九年級數學教學工作總結6篇

1、精品文檔九年級數學教學工作總結6篇一學期來，本人擔任九年級（8）班的數學教學。在教 學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評 作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自 己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，構成比較完整的知識結構， 嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學 生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的總結與體會。1 、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我 做了下面的工作“此刻的學生越來越懶了，越來越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談論的話題，這也似乎成了許多老師的 共識。本學

2、期在課堂教學中，也常常會遇到這樣一些問題數學教學工作，堅持面向全體學生，圍繞“人人學有價 值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得 到不同的發(fā)展”展開教學工作，跟以往進行比較反思，具體 體此刻一學期的工作又結束了，能夠說緊張忙碌而收獲多多。 回顧這學期的工作，我執(zhí)教701、702班的數學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現 將一學期的教學工作總結如下本學期，我擔任九年級 062班的數學教學工作。在教學 上，我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并 結合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉

3、獵 各種知識，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，構成比較 完整的知識結構。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及 時進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學生的課后輔導， 嚴格要求學生的同時，尊重學生，在民主和諧中以求最佳的 課堂效果。一個學期的工作雖然忙忙碌碌， 但感覺也很充實， 收獲也頗多，業(yè)務水平、教學潛力、師德等方面都有了必須 的提高?，F就本學期教學工作狀況總結如下：一、具體工作：2 、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研 教材，了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節(jié)間的聯 系，再根據學生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學資料 滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇

4、到的困難、應 采取的相應措施等，以便更好地調動學生學習的用心性。3 、認真上課組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習激情，創(chuàng)設簡單的課 堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生，注意教師“導” 的作用，注重與學生的溝通，注重學練結合。4 、做好輔導工作由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意資料的梯 度外，還要做好學生的思想工作，這主要體此刻對學生學習 過程的指導，做好對學困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上,對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之 相處，豉勵與尊重他們，從而幫忙其樹立學習的信心。對優(yōu) 等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的 問題外，課外豉勵他們每一天多做一道中考

5、壓軸題，注意知 識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從 而提高解題的技巧與潛力。5 、作業(yè)批改及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改, 指由個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯 的方法，培養(yǎng)其分析潛力，找生后給予豉勵，沒有發(fā)現的教 給方法。并分析練習錯誤的原因，改善教學，提高教學的針 對性。6 、認真組織好總復習總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關 緊要的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維， 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：(1)注重基礎，提高潛力重視基礎知識的掌握，如數學概念、公

6、式、定理要求熟 記并在理解的基礎上靈活運用；重視基本運算、解答題的訓練, 在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，提高運算的技能、 技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思 維潛力。(2)向課堂要質量總復習階段分三個資料：基礎知識、專題訓練、綜合訓 練。前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧一一緊扣 基礎的中考訓練一一知識拓展與應用，以師生共同回顧，教 師板書體現知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯系，練習的 解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透 解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性，教師起疏 導的作用，教師巡視中發(fā)現的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣， 學生

7、學習的主動性與用心性充分得以充分調動，每節(jié)課都能 收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生， 學生各抒已見，從而提高學生解題的思維潛力。綜合復習則側重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所 學知識解答問題的潛力與技巧。(3)關心學困生對學困生不能放下，要個性給予關心，反復采取措施， 激發(fā)學趣，幫忙解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的 基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答 秉承“揚棄”的作法，多豉勵，多贊揚。其次，有耐心、愛 心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心， 并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性

8、的做好課后 輔導工作。(4)注重解題中由現的錯誤針對復習中由現的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現復習中的不 足，及時采取措施進行補救， 認真分析，針對性的進行講解, 利用反面的知識鞏固所學的知識。(5)注重思維潛力的培養(yǎng)注重變式訓練，改變題目中的條件或結論，以不同方面 鞏固所學知識，培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解，課堂中 以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不 僅僅調動學習的用心性，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了 思維的廣闊性；注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維 的創(chuàng)造性。二、教學中德育滲透(1)充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。教師的語言、 儀表及精心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從老

9、師身上體 會到一種職責感，對其今后有較好的作用。(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數學家的數學 成就和一些數學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心 和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。(3)在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學 習等方式，也就是大家一齊學習。學生既能夠自己學習又有 利于他人前提下進行學習，每個人是相互依靠的關系，這樣 培養(yǎng)他們團結合作的潛力。三、認真參加教研組組織的教研活動，用心參與聽課、 評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高自身的教學水 平。不斷拓寬自己的知識面，改變教學理念，提高自身的素質。四、不足之處1 、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的 難以彌補，盡管老師和學生都十分努力，但對于學習潛力和 學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次 次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就 想在再次應對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè) 班再加勁。2 、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反 思回顧與教研工作，要想提高成績，務必有與時俱進的理論 指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借 鑒他人的經驗，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取教育教學工 作再上新臺階。3 、在測試中有相當一部分中上學生在基礎知識上失誤 太多，考成績雖然還能夠，但沒有到達預期的