中學教育科研制度

1、-精品word文檔 值得下載 值得擁有-中學教育科研制度目標：貫徹科研興校、科研強校戰(zhàn)略，積極開展群眾性教育科研活動，營造“全員科研的濃厚氣氛，建設(shè)一支科研型、學者型的教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，把我校打造成為科研名校，向新課程更深開展，全面推進素質(zhì)教育。特制定本制度： 一、理論學習制度教師要認真學習現(xiàn)代教育理論，徹底改變教育觀念，提高科研能力。教研組要組織好本組的科研理論學習和研討活動，利用好每周一次的教研會時間，組織全組教師開展理論學習和交流，理論學習的內(nèi)容要切合當前教學的實際，做到因需而學，不要為學習而學習，走過場。1、每學期認真學習當今素質(zhì)教育

2、新理論專著，包括各級教育主管規(guī)定的理論學習、培訓.每學期學習?中國教育報?、?山東教育?、?中學教學參考?等新的教育刊物，2、積極參加上級各主管部門的全員培訓，并認真參加考試，成績不合格者需重新自學，并做好再次學習記錄。 3、極參加學校舉行理論考試,對于每次理論考試成績不合格者，取消本學期各級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教師推薦。4、每學期做好理論學習筆記，進行自己的深刻體會、反思，結(jié)合教學實際，構(gòu)思當前學期的教學開展方向。要求做好3000字左右的理論學習紀記錄與體會，期末上繳教導處檢查二、課堂教學改革制度 課堂教學是教育科研的主渠道。課堂教學改革重點：進一步優(yōu)化教學模式，堅持課堂是學生的課堂，切實提高課堂教

3、學效果；目的：突出學生主體地位，培養(yǎng)自主、合作、探索等學習能力，促進學生全面開展。1、各教研組要結(jié)合學科特點，圍繞學生自主學習能力培養(yǎng)，積極進行課堂教學改革，就優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、教法設(shè)計、課堂評價、學法指導、師生關(guān)系、練習設(shè)計、學生個性開展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，進行實實在在的研究和探索。每個教師要積極承當某一方面的研究任務(wù)。 2、課堂教學即注重結(jié)果，更注重要知識的形成過程，強化“六基教學，即根本知識、根本技能、根本領(lǐng)實、根本方法、根本思路、根本思想。注重學生的價值觀和情感教育。堅決反對學生死記硬背，生搬硬套。讓學生積極地參與到知識形成的過程之中去，激發(fā)學生學習的興趣。各教研組每學期舉行一次公開

4、課或優(yōu)質(zhì)課評比，舉行一次課堂教學改革研討會，形本錢學科的階段性成果，建立教科研檔案，交教務(wù)處存檔。 3、大膽科學實驗新的教學模式，例如“一案三段、“導學學案、“自主探究、合作交流等模式，在此根底上形成適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育的教學模式，適合我校實情的教學模式，既要促進學生的全面開展，又要提高課堂就學效果。5、教師提前候課，要把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。教師要把尊重的話語送給每一位學生，把和藹的微笑和信任的眼光灑向每一位學生，用飽滿的精神和積極的態(tài)度去羸取學生對教師的喜愛，讓學生覺得教師有親和力。6、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、標準生動。板書要有方案，書寫工整、標準

5、，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生。建立新型的師生關(guān)系，樹立愛生如子，敬業(yè)高效的典型教師。7、嚴格執(zhí)行教學方案和教學進度，不隨意增減教學內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和平時上課一個樣，做到節(jié)節(jié)清，不在期末給學生增加負擔8、課堂上，教師要做到因材施教，根據(jù)學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，讓不同層面的學生都有參加教學活動的時機，尤其要更多地創(chuàng)造時機讓低層次的學生參加活動 ，對于課堂上一時過不了關(guān)的局部同學，通過幫教結(jié)對，教師課余時間輔導解決，要求教師不把今日的事留到明天，絕不容許教師雙休集體補課。9、課堂教學要充分發(fā)揮我校先進的現(xiàn)代化教學設(shè)備潛能，充分利用雙控系統(tǒng)錄象帶、光盤、自制

