武漢大學(xué)碩士論文格式要求(醫(yī)學(xué)可用)

1、武漢大學(xué)關(guān)于碩士學(xué)位論文印制規(guī)格的規(guī)定國務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件規(guī)定：研究生學(xué)位論文撰寫和編印必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)局統(tǒng)一編制格式，并將博士學(xué)位論文提交北京圖書館和北京科技信息研究所收入國家級(jí)圖書編目，以便及時(shí)向社會(huì)提供查閱，促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。根據(jù)文件精神結(jié)合我校學(xué)位論文歸檔的要求，對(duì)我校碩士學(xué)位論文印制規(guī)格作出如下規(guī)定：一、論文裝訂格式的排列順序（一）封面（二）論文英文題目（專用一頁紙，上方為題目用宋體2號(hào)字，下方為研究生姓名用宋體4號(hào)字、外文專業(yè)應(yīng)有中文題目）（三）鄭重聲明（格式和要求見附頁一）（四）中文摘要（五）英文摘要（六）目錄（七）引言（八）正文（九）中外文參考文獻(xiàn)（十）后記（也可不要此頁）二

2、、論文印制規(guī)格及要求（一）論文用A4紙（210×297mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印。（二）論文在打印時(shí)，紙張四周留足空白邊緣，即：每頁上方（天頭）、下方（地腳）、左側(cè)（訂口）、和右側(cè)（切口）應(yīng)分別留出25mm以上的空白邊緣。三、論文封面格式（一）分類號(hào)。必須在封面左上角注明分類號(hào)，一般應(yīng)注明中國圖書資料分類法的類號(hào)，同時(shí)盡可能注明國際十進(jìn)分類法UDC的類號(hào)。（二）密級(jí)。論文必須按國家規(guī)定的保密條例在右上角注明密級(jí)（如系公開型論文則可不注明密級(jí)）。（三）編號(hào)。武漢大學(xué)編號(hào)為10486，標(biāo)注在封面右上角。（四）論文題目。題目必須用楷體標(biāo)準(zhǔn)一號(hào)字標(biāo)注于明顯的位置。（五）論文作者姓名。（六）指導(dǎo)

3、教師姓名、職稱。指導(dǎo)教師姓名必須是填寫當(dāng)年被學(xué)校批準(zhǔn)招收博士生、碩士生的教師。（七）學(xué)科、專業(yè)名稱。學(xué)科、專業(yè)名稱必須是我校已有學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科專業(yè)，并按國家頒布的學(xué)科專業(yè)目錄中一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科名稱印制。（八）研究方向。（九）論文封面統(tǒng)一用120克銅版紙，封面底色為白色。（十）論文封面格式要求詳見附頁二。四、論文摘要中、英文論文摘要內(nèi)容應(yīng)一致，摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，是一篇完整的短文，其內(nèi)容應(yīng)保留原論文的主要信息，即不看論文全文就能獲取必要的信息，不能與引言相互混淆。五、論文關(guān)鍵詞每篇論文必須選取3-5個(gè)以上中、英文關(guān)鍵詞，排在其論文摘要的左下方。中文關(guān)鍵詞盡可能用漢語主題詞表中的規(guī)范詞，

4、以便檢索。六、目錄目錄是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。排列順序是：1. 中文摘要；2. 英文摘要；3. 引言；4. 正文章節(jié)；5. 中外文參考文獻(xiàn)；6. 后記。并對(duì)每項(xiàng)標(biāo)明頁碼。七、引言引言主要闡明研究工作的起源、沿革、目的以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外已有的研究成果；自己在已有的基礎(chǔ)上所解決的問題或填補(bǔ)的知識(shí)空白點(diǎn)。言簡意賅，不要成為摘要的注釋。八、正文正文是論文的主體，要求論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，觀點(diǎn)明確。正文結(jié)構(gòu)一般由文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)研究或社會(huì)實(shí)踐闡述、理論分析、結(jié)論四部分組成，正文用小4號(hào)字體打印。九、中外文參考文獻(xiàn)中外文參考文獻(xiàn)是論文正文中引用文獻(xiàn)的集中反映。文獻(xiàn)為期刊的排列格式是：序號(hào)、作

5、者、文章題目名、刊名、年、卷（期）、起止頁碼。文獻(xiàn)為圖書的排列格式是：序號(hào)、作者、書名、出版地、出版社、出版年、起止頁碼。十、論文制作時(shí)不須頁眉，但必須雙面印制附頁一為了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，提高學(xué)位論文質(zhì)量，確保學(xué)位授予的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，學(xué)校對(duì)學(xué)位論文撰寫作如下補(bǔ)充規(guī)定：一、凡申請(qǐng)學(xué)位人員須對(duì)自己的學(xué)位論文負(fù)責(zé)，在提交的學(xué)位論文的英文題目后頁（中文摘要前頁）增設(shè)一頁書面聲明，內(nèi)容如下：鄭 重 聲 明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則,本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。 學(xué)位

6、論文作者（簽名）：年 月 日二、學(xué)位論文中的引證、引述處須注明出處；三、學(xué)位論文后所附參考文獻(xiàn)，必須是申請(qǐng)學(xué)位人員真正閱讀和參考過的文獻(xiàn)；四、學(xué)位論文中沒有鄭重聲明的，不能參加論文答辯。附頁二（天頭留出25毫米空白）分類號(hào) 密 級(jí) U D C 編 號(hào)1 0 4 8 6（此處間隔20毫米）（以上四項(xiàng)用仿宋標(biāo)4號(hào)）武漢大學(xué)碩士學(xué)位論文（論文題目與上一行間隔為25毫米）（以上二行用宋體標(biāo)2號(hào)字）論 文 題 目（題目用楷體標(biāo)1號(hào)字）：指導(dǎo)教師姓名、職稱：（以上四項(xiàng)用宋體標(biāo)4號(hào)字）（此處間隔為25毫米）年 月 日（年月日用黑體標(biāo)3號(hào)字）（地腳留出25毫米空白邊緣）武漢大學(xué)申請(qǐng)碩士學(xué)位基本操作流程登錄網(wǎng)站

7、（ 或2）若信息不全，請(qǐng)先補(bǔ)全個(gè)人信息后點(diǎn)擊“提交”選擇“學(xué)位申請(qǐng)”模塊有科研成果的學(xué)生先添加科研成果，即點(diǎn)擊“科研成果信息維護(hù)”；無科研成果的學(xué)生直接進(jìn)入下一步，即點(diǎn)擊“碩士學(xué)位申請(qǐng)”若未提交碩士畢業(yè)申請(qǐng)，先要提交畢業(yè)申請(qǐng)，再提交碩士學(xué)位申請(qǐng)，按照要求輸入相應(yīng)的信息內(nèi)容。輸入完畢確認(rèn)信息無誤后，點(diǎn)擊“確定”按鈕，然后“提交”，即完成了碩士學(xué)位的申請(qǐng)注：提交碩士學(xué)位申請(qǐng)后，在教學(xué)秘書未審核之前可 以對(duì)提交的碩士學(xué)位申請(qǐng)信息進(jìn)行查看、修改和撤銷。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱

8、之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車，不合適的人

9、請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和

10、結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求

11、下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑?/p>

12、擇其善者而從之，其不善者而改之。-孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-

13、斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、凡是

14、教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實(shí)，終無大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開