啟新班讀書計(jì)劃

1、啟新班閱讀計(jì)劃讀書是充電，是積累，更是一種享受，一種幸福。孩提時(shí)代讀書 的收益更是成年后讀書所不可比擬的，優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露， 滋潤學(xué)生稚嫩的心田，學(xué)生通過閱讀了解自然奧妙，認(rèn)識(shí)世間萬物， 豐富知識(shí)，開發(fā)智力，陶冶情操。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的接受能力及閱讀 水平，制定計(jì)劃如下：一、學(xué)生閱讀能力的一般情況 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力， 但是讀書的興趣和氛圍 還不是很濃厚， 部分學(xué)生整日沉浸在電視及電腦游戲中， 將書籍束之 高閣，沒有良好的讀書習(xí)慣，更別談個(gè)人素質(zhì)的提升。還有部分學(xué)生 雖然喜歡讀書，但是苦于沒有良好的讀書方法，死讀書，讀死書，耗 費(fèi)時(shí)間不少， 但是讀書的收效卻甚微， 嚴(yán)重影

2、響學(xué)生閱讀能力和個(gè)人 素質(zhì)的提高， 所以迫切需要合理有效的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好 的讀書興趣，形成良好的讀書習(xí)慣，使其在讀書中增長知識(shí)、增長才 干，乃至為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、閱讀的目標(biāo)和要求；目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生 的閱讀量，不少于 100 萬字，背誦優(yōu)秀詩文 60 篇（段），增加學(xué)生 的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。（ 2）掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的 能力，使學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個(gè)臺(tái)階。（3）課內(nèi)閱讀與課外閱讀進(jìn)行有機(jī)的整合，改變作業(yè)內(nèi)容的設(shè) 置，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生眼界開闊，思維敏捷，熱愛科學(xué)、 崇

3、尚科學(xué)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。要求：1、閱讀能力要求： 學(xué)生學(xué)會(huì)略讀和精讀。略讀，即學(xué)會(huì)通過看目錄、讀故事梗概和 抓其中片斷讀等方法來了解圖書、 文章的大意， 力求在較短的時(shí)間內(nèi) 獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫體會(huì)等方法促進(jìn) 對精讀內(nèi)容的理解、積累乃至運(yùn)用。四年級(jí)學(xué)生每天至少讀 2000?3000 字文章，能復(fù)述故事情節(jié)， 背誦精彩語句，每天記錄不少于 100 字或 填好“課外閱讀摘錄卡”。一學(xué)年，讀 100 萬字，能養(yǎng)成良好的自覺 讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書方法。2 、閱讀常規(guī)要求 充分利用校內(nèi)、校外資源：教室的圖書角（全日開放，為圖書編 好目錄、制作借書卡、找兩名管理員、

4、一周內(nèi)歸還、可續(xù)借）學(xué)校的 閱覽室（每天中午、下午 4：00 后、雙休日下午開放）市圖書館（辦 借書卡，隨時(shí)讀）。學(xué)生在上好閱讀課的同時(shí)要及時(shí)做好讀書筆記，原則上每周兩 頁，每頁不少于 300 字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來填寫課 外閱讀摘錄卡。三、活動(dòng)的形式和進(jìn)度（一）步入書海 感受書香要讓學(xué)生樂于讀， 自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需 要，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。 科學(xué)有效的指導(dǎo)將 對學(xué)生步入書的天地產(chǎn)生很大的影響， 所以，四年級(jí)第一階段的讀書 工作便是引導(dǎo)為主，領(lǐng)學(xué)生以良好的姿態(tài)步入書香世界。1、營造氛圍 家校共讀好的讀書環(huán)境將對培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣產(chǎn)生重要的

5、影響。 本學(xué)期 學(xué)校加強(qiáng)了對圖書館的建設(shè)為孩子找到了讀書的好場所。 但是我們不 能忽視班級(jí)讀書氛圍的建設(shè)。我們充分發(fā)揮班級(jí)和走廊看版的作用， 張貼讀書宣傳標(biāo)語， 讓學(xué)生走進(jìn)教室便會(huì)沉浸于讀的氛圍之中， 不由 自主想讀書樂讀書。 加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)及管理， 讓每個(gè)孩子都有 書看。同時(shí)，不能忽視家庭讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過給家長的一封信及 家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書及學(xué)生在家讀書情況， 并將學(xué)生在校 讀書情況及時(shí)反饋給家長， 家校園攜手共創(chuàng)讀書的新格局。 讓孩子生 活在書香世界，受到濡染及熏陶。2、方法指導(dǎo) 讀有所獲 有效的方法指導(dǎo)將會(huì)對學(xué)生起到事半功倍的效果， 讓學(xué)生用較少 的時(shí)間讀更多的書。

