識(shí)字3(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字 3（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí) 不寫。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。理解本課新詞。2、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的 詞語聯(lián)系起來。3、誦讀課文，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫好生字。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文上課了，先請(qǐng)學(xué)生看老師做一個(gè)動(dòng)作。只見老師把 手放在眼睛上面，做出一個(gè)向遠(yuǎn)處看的樣子。出示“看”字， “上面是一個(gè)撇手，下面是目，手搭涼棚向遠(yuǎn)處看?？?多有趣呀，今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字3，齊讀課題識(shí)字3（1）出示“筆”字，請(qǐng)學(xué)生觀察，筆字有什么特點(diǎn)，（2）為什么是上面有“竹”下面“毛”，請(qǐng)學(xué)生觀察毛 筆，師出示。像“筆”“

2、看”這樣由兩個(gè)簡單的意思組成的字一眼就 能看出意思，我們把它叫做會(huì)意字。下面我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè) 會(huì)意字。評(píng)點(diǎn)老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)生字的熱情。二、根據(jù)熟字，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)“尖”1.出示鉛筆兩支，一支平的，一支尖頭的。學(xué)生比較， 說出不同（“尖”）2.觀察什么才是尖的，上小下大。3.你還知道那些東西是尖的？（塔頂、山尖、刀尖、針過渡：下面我們用學(xué)習(xí)“尖”字的方法，看一看，讀一 讀想一想。來學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)生字。1.要求：讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。（2）看，看一看課文中的插圖。（3）想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。評(píng)點(diǎn)充分利用學(xué)生已有的知

3、識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使形、音、義三個(gè)因素之間形成聯(lián)系。2.交流討論。學(xué)生把有趣的字寫在黑板上的田字格中。說出你是 怎么記住這個(gè)字的。評(píng)點(diǎn)把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開動(dòng)腦 筋來記字，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，又深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的 心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。3.檢查讀書情況。4.學(xué)生自讀兩遍課文。評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的生字放在具體的語言環(huán)境 中加以鞏固，誦讀歌謠來鞏固識(shí)字、識(shí)詞的成果。三、細(xì)讀課文，用心品味1.誰來說說你對(duì)寧寧有了哪些了解？你是怎么知道 的？找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。評(píng)點(diǎn)教學(xué)中，既注意字詞的表象聯(lián)系，又注意每一 個(gè)詞語與歌謠

4、相關(guān)語句的內(nèi)在聯(lián)系。2.讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的?（指導(dǎo)看圖）評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系，把看圖、 識(shí)字、識(shí)詞、歌謠連為一體。3指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。4.課文說寧寧是一個(gè)粗心的小畫家，你覺得寧寧僅 僅是粗心嗎？學(xué)生討論，發(fā)表看法。評(píng)點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和 創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)生中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑 問展開。通過討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。5指導(dǎo)朗讀第三句，注意問句的讀法。6練習(xí)背誦，賞讀品味。(1)指導(dǎo)讀。(2)老師配樂朗讀。評(píng)點(diǎn)誦讀是對(duì)課文音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層 面進(jìn)行整體欣賞、品味的過程。過渡：剛剛讀了課文，小朋友們知道了寧寧是個(gè)粗心的 小畫家，下面老師下節(jié)課和你們一起幫助寧寧成為細(xì)心的小 畫家。老師相信善于觀察的你們不會(huì)那么粗心，現(xiàn)在我們來 做個(gè)細(xì)心的書法家。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫1.老師在田字格中范寫，并引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。2.學(xué)生練寫(先描后仿)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正 學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫字姿勢。評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌 握如何寫好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”“描紅” “仿影”以及 “臨帖”的過程中，初步感受漢字的形體美。五、課堂小結(jié)，弓沖遷移，弓I導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能 其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們