《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六課小溪流水響叮咚教案時(shí)間： 2013.4.26班級(jí)：四年 3 班課型：唱歌綜合課執(zhí)教者：吳玉燕課時(shí)： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：小溪流水響叮咚教學(xué)目標(biāo) ：1 、使學(xué)生能準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲小溪流水響叮咚 。2 、通過(guò)演唱歌曲小溪流水響叮咚 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn) ：富有感情的演唱歌曲小溪流水響叮咚教學(xué)難點(diǎn) ：切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、弱起節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及他們?cè)谝魳?lè)中表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教材分析 ：小溪流水響叮咚是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然

2、的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。 歌曲為二段體， 第一段（ 1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4 小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11 小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，歌曲的結(jié)尾節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。教學(xué)過(guò)程 ：（一）、情景導(dǎo)入 ：師生交流：同學(xué)們，在上課前我想讓你們先聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音， 你們聽(tīng)這是什么聲音呢？（播放：流水聲，鳥(niǎo)叫聲等） 。今天就讓我們?cè)谝魳?lè)課中盡情享受大自然的美好風(fēng)光， 感受大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 （播放小溪流水的圖片）（二）、體驗(yàn)小溪流水師：看著這美麗的山水畫(huà)，

3、聽(tīng)著這潺潺溪水聲，清脆的鳥(niǎo)叫聲仿佛我們現(xiàn)在就在山澗溪水旁，就讓我們一起和小溪歌唱吧。練耳模唱：小溪的歌聲有時(shí)是歡快跳躍的，有時(shí)又是連貫優(yōu)美的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪會(huì)怎樣唱歌？聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在小溪的歌聲是歡快的還是優(yōu)美的？1）師用彈奏生回答。生用 “啦”模，注意氣息跳躍和連貫。2）引導(dǎo)學(xué)生分別用斷音和連音的唱法表現(xiàn)小溪的流水聲。（三）、學(xué)習(xí)歌曲小溪流水響叮咚1、聆聽(tīng)歌曲范唱：要求：聽(tīng)