就業(yè)指導實施實施方案

1、就業(yè)指導實施方案學生的就業(yè)，不僅關系到學生自身的生存和發(fā)展，也關系到我院在用人單位及職業(yè)教育領域中的聲譽和地位，但不少學生的就業(yè)觀念、擇業(yè)意識明顯 滯后于形勢的發(fā)展， 成為影響我院畢業(yè)生就業(yè)的主要障礙和 “有業(yè)不就”、“就 而又不久”的主要原因。一、指導思想與目的（一）指導思想：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，立足市場對人才的現(xiàn)實 需求，思想政治教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)與就業(yè)指導相 結合的原則。（二）目的：通過就業(yè)指導使學生們不斷增強就業(yè)意識，樹立正確的擇業(yè) 觀，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，適時把握自己的擇業(yè)期望值，明確崗位定位，幫助畢業(yè) 生選擇適合自身條件的職業(yè)崗位，實現(xiàn)成功就業(yè)。二、組織

2、機構 為了更好的完成就業(yè)指導工作，加強領導，特建立就業(yè)指導領導小組： 組 長：副組長：成 員：各班班主任辦公室設在就業(yè)招生服務中心，由兼任主任。三、就業(yè)指導內(nèi)容（一）職業(yè)生涯設計指導 在對學生職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己 的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標， 并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。（二）擇業(yè)指導 以適合學生的要求為目的，幫助學生了解就業(yè)形勢與政策，了解用人單 位的實際狀況，提供有關就業(yè)信息，倡導不怕吃苦的奮斗精神以及團結協(xié)作的 團隊精神。（三）創(chuàng)業(yè)指導 對有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和條件的學生，提供創(chuàng)業(yè)

3、政策、市場論證、運作事務等方面 的咨詢和幫助。（四）心理健康指導 幫助學生正確看待職場，客觀評價自我、悅納自我，做好走向職場的心理 準備。同時，調(diào)節(jié)學生的就業(yè)壓力和焦灼情緒， 培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)的競爭意識。（五）就業(yè)回訪和后續(xù)就業(yè)指導 定期對畢業(yè)生和用人單位進行回訪，及時了解畢業(yè)生的崗位適應情況和用 人單位的要求，對崗位適應能力較差的學生，進行重點指導。五、其他說明1. 就業(yè)指導工作應貫穿整個教學工作中，每名任課教師都應對學生的就業(yè) 定位、心態(tài)進行正確引導，潛移默化，同時強調(diào)個人職業(yè)素養(yǎng)的提升。2. 根據(jù)就業(yè)指導培訓大綱，由領導小組確定本學年就業(yè)指導計劃，并參照 執(zhí)行。3. 未盡事宜協(xié)商解決，最

4、終解釋權歸就業(yè)招生服務中心。附件:就業(yè)指導培訓大綱骨口. 序號內(nèi)容目的形式預計 時長備注1就業(yè)制度、流程、就業(yè)之 星等內(nèi)容宣講讓學生了解學院規(guī)章制度，讓學生順利完 成學業(yè)并就業(yè)。講座22職業(yè)目標或職業(yè)定位初步了解學生的職業(yè)目標與定位座談43就業(yè)形勢分析講述全國學生的就業(yè)情況。座談44就業(yè)心理教育與心態(tài)主要培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)的競爭意識、積極 冷靜的情感心理和頑強堅定自信心。講座25職業(yè)生涯設計就業(yè)后的工作計劃、技能學歷提升等。授課66忠誠、敬業(yè)、誠信教育培養(yǎng)學生立身處世的基本操守講座27企業(yè)員工與企業(yè)文化調(diào)整自己的行為，使之符合企業(yè)共同價值 觀。講座28簡歷制作、自薦書的設計 與包裝讓學生掌握基本求職就業(yè)的技巧和禮儀； 積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。授課29模擬面試活動310優(yōu)秀畢業(yè)生座談自己職 業(yè)奮斗歷程以榜樣的作用，告知學生艱苦奮斗的必要 性。講座411技能在職業(yè)生涯中的作 用讓學生明白實現(xiàn)職業(yè)目標必須“學會什 么”、“能做什么”具有什么素質(zhì)。講座212企業(yè)需要什么樣的員工講座213創(chuàng)業(yè)教育與指導鼓勵有自主創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和條件的學生走自 主創(chuàng)業(yè)之路。授課414分類指導對暫時未就業(yè)的學生，積極向企業(yè)推薦， 解決個別未就業(yè)學生。座