6、教給學(xué)生圖書借閱的方法， 嚴(yán)格遵守閱覽室的紀(jì) 律規(guī)定，讀書前要鼓勵(lì)學(xué)生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫 圇吞棗，始終保持良好的讀書心態(tài)，共同創(chuàng)設(shè)安靜的讀書環(huán)境，融入 到讀書的氛圍中。教學(xué)中，教師要適時(shí)滲透讀書方法。教給學(xué)生讀書“六字訣”： 即讀、查、摘、想、記。及時(shí)了解學(xué)生讀書中的困惑并有的放矢進(jìn)行 指導(dǎo)。使學(xué)生讀有所獲，讀有所得。（二）品味書意 共賞書趣1、好書推薦有了良好的習(xí)慣作開始， 學(xué)生便會(huì)提起讀的興趣。 這個(gè)時(shí)候的好 書推薦便顯得極為重要。 每次閱讀課之前， 各班級(jí)要利用課前十分鐘 或晨會(huì)時(shí)間， 由師生共同推薦課外的好文章， 可以節(jié)選一段讀給大家 聽，也可以簡要說說文章的內(nèi)容梗概

7、，吸引大家自己去讀。教師應(yīng)適 時(shí)選取一些合乎學(xué)生心理特點(diǎn)， 與學(xué)生生活貼近的課外讀物或文章介 紹給同學(xué)們， 讓他們有親近感。 創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們自己把喜歡的課外 閱讀材料向同學(xué)們介紹，促進(jìn)大家多讀書，爭相讀好書。2、讀書交流會(huì) 每兩周閱讀課后， 各班級(jí)要組織學(xué)生開展一次 讀書交流會(huì)，可讓學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容， 或談自己讀后的感受， 教師也可根據(jù)學(xué)生的讀書情況圍繞某一主題開 展專題討論或綜合評(píng)論課，讓學(xué)生暢所欲言，共同分享讀書的樂趣。 既加深學(xué)生對所讀內(nèi)容的理解， 又訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力， 一舉兩 得。3、讀書筆記展 教師要鼓勵(lì)學(xué)生作好課外讀書筆記。可采用摘抄、列提綱、寫體

8、 會(huì)、制卡片等方法。每個(gè)月末，班級(jí)內(nèi)要開展讀書筆記展評(píng)，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記，頒發(fā)班級(jí)讀書標(biāo)志。并在班級(jí)進(jìn)行公開展示，便于 學(xué)生互相之間取長補(bǔ)短，完善自己的讀書筆記。4、手抄報(bào)展評(píng)手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。 每月要圍繞讀書辦一份別 開生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可 以是書中人物謾評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄 報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書收獲的平臺(tái)。4 讀后習(xí)作交流課 將讀與寫緊密的結(jié)合起來，教師要要求學(xué) 生及時(shí)用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法， 也可以讓學(xué)生隨便將自己在近期的所見所聞?dòng)涗浵聛恚?預(yù)定每周至少 要有一篇日記， 并

9、定期進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比， 使學(xué)生的讀與寫得到 同步提高。此外，結(jié)合學(xué)校開展的如“快樂讀書節(jié)”“演講比賽” “紅領(lǐng)巾 讀書讀報(bào)活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生體味讀 書的喜悅，鞏固學(xué)生讀書成果。五、評(píng)價(jià)的方式（一）評(píng)價(jià)的項(xiàng)目：學(xué)生的“課外閱讀”評(píng)定從“態(tài)度”、“習(xí)慣”、“閱讀量”、 “積累與運(yùn)用”四個(gè)方面進(jìn)行。用積分法進(jìn)行評(píng)分。每個(gè)月形成性評(píng) 價(jià)一次，登記分?jǐn)?shù)；期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績參與期末總評(píng)，占語 文科總評(píng)的 10%。二）評(píng)價(jià)方法：1、日評(píng)價(jià) ：以小組為單位進(jìn)行檢查“讀書卡”，讀書卡上，家 長每天在卡上簽名、寫時(shí)間，組長檢查，做好記錄，各小組組長互相 抽查，評(píng)出每日最佳讀書

