)揚文化遺產的橋梁，是連接過去、現(xiàn)在和未來的 工程師。明末清初，著名思想家黃宗義在續(xù)師說中曾說：“師者， 所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則未師矣。”我國自古以來，就非常重視教師的師德。“為人師道，端品為先”“

5、師者， 人之模范也”這些歷史名句無不充分說明師德的重要性?！皩W為人師，德為世范”的高度概括，更強調了教師品德高尚的示范作用和重要地位。育人先育德，時下面對激烈的市場競爭，科技的迅速發(fā)展，只有把握“做人”的真諦，才能真正立足于社會。高尚的道德品質是教師贏得學生尊敬和信賴的首要條件，也只有加強師德教育，才能保證為國家培養(yǎng)出一批批合格的二十一世紀人才。這是時代的需要，也是歷史責任的呼喚。但教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、 經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委

6、屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師， 德高為范”更重要， 還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21 世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。因此， 教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)

7、道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛 護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。 教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青 少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德 水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教 育教學方法，提高教育教學和科研水平，這才是當下教師應該考慮的 問題。教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比作“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，說明教育這一職業(yè)確實是無私和 偉大的。選擇了教師這個職業(yè)，也就意味著選擇

8、了清貧和平淡。教師 的工作確實很艱辛，但也很光榮、很偉大，我們在精神上是富有的：“桃李不言，下自成蹊”。教師的工作盡管是平淡的、瑣碎的、但它 卻體現(xiàn)了做人的最高價值。誠如陶行知所言，教師就當有“捧著一顆 心來，不帶半根草去”的崇高理想和信念。無論何時何地，我們都應 能理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感（二）寒假期間，我再次認真學習了新的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范， 我覺得師德就是規(guī)范的核心問題。教師作為人類靈魂的工程師， 不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對 教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以 身立教”的作用。教育

9、部周濟部長最近闡述了當代教師面臨的三項主 要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每 讀后感，希望對您有幫助!天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責， 為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時 候，也就是在為自己負責，為教育事業(yè)負責。一、堅定信念，忠誠黨 的教育事業(yè)作為一名人民教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展， 起著重大的作用。要做好 教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德 的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從?！苯處煹?工作對象是成長中有極大可塑性

10、的未成年人， 教師的道德表現(xiàn)能夠影 響學生的一生。作為教師，其身教必然重于言教。教師要在自己的職 業(yè)道德方面追求高尚，追求卓越，這也是構建我們未來民族道德素質 的基礎和前提。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動 中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、 高尚品格和堅定行為，是 提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項 要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，而高素質的教師隊伍是這一工程順利 實現(xiàn)的根本保證。忠誠黨的教育事業(yè)，就要對教育教學工作具有“鞠躬盡瘁”的決 心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名 利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自

11、己的本職工作，盡 職盡責地完成好每一項教育教學工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德 立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人 梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)， 獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉 大人格力量的體現(xiàn)。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范， 作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài) 度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣， 才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂 其道”。教師，是一個神圣的

12、稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精 神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)； 師德，需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！ 讓我們以良好的師 德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！中小學教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感（三）教師，擔負著人才培養(yǎng)的重任，必須適應新世紀的要求。教師所 從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，作為一名教師，應該熱愛學生， 終生獻身于教育事業(yè)，并用自己智慧的鑰匙、打開學生踏入科學知識 大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造好的心靈。因此，教師 道德素質比教師文化素質更為重要。 而教師道德是教師的靈魂，也就 是我們通常所說的“師魂”。一、教師必須時刻

13、牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質，修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，廉潔從教，精心育人，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新，在教師之間，師生之間， 教師與家長之間，形成互相尊重，互相愛護，善于交流，及時溝通的 氛圍，也就是要保持教師心理健康的必要環(huán)境。因為，教師是人類的 靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質的高低，直接關系億萬青少年學生的 健康成長，因此，加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平， 刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學 方法，提高教育教學和科研水平，已是刻不容緩。作為一名教師，應 該具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的 進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己， 以適應時代發(fā)展的 需要。二、我們必須做到關愛學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟， 做學生良師益友。以人為本，建立民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學 生的主體性，關注學生，關愛學生，發(fā)掘學生潛能，讓每一個學生都 從人類靈魂的工程師這里得到激勵，學會愛人，變得更加自愛、自尊、 自強和自信。三、新時期的教師要求德才兼?zhèn)洌瑢W高為師，身正為范，要求教 師要通過言傳身教輔助學生的成長， 要把師德體現(xiàn)于具體行動中，強 化責任感和敬業(yè)精神，強調熱愛學生。四、我們應當保護學生