學習部2020年工作總結(jié)報告

1、學習部 2020 年工作總結(jié)報告學習部 20xx 年工作總結(jié)范文一 細細算來，轉(zhuǎn)眼竟是一 年的韶華，這是來到大學的第一年，也是人生旅途上的一個 新的開始。漫步在蔥綠蔥綠的校園，心中難免感慨萬千。一 年里，有些迷茫，有些傷感，也有一絲淡然與成熟，依稀記 得面試那會兒 （天曉得大學還有面試這玩意 ） ，可現(xiàn)在卻感謝 著面試給人鍛煉的機會。學習部，或許是我當時一次偶然的抉擇作出的一個比較 正確的決定。至少沒有院系部門所謂的打醬油。言歸正傳， 從第一次全明星辯論賽到各院辯論賽、新秀賽、英語辯論賽 乃至高校聯(lián)誼賽、新生杯，我們一起見證著學習部一大家子 的氛圍，而我們也在里面逐漸成長起來，盡管每個人都有所

2、 不同?；蛟S每個人對學習部的付出各不相同，但至少我們還 是一家人。人生總有著太多的第一次，無論得意抑或是失意。哲人 如是說 : 人生 5%是開心的事， 5%是悲傷的事，而余下的 90% 都是平凡的事。但我們卻可以在這段時間里選擇如何讓自己 獲得更加充實，讓人生更有意義。是的，既然選擇了就應當 一如既往的堅持下去，無論去留過去曾每每幻想大學是多么多么的舒服，而老師也總是 以各種各樣的方式教導我們?？僧斘艺嬲M入了大學，才發(fā) 現(xiàn)過去天真的我卻漸行漸遠。如果真的要用一句話來概括大 學，我只想說在大學，你應該明白將來究竟要做什么，并為 此而堅持下去 ! 怎么說呢，在大學鍛煉自己可以通過很多種 方式，關

3、鍵自己要認為有意義。一年里學習部的點點滴滴細細數(shù)來還真是不少，我只想 說部長們很盡職，干事們也都很給力?；蛟S人永遠應該明白 自己究竟該要什么吧 ! 這篇就作為我的第一年在大學在部 門的總結(jié)吧。不管在不在部門，認真 堅持 負責確實是一句 不錯的格言，贊一個。學習部 20xx 年工作總結(jié)范文二 時間飛快，不知不覺我 在學生會已經(jīng)呆了一年。在學生會的這個舞臺，我得到了鍛 煉。在這一年我收獲很多。我從進來學生會之初的幼稚到現(xiàn) 在的相對成熟，以其為人處世，待人接物等，我有了很大進 步。在學生會的一年我也有很多感觸： 學生會是一個大家庭，我們在一起開心的一起工作，一 起學習，在工作學習中我們結(jié)識很多志同道

4、合的朋友，在工 作學習中我們得到鍛煉，無論從個人的毅力，個人的能力多 有大的提高。在學生會我們付出了自己的努力，我們不一定 努力就有回報，但是努力就一定有收獲。在學生會相處一年，學生會就是相親相愛的一家人，我 們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團結(jié)一心共 度難關，正因為我們經(jīng)管學院學生會的團結(jié)，我們是相親相 愛的一家人，在我們經(jīng)管學院學生會的所有干部一起努力 下，我們在經(jīng)管學院有了一個又一個的奇跡。從紅歌會到第 六屆百科知識大賽到首屆 heolle 歌手大賽奇跡還在延續(xù)， 每次的活動圓滿成功無一不是我們干部的辛勤努力。也是我 們能力的體現(xiàn)。下面我就說說第六屆百科知識大賽的一些情況： 第

5、六屆百科知識大賽是由經(jīng)管學院學生會學習部組織 策劃的一次全經(jīng)管學院的關于學習的大型娛樂性的活動。學 生會各部門大力協(xié)助我學習部。這次活動經(jīng)管學院所有的班 級多參加的一次學習型的競賽。我們舉辦這次活動的目的是：調(diào)動大家學習的積極性、 進取心，知識的比拼，知識的競賽，遨游知識的海洋 !這次百科知識競賽，我學習部做了充分的準備。我們的 策劃書前后改了三次，各項事項我們學習部開部門會議，討 論出最優(yōu)解決方案，我們學習部把各項準備工作，做好以后 在我們部長李瑤到書記那里得到批準后，我們整個學生會干 部都積極工作起來，宣傳部和學習部到各班進行宣傳。第六屆百科知識競賽，分為初賽，復賽，決賽。初賽 4 月 1

6、5 好，二十三個班參加，分為三個場地進行 比賽，剩下十五個班級。復賽 4 月 22 號，十五個班級參加，分為三個場地進行 比賽，剩下六個班級。決賽 5月 6號， 六個班級在食堂三樓進行知識的比拼。初賽，復賽出現(xiàn)的問題，以及解決方案出現(xiàn)的問題：a:選題不合理（題量不合理，題目有些過長 ） b :選手答題時間沒有嚴格的規(guī)定，造成比賽現(xiàn)場的一些混亂 （ 時間過長 ）c :手機搶答存在作弊現(xiàn)象 （一個選手用了幾個手機搶 答）d:班級拉拉隊成員幫助選手答題 解決方案:a:嚴格選題，每組題的題量都差不多。b:規(guī)定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動放 棄。c :每組的選手必須只能用一個手機搶答（我們把

