3古詩兩首—所見

1、服務(wù)師生服務(wù)師生方便老師方便老師貼近教學(xué)貼近教學(xué)五年級 語文 上冊蘇教版蘇教版課件課件PPT3 3 古詩兩首古詩兩首所見所見課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 袁枚(1716-1798)，漢族，字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人，清代詩人、散文家、文學(xué)評論家，錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進(jìn)士，授翰林院庶吉士。課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 袁枚與紀(jì)曉嵐素有北紀(jì)南袁之稱，袁枚倡導(dǎo)性靈說，為乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為乾隆三大家。有小倉山房集隨園詩話及補(bǔ)遺，子不語續(xù)子不語等著作傳世。課件課件PPT預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查1、認(rèn)識3個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，背誦課文。3、想象詩歌所描繪的景象。課件課件PPT字詞樂園字詞樂園騎 振 蟬課件課件PPT字詞樂園字詞樂園振 林樾 鳴蟬 意欲課件課件PPT字詞樂園字詞樂園正音：“蟬、振”是翹舌音，分別讀chn、zhn。正字：“騎”右下部是“可”不要寫成“寸”；“振”右下部不要多寫一撇。課件課件PPT字詞樂園字詞樂園重點(diǎn)詞語：振 林樾 意欲 鳴蟬 立課件課件PPT字詞樂園字詞樂園字詞批注：振- 震蕩。震蕩。林樾-林中林中成陰的地方。成陰的地方。意欲-心想。心想。鳴蟬-正在鳴叫的正在鳴叫的知了。知了。立- 站立。站立。課件課件PPT字詞樂園字詞樂園 1、同學(xué)們，瞧！ 夏天是山村最 美的季節(jié)。天 空那么藍(lán)；遠(yuǎn)

3、處是青青樹林，池塘邊，柳樹上的嫩葉，像剛洗刷過似的。一幅動人的畫面印入了我們的眼簾。課件課件PPT課文詳解課文詳解二、課文理解2、觀察所見的課文插圖，這是怎樣的一幅圖？ 放牛的孩子放牛的孩子, ,騎在牛背上，牧童高騎在牛背上，牧童高興地唱起了歌，他的歌聲優(yōu)美動聽、響興地唱起了歌，他的歌聲優(yōu)美動聽、響亮的歌聲在茂密的樹林中振蕩。亮的歌聲在茂密的樹林中振蕩。課件課件PPT課文詳解課文詳解二、課文理解3、讀所見，理解詞意。欲：樾：鳴：捕：在詩中的意思是在詩中的意思是“想要想要”?！皹潢帢潢帯钡囊馑肌５囊馑?。“林樾林樾”是指茂密的樹林。是指茂密的樹林。“叫叫”的意思。的意思?！白阶健钡囊馑肌５囊馑?。課

4、件課件PPT課文詳解課文詳解二、課文理解4、讀第三、四句。作者袁枚看到牧童騎在黃牛背上，聽到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，一個小插曲出現(xiàn)了。課件課件PPT課文詳解課文詳解5、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。A牧童在干什么? B牧童怎么知道樹上有知了? C讀到這里,你覺得牧童是個什么樣的小孩？二、課文理解（捕蟬（捕蟬) )（ “ “鳴鳴”字說明蟬在叫。字說明蟬在叫。) )( (活潑活潑, ,頑皮頑皮, ,機(jī)敏機(jī)敏, ,愉快愉快, ,可愛可愛)課件課件PPT課文詳解課文詳解6、多美的一首詩??！讓我們一起再來讀一讀。A 配樂誦讀，想象古詩描繪的畫面B 齊聲背誦、點(diǎn)名背誦。7、牧童捉到蟬了嗎？ 續(xù)編一個故事，

5、二、課文理解課件課件PPT所見牧童騎黃牛意欲捕鳴蟬忽然閉口立超脫世俗情致飄逸見與聞歌聲振林樾猜與觀動態(tài)靜態(tài)圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)課件課件PPT概括主題概括主題所見向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。課件課件PPT寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥動靜結(jié)合： 所謂的動靜結(jié)合，就是動態(tài)描寫與所謂的動靜結(jié)合，就是動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合，使文章生動、鮮活、靜態(tài)描寫相結(jié)合，使文章生動、鮮活、更富有感染力。更富有感染力。課件課件PPT拓展提升拓展提升 村居 （清）高鼎草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 這首詩描寫了孩子們放學(xué)這首詩描寫了孩子們放學(xué)后放風(fēng)箏的情景。有景有人有后放風(fēng)箏的情景。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖樂春圖”。課件課件PPT心靈心靈感悟感悟所見這首詩直接抒發(fā)生活的感受，看似閑情逸致，實(shí)則寄托情思。課件課件P