6、課件進行教學，調(diào)動學生學習的積極性，從而激發(fā)學生極大的學習熱情。10、每次課后，教師要求寫教學反思，不要求一定要有多少字，但必須有針對性，表達真實感受，反應(yīng)真實信息，也便于交流、總結(jié)、提高，形成經(jīng)驗。12、定期召開全校課堂教學改革研討會。 三、研究課制度。 1、研究課要反映教師個人投身課堂教學改革、培養(yǎng)學生自主、合作、探索學習能力方面的反思與探索。 2、程序：采取教師個人提前申報，同時交研究課教學設(shè)計，學校研究通過；組織聽課評課，教研組將聽評課記錄交教務(wù)處存檔。分學科建立研究課聽評小組，校領(lǐng)導分頭參與各組的研究課聽評活動。3、沒有舉行過研究課者，不能參加各級優(yōu)秀的評選、不能參評教學能手、學科帶

7、頭人，不能參加校內(nèi)骨干教師的評聘等。4、教學能手、學科帶頭人及骨干教師必須履行以下職責：每學年期至少舉行一次研究課；保持積極進取的科研精神，不斷提高科研水平，每學期必須有自己的研究成果，對推動本學科教育科研工作有一定奉獻。每學年末，寫出履行職責總結(jié)，交教務(wù)處存檔備案。連續(xù)兩個學期沒有推出研究課，無新的科研成果，對本單位課堂教學改革起不到積極作用者，取消骨干教師、教學能手、學科帶頭人的資格。 四、作業(yè)和考試制度 1、根據(jù)山東省教學管理的規(guī)定的要求，教務(wù)處要嚴格控制各科作業(yè)量和考試。每天的作業(yè)量不超過1.5小時，由班主任初審，年級組長簽字，每周五上繳教務(wù)處檢查并存檔。除教務(wù)處每學期組織期中、期末兩

8、次考試外，教師每一單元進行一次考試，必須實行等級制。 2、堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習，增加學生自由支配的時間，注重培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和能力，教師要指導學生科學利用自主時間，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。 3、教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，探索實施分層次作業(yè)，改變教學中違背學生認識規(guī)律，改變例題、作業(yè)過深過難的狀況。4、作業(yè)和試卷的批改要注意采用一些鼓勵性、情感式的評語，可采用“等級情感式評語或“分數(shù)情感式評語，要表達人文關(guān)心。讓學生每一次小小的進步都能體驗到成功的喜悅。五、科研活動過程管理 1、學?？蒲谢顒訄猿帧叭珕T參與，重點突破的原那么，每位教師要做到四個必須，即：每年必須精

9、讀一本教育理論專著，必須承當本學科一項科研課題研究任務(wù)，寫出一篇教育科研論文。 2、教研組制定具體的課題實施方案、措施，組織對課題研究過程中的材料、數(shù)據(jù)進行科學地分析，寫出階段科研分析報告。每周的集體備課為集體活動的時間，其他時間為個人活動時間，定期進行教科研活動總結(jié)?；顒訄猿帧叭ǎ憾ㄖ髦v人，定主講內(nèi)容，定參加人員范圍。 3、學校有方案地組織教師培訓，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，一方面邀請外地名校名師、教育專家來校進行科研專題講座、科研現(xiàn)場指導，一方面組織局部骨干教師參加國家、省、市級科研培訓，去外地名校參觀、學習。 4、定期交流和通報各課題情況，定期印發(fā)有關(guān)學習材料。教務(wù)處每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調(diào)查，并及時進行信息的反應(yīng)和研究。 5、為學有鉆研、教有創(chuàng)新的教師提供發(fā)表自己成果的時機。教師個人向教務(wù)處提出申請，交個人科研成果材料。學校根據(jù)個人成果的創(chuàng)新性，分別安排不同級別的個人學術(shù)報告會：第一為教研組內(nèi)部；第二為全校范圍；第三為公司級及以上。 6、學校為舉辦學術(shù)報告會的教師頒發(fā)證書和獎品，并記入個人檔案。 六、科研成果管理 1、開展評優(yōu)活動，每年進行一次教育科研優(yōu)秀論文評選，每年根據(jù)教學的中心問題召開一次教育科研專題研討會，定期召開科研座談會、總結(jié)會、現(xiàn)場會，舉辦科研專題講座等