7、號碼都 存在手機里面 ）d:拉拉隊與選手隔開。e:為公平起見我們每組都要選手自己去抽簽答題。第六屆百科知識競賽題型:（ 抽簽答題 ）第一輪 必答題 每組選手都必答，答對加十分，答錯不 扣分。第二輪 是非題 限時一分鐘答題，判斷是非，答對加十 分，答錯不扣分。第三輪 搶答題 搶答之后 答錯扣十分。第四輪 風險題 搶答之后 答錯扣二十分。學習部 20xx 年工作總結(jié)范文三5 秒必答題，答對加二十分，5 秒必答題，答對加三十分，一直不愿意動筆寫總結(jié)總覺得寫了后就好像真的劃斷了與這個組織最后的聯(lián)系。現(xiàn) 在靜下心來仔細回憶我在學生會的日子，發(fā)現(xiàn)我所做的依然有許多的遺憾6天從第一天成為負責人起就了解了我所

8、肩負的責任，這與 做班委的感覺完全不同，做班委的時候還可以偶爾的懈怠或 是放松但是在這里，幾乎每根神經(jīng)都是緊繃的，第一天我就 牢記了要守時和保持健康。招新后我接到的第一個大任務就 是分系召集學習委員和教務部的老師在一起開會，一連 基本上都在重復同樣的內(nèi)容。在那時同學習委員的接觸中面 對他們集中的尖銳的問題，我學會了調(diào)解與溝通，我知道在 他們面前我的角色只是組織者、記錄者，要想配合老師把教 學、學風這塊的工作做好我還有更多的要學習，比如查課形 式、教學月卡的整理、學風建設開展的方式等等，這些都可 以改進的更好。這之后就緊接著是運動會，在運動會上我負責的是宣傳 稿這塊。當信息部的同事出去拍照、收集

9、資料后我所要做的 就是根據(jù)賽場形式來宣揚我們學院，在這過程中就發(fā)現(xiàn)了許 多的漏洞。由于事先的疏忽，等開幕式完了后在我們的駐地 里依然沒有用于寫宣傳稿的桌椅，班級分區(qū)的管理也沒有到 位，在現(xiàn)場也難得找到各項負責人，都比較混亂，建議在以 后的活動中要全方位的考慮詳盡，大型活動可以與上一屆的 同學多討論。但是總體而言，運動會是我們第三屆學生會的 第一次對外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯。緊接著就是舉辦的兩期讀書工程，第一期舉辦時是屬于 摸著石頭過河，當時的借鑒意味也很重具體的活動包括讀書 王的評比，書法大賽、知識競賽、改編名著、征文等等。就 我個人看來，讀書工程這個活動的提出是應該建立在有

10、濃厚 書卷氛圍的基礎上的，但是當時我們學院在這點上有著很明 顯的欠缺。雖然老師給予了充分的支持，但是當時正趕上學 校迎接本科教學評估不能放宣傳板所以外在的宣傳力度太 小了，這也是我們當時不成功的一個因素。我覺得，我們辦讀書工程不可能要求起到立竿見影的效 果即不可能讓大家馬上都熱愛看書，我們的目的是起到潛移 默化的作用，讓大家在一個大氛圍下習慣性的走進圖書館而 不是電腦、游戲前。那么在舉辦過程中就不可避免的要加進 一些以書籍知識為主的趣味性質(zhì)的知識競賽，還有讀書王的 評比等等，并且知識競賽的參與方式可以以班級或?qū)I(yè)的集 體參加，任何事情只要涉及到集體大家都會因為共同的榮譽 感而積極參加的。這樣無

11、形中也擴大了影響力，也就能夠從 避免活動人數(shù)不夠時內(nèi)部人員湊的情況。當然，書讀了就必定會留下屬于自己的東西自己的想 法，這樣讀書筆記、讀后感也就很簡單了，讀書工程活動下 有征文比賽就理所當然了。但是我想說的是，在這個征文比 賽四處泛濫的校園里，無論是學生會還是社團只要是活動就 必定有征文，這讓許多同學甚至一說到征文就有一種厭惡感 和排斥感。其實只要有感情就一定會有感想，寫文章也就應 該很簡單只是我們所要做的工作就是讓他們分辨哪些是能 夠鍛煉自己的平臺，哪些活動能夠讓他們有更大的挑戰(zhàn)，更 值得參與。這樣就又會有一個配合的問題，我覺得我們都屬于學生 會，都屬于管理技術學院。因此在辦活動的時候沒有必

12、要限 制的很死，不能說 08級辦一個活動 07、06 級就不能參加， 一則是這樣影響力有限可能會導致很多人到活動完了后都 不知道曾經(jīng)有過或者是不知道其內(nèi)容，二則是這樣浪費太嚴 重也會讓大家覺得眼花繚亂，同樣是學生會的征文或是演講 比賽擠在一起，導致很多參賽選手都不知曉自己參加的到底 是年級學生會的還是院里的。我認為辦活動的時候大家可以 3 個學生會齊心協(xié)力一起辦好， 即使活動少但質(zhì)量一定要精， 辦出品牌活動。不要很多的活動擠在一起但最后一直都沒有 很拿的出手很響亮的活動。第二期讀書工程也是如此，存在著很多的問題，并沒有 保存第一期效果好的活動反而是新瓶裝老酒的新開了兩個 活動，效果一直不理想，依然在摸石頭過河。甚至有點喪失 了讀書工程號召的讀書的本意，所以在整個活動過程中雖然 我們都盡力了但效果依然不理想。因此我覺得以后再辦讀書 工程的時候可以和班級團支部建設上所要求的內(nèi)容結(jié)合起 來，鼓勵大家多讀書、多看書 ; 并且多舉行以班級或?qū)I(yè)為 基礎的比賽諸如辯論賽、知識競賽、演講比賽等等 ; 對于征 文可以進行一個長期性的活動，可以在院刊學藝園上建 立一