倍的認(rèn)識(shí)三課材料

1、倍的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 李春梅一、 說(shuō)教材“倍的認(rèn)識(shí)”是人教版義務(wù)教科書三年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本單元的內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法與除法的基礎(chǔ)上安排的，主要有兩部分內(nèi)容組成：一是建立倍的認(rèn)識(shí)； 二是解決與倍有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。倍的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過(guò)對(duì)已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識(shí)進(jìn)行遷移獲得“倍”的概念。“倍”是一個(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認(rèn)

2、識(shí)提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過(guò)比較胡蘿卜（2根）和紅蘿卜（6根）的數(shù)量，根據(jù)3個(gè)2根的關(guān)系，引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。再次通過(guò)“圈一圈”，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識(shí)“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為新知識(shí)“倍”的含義。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、在分類、觀察、比較等活動(dòng)中，獲得倍概念的直觀體驗(yàn)。 2、通過(guò)圈一圈、擺一擺理解幾倍與幾個(gè)幾的聯(lián)系，建立倍的概 念。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過(guò)程，建立“倍”的概念。突破方法：通過(guò)圈一圈、擺一擺、涂一涂、畫一畫等操作活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)和探索中親身感受，從而建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)

3、：理解倍的概念突破方法：通過(guò)不同層次的練習(xí)，將知識(shí)進(jìn)一步深化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。四、 說(shuō)教法學(xué)法：教法：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我主要采用多媒體輔助教學(xué)、動(dòng)手操作、啟發(fā)引導(dǎo)、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)看一看、擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。學(xué)法：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。

4、自 主 學(xué)習(xí)、合 作 交 流五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)引入課件出示鴿子圖、小狗圖，說(shuō)出每幅圖有幾個(gè)幾，完成填空2、 引入新課，板書課題3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀4、 探究新知（1）看微課視頻，借助微課視頻的提出問(wèn)題、標(biāo)準(zhǔn)量的變化、圈一圈等直觀形象的演示及解說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)1倍、2倍、3倍10倍，以及一倍數(shù)的變化引起的倍數(shù)的變化，進(jìn)一步理解一個(gè)量的變化引起另一個(gè)量的變化規(guī)律，從而理解倍的含義，然后思考：胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個(gè)2根，我們說(shuō)水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍，完成填空。(2)課件出示蘿卜圖：胡蘿卜有2根，白蘿卜有10根，圈一圈，白蘿卜有（）個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍。提問(wèn)：為什么

5、要2個(gè)一圈，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)量？(3)課件出示圓圈圖：綠圓圈有3個(gè) 黃圓圈有9個(gè)，藍(lán)圓圈有12個(gè)，黃圓圈個(gè)數(shù)是綠圓圈的（）倍，藍(lán)圓圈個(gè)數(shù)是綠圓圈的（）倍提問(wèn)：以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)量？幾個(gè)一圈(4)擺一擺：第一行擺5根小棒，第二行擺的是第一行的4倍（同座位合作擺小棒）完成填空：第二行擺（ ）個(gè)5根，一共是（ ）根。課件演示，用克隆技術(shù)克隆出4個(gè)5根(5)圈一圈，填一填（課件出示）：粉花10朵，黃花2朵，粉花是黃花（）倍指名學(xué)生用電子筆去圈一圈，并完成填空，集體訂正(6)涂一涂（課件出示）：A、填空：2個(gè)綠圓圈，16個(gè)粉圓圈，粉圓圈是綠圓圈的（）倍B、18個(gè)空白圓圈，涂上兩種不同的顏色，再根據(jù)涂色結(jié)果提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