10、小組，該小組在教室中的“讀書榜”上，得 到一枚小組喜歡的小標(biāo)志，小組成員在“讀書卡”可以得到 1 分。2、 周評(píng)價(jià)： 每周填寫小學(xué)生“課外閱讀”摘錄卡 2 張，優(yōu)秀者 可以得到 2分；讀書筆記 2 頁，優(yōu)秀者得 2分，老師進(jìn)行檢查。背誦 優(yōu)秀詩文 2 篇，可以得到 2分。各項(xiàng)超額完成每周雙份任務(wù)的，可以 每項(xiàng)多加 1分。每兩周進(jìn)行一次 “讀書交流會(huì)” ，優(yōu)秀者可以加 1分。 每周一篇優(yōu)秀日記，加1分。一周內(nèi)，讀書卡上積 5分以上，摘錄卡積 2 分，讀書筆記積 2分， 背誦優(yōu)秀詩文積 2 分，“讀書交流會(huì)”積 1分，優(yōu)秀習(xí)作積1分，共 計(jì)積13分以上者，可以得到“讀書章” 一枚。3、月評(píng)價(jià) ：每

11、月填寫小學(xué)生“課外閱讀”月登記卡最后一項(xiàng)， 填寫認(rèn)真積 1 分。每人辦一份手抄報(bào)， 每月評(píng)選一次優(yōu)秀 “小主編” ， 頒發(fā)“小主編”名片；同時(shí)設(shè)有“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最受歡迎文章獎(jiǎng)” 和“最佳版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。獲獎(jiǎng)作品除了張貼于專門為讀書開設(shè)的長 廊內(nèi)，優(yōu)秀者可以積 2 分。一月內(nèi)，月登記卡積 1 分，積 4 個(gè)“讀書章”，手抄報(bào)積 2 分， 閱讀考級(jí)成績優(yōu)秀，可以被評(píng)為“閱讀小能手”。在剩下的同學(xué)中評(píng) 出 5 名讀書進(jìn)步快的同學(xué)。4、學(xué)期評(píng)價(jià)： 根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評(píng)出“閱讀 之星”，參與學(xué)校圖書的選購六、主要篇目：1-2 周 草房子3-4 周 稻草人5-6 周 夏洛的網(wǎng)7-8 周 木

12、偶奇遇記9-10 周 搗蛋鬼的日記11-12 周 窗邊的小豆豆13-14 周 胡麻的天空15-16 周 王爾德童話17-18 周 西游記19-20 周 格列佛游記選讀書目（ 20 本）1、 中國古代寓言故事 邶笪鐘編寫 北京人民文 學(xué)出版社 2003 年版5、 小兵張嘎徐光耀 中國少年兒童出版社 19902、 三毛流浪記張樂平 少年兒童出版社 2001 年版3、 嚴(yán)文井童話選嚴(yán)文井四川少年兒童出版社 1983 年版4、 稻草人和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社 1979 年版年月版6、 7、三寄小讀者冰心少年兒童出版社 1981 年版皮皮魯傳鄭淵潔學(xué)苑出版社 1995年版8、烏丟丟的奇遇金波江蘇少年兒童出版社2003年版9、我要做個(gè)好孩子黃蓓佳江蘇少年兒童出版社10 、糊涂大頭鬼管家琪浙江少兒出版社 2001 年版11、漂亮老師和壞小子楊紅櫻作家出版社 2003 年 4月版12、普希金童話 （ 俄） 普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社 2001 年版13、叢林傳奇（ 英） 吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社 1996 年版14、科學(xué)家故事10 0個(gè)葉永烈少年兒童出版社 1992 年版15、 中外探險(xiǎn)故事精選伊明選編中國少年兒童出版社 1999 年版16、科學(xué)王國里的故事王會(huì)等主編 河北少年兒童出版社 1997年版年版18、我的野生動(dòng)物朋友 （ 法）蒂皮.