高一生物：1.2《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》課件(新人教版必修1)-2培訓(xùn)講學(xué)

1、高一生物：1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件(新人教版必修1)-2動物細(xì)胞動物細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞植物細(xì)胞植物細(xì)胞（光合作用）（光合作用）藍(lán)藻是一種藍(lán)藻是一種光合自養(yǎng)光合自養(yǎng)生物生物細(xì)菌細(xì)胞模式圖細(xì)菌細(xì)胞模式圖擬核擬核藍(lán)藻結(jié)構(gòu)模式圖藍(lán)藻結(jié)構(gòu)模式圖藻藍(lán)素、葉綠素藻藍(lán)素、葉綠素細(xì)菌是細(xì)菌是營腐生營腐生或或寄生寄生的的異養(yǎng)異養(yǎng)生物生物原核生物原核生物 核核膜膜核糖體核糖體原核生物原核生物細(xì)菌細(xì)菌大腸大腸桿菌桿菌金黃色葡萄金黃色葡萄球菌球菌螺旋菌螺旋菌發(fā)發(fā)菜菜原核生物原核生物藍(lán)藻藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌)放線菌放線菌支原體支原體衣原體衣原體原核生物原核生物放線菌、衣原體、支原體放線菌、衣原體、支原體生物界生物界

2、最小最小的細(xì)胞的細(xì)胞生物體生物體非細(xì)胞結(jié)構(gòu)非細(xì)胞結(jié)構(gòu):細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒病毒原核細(xì)胞：原核細(xì)胞：真核細(xì)胞：真核細(xì)胞：細(xì)菌細(xì)菌藍(lán)藻藍(lán)藻支原體支原體衣原體衣原體放線菌放線菌所有動物所有動物除藍(lán)藻外除藍(lán)藻外的植物的植物真菌：如蘑菇、酵母菌真菌：如蘑菇、酵母菌衣藻與藍(lán)藻的異同？衣藻與藍(lán)藻的異同？思考思考類別細(xì)胞大小遺傳物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)生物類群原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較無成形無成形的細(xì)胞核，的細(xì)胞核，無無核膜、核仁、染色體核膜、核仁、染色體DNADNA分子分子有成形有成形的的真正真正的細(xì)胞核的細(xì)胞核有有核膜、核仁、染色體核膜、核仁、染色體（DNADNA和蛋白質(zhì)）和蛋白質(zhì)）只有核糖體

3、只有核糖體有核糖體、線粒體等，植物有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體、液泡等細(xì)胞還有葉綠體、液泡等細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體支原體、衣原體動物、植物、真菌等動物、植物、真菌等較小較小較大較大原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞有有統(tǒng)一性統(tǒng)一性（1 1）具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。）具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。（2 2）都有遺傳物質(zhì)）都有遺傳物質(zhì)DNADNA你認(rèn)為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞有沒有統(tǒng)一性？你認(rèn)為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞有沒有統(tǒng)一性？表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)在哪里？思考思考 二二.細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程 施萊登施萊登植物學(xué)家植物學(xué)家施旺施旺動物學(xué)家動物學(xué)家細(xì)胞學(xué)說的要

4、點：細(xì)胞學(xué)說的要點：P10細(xì)胞學(xué)說的修正細(xì)胞學(xué)說的修正1.通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，可以領(lǐng)悟到通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點: （1 1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同）科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果。努力的結(jié)果。（2 2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。 （3 3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合。）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合。（4 4）科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼）科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。承、修正和發(fā)展的過程。 課后討論課后討論2.細(xì)胞學(xué)

5、說主要闡述了生物界的細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性統(tǒng)一性 3. 細(xì)胞學(xué)說的建立細(xì)胞學(xué)說的建立揭示揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說的建立共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著標(biāo)志著生物學(xué)生物學(xué)的研究進入到的研究進入到細(xì)胞水平細(xì)胞水平，極大地，極大地促進促進了生物學(xué)的了生物學(xué)的研究進程。研究進程。課后練習(xí)課后練習(xí)1500g/1012=1.510-9g水密度：水密度：1g/cm3V細(xì)胞細(xì)胞= 1.510-9cm3邊長邊長=1.14 10-3cm以藍(lán)藻為例，具體說明原核生物的一些

6、基本特征以藍(lán)藻為例，具體說明原核生物的一些基本特征（二）閱讀資料進行討論分析：第一組：從發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的角度討論第二組：從科學(xué)實驗的角度第三組：從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的角度第四組：從科學(xué)家及其主要成就的角度顯微鏡的使用顯微鏡的使用1.取鏡和安放取鏡和安放2.對光對光（選擇低倍鏡、反光鏡、光圈）（選擇低倍鏡、反光鏡、光圈）3.固定裝片放置載物臺上固定裝片放置載物臺上4.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋，載物臺，載物臺上升上升（目視目視物鏡與裝片之間）物鏡與裝片之間）5.反向反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，載物臺載物臺下降下降，直至看到物像，直至看到物像6.移動目標(biāo)至移動目標(biāo)至視野中央視野中央7

7、.更換更換高倍物高倍物鏡鏡8.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至至標(biāo)標(biāo)本影像清晰本影像清晰為為止止9.調(diào)節(jié)反光鏡、光圈調(diào)節(jié)反光鏡、光圈反光鏡反光鏡粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋目鏡目鏡物鏡物鏡轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器遮光器遮光器載物臺載物臺鏡筒鏡筒鏡臂鏡臂鏡柱鏡柱遮光孔遮光孔壓片夾壓片夾鏡座鏡座C CD DA AB BE EF FG G光學(xué)顯微鏡光學(xué)顯微鏡思考題思考題2.2.是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，觀察到的細(xì)胞多，是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，觀察到的細(xì)胞多，視野明亮，為什么？視野明亮，為什么？4. 4. 如果顯微鏡觀察的裝片上帶有如果顯微鏡觀察的裝片上帶有“F”F”字，那么視野字，那么視野中看到的物象是什么？為什么？中看到的物象是什么？為什么？5. 5. 在顯微鏡下觀察到的物象在視野左下方，要想將在顯微鏡下觀察到的物象在視野左下方，要想將物象移至視野正中央，應(yīng)將裝片怎么移動？物象移至視野正中央，應(yīng)將裝片怎么移動？1.1.顯微鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？目鏡和物鏡的長度顯微鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？目鏡和物鏡的長度越長，放大倍數(shù)如何？越長，放大倍數(shù)如何？3. 3. 用轉(zhuǎn)