6、并解答（7）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)：看圖用小木棒擺小飛機(jī)，問(wèn)：擺1架小飛機(jī)用幾根小棒？擺3架小飛機(jī)用幾根小棒？（運(yùn)用希沃5里的課堂活動(dòng)，驗(yàn)證5根，10根，15根哪個(gè)正確）問(wèn)：我有10根小棒，能擺幾架小飛機(jī)：（運(yùn)用希沃5里的課堂活動(dòng)，驗(yàn)證1架，2架，3架哪個(gè)正確）5、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用橡皮擦除知識(shí)點(diǎn)）6、看微課視頻，了解生活中的“倍”數(shù)，進(jìn)一步理解倍在生活中的意義及廣泛運(yùn)用，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)六、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 倍的認(rèn)識(shí)胡蘿卜：2根 胡蘿卜：2根水蘿卜：6根 3個(gè)2根 白蘿卜：10根 5個(gè)2根水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍七、 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)：師評(píng)、生評(píng)、

7、師生互評(píng)、生生互評(píng)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 李春梅教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)，書50頁(yè)例1及做一做，練習(xí)十一第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、在分類、觀察、比較等活動(dòng)中，獲得倍概念的直觀體驗(yàn)。 2、通過(guò)圈一圈、擺一擺理解幾倍與幾個(gè)幾的聯(lián)系，建立倍的概 念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過(guò)程，建立“倍”的概念。難點(diǎn)：理解倍的概念教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、圓片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入課件出示鴿子圖、小狗圖，很快說(shuō)出每幅圖有幾個(gè)幾，完成填空【借助直觀圖，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做一個(gè)良好鋪墊】二、引入新課，板書課題三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀【讓學(xué)生知道本節(jié)課所要達(dá)到的

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著任務(wù)完成本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容】四、探究新知1、看微課視頻，借助微課視頻的提出問(wèn)題、標(biāo)準(zhǔn)量的變化、圈一圈等直觀形象的演示及解說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)1倍、2倍、3倍10倍，以及標(biāo)準(zhǔn)量的變化引起的倍數(shù)的變化，進(jìn)一步理解一個(gè)量的變化引起另一個(gè)量的變化規(guī)律，從而理解倍的含義，然后思考：胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個(gè)2根，我們說(shuō)水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍，完成填空?！窘柚⒄n視頻演示、解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變換教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，以達(dá)到事半功倍的效果】2、課件出示蘿卜圖：胡蘿卜有2根，白蘿卜有10根，圈一圈，白蘿卜有（）個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍【檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所看微視頻后知識(shí)的理解、運(yùn)用情況

9、】3、課件出示圓圈圖：綠圓圈有3個(gè) 黃圓圈有9個(gè)，藍(lán)圓圈有12個(gè)，黃圓圈個(gè)數(shù)是綠圓圈的（）倍，藍(lán)圓圈個(gè)數(shù)是綠圓圈的（）倍【讓學(xué)生理解標(biāo)準(zhǔn)量不變，另一種量的變化引起倍數(shù)的變化】擺一擺：第一行擺5根小棒，第二行擺的是第一行的4倍（同座位合作擺小棒）【培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及小組合作意識(shí)，讓學(xué)生在擺一擺中進(jìn)一步理解倍的含義，借助直觀學(xué)具突破教學(xué)難點(diǎn)】完成填空：第二行擺（ ）個(gè)5根，一共是（ ）根。課件演示，用克隆技術(shù)克隆出4個(gè)5根【借助希沃5的克隆技術(shù)進(jìn)一步深化倍的含義】5、圈一圈，填一填（課件出示）：粉花10朵，黃花2朵，粉花是黃花（）倍指名學(xué)生用電子筆去圈一圈，并完成填空，集體訂正6、涂一涂（

10、課件出示）：A、填空：2個(gè)綠圓圈，16個(gè)粉圓圈，粉圓圈是綠圓圈的（）倍B、18個(gè)空白圓圈，涂上兩種不同的顏色，再根據(jù)涂色結(jié)果提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答【在涂一涂、圈一圈的活動(dòng)中理解倍的含義，變換不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生靈活運(yùn)用倍的含義來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題】7、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)：看圖用小木棒擺小飛機(jī)，問(wèn)：擺1架小飛機(jī)用幾根小棒？擺3架小飛機(jī)用幾根小棒？（運(yùn)用希沃5里的課堂活動(dòng)，驗(yàn)證5根，10根，15根哪個(gè)正確）問(wèn)：我有10根小棒，能擺幾架小飛機(jī)：（運(yùn)用希沃5里的課堂活動(dòng)，驗(yàn)證1架，2架，3架哪個(gè)正確）【運(yùn)用希沃5的課堂活動(dòng)解決生活中與倍有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)】8、小結(jié)：這節(jié)課

11、你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用橡皮擦除知識(shí)點(diǎn)）9、看微課視頻，了解生活中的“倍”數(shù)，進(jìn)一步理解倍在生活中的意義及廣泛運(yùn)用，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)五、板書設(shè)計(jì) 倍的認(rèn)識(shí)胡蘿卜：2根 胡蘿卜：2根水蘿卜：6根 3個(gè)2根 白蘿卜：10根 5個(gè)2根水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 李春梅倍的認(rèn)識(shí)是本單元數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，學(xué)生第一次接觸“倍”的知識(shí)，對(duì)于他們是比較模糊而又陌生的。因此，課前我仔細(xì)研讀了教材和教師用書，也參考了許多優(yōu)秀教師的教案，同時(shí)加入了自己的思考和設(shè)計(jì)，反思如下：1、注重課前復(fù)習(xí)課前讓學(xué)生通過(guò)課件看圖，復(fù)習(xí)幾個(gè)幾的

12、知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)“倍”概念的理解扎實(shí)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)不難，難在表達(dá)上，于是我從形象的圖形出發(fā)，由形找數(shù)，數(shù)形結(jié)合，為學(xué)生提供鴿子、小狗、蘿卜、花等大量的生動(dòng)圖形，讓學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，繼而引發(fā)新知，讓學(xué)生明白兩個(gè)數(shù)量之間還存在一個(gè)新的關(guān)系倍數(shù)關(guān)系。接著通過(guò)看、聽微課視頻的詳細(xì)講解，在學(xué)生心中建立“一份”的認(rèn)識(shí)，也就是“一倍數(shù)”，讓學(xué)生充分體會(huì)到找準(zhǔn)“一倍數(shù)”的重要，才能學(xué)以致用，得心應(yīng)手例題開始，給學(xué)生建立一個(gè)清晰的表達(dá)方式：“胡蘿卜是1個(gè)2，水蘿卜有3個(gè)2，所以水蘿卜是胡蘿卜的3倍”，讓學(xué)生在多次復(fù)述中理解“倍”的概念，建立“倍”與“幾

13、個(gè)幾”之間的關(guān)系，同時(shí)會(huì)表達(dá)“倍數(shù)關(guān)系”。再通過(guò)2個(gè)胡蘿卜和10個(gè)白蘿卜比，追問(wèn)學(xué)生的“想法”，讓學(xué)生在多次表述中強(qiáng)化了這一點(diǎn)。再通過(guò)圈一圈、擺一擺、涂一涂等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生借助直觀事物來(lái)理解倍的概念，讓學(xué)生看圖多說(shuō)，邊說(shuō)邊理解，所以整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的表述非常清晰明了，突破了本課的重點(diǎn)。3.圖文結(jié)合，動(dòng)手操作為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我采取多讓學(xué)生動(dòng)手操作，運(yùn)用擺一擺、畫一畫等多種形式，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺形式的動(dòng)手操作來(lái)獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的表象，和已學(xué)的 “幾個(gè)幾” 知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，深化學(xué)生對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生在具體操作中經(jīng)歷體驗(yàn)了倍的建立過(guò)程，進(jìn)而掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。二、改進(jìn)之處1.語(yǔ)言的歸納總結(jié)不夠到位。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)倍數(shù)關(guān)系，學(xué)生多數(shù)能夠理解，但是自我感覺(jué)在語(yǔ)言的訓(xùn)練上不夠扎實(shí)，應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)倍的情況下，建立表象的認(rèn)識(shí)，然后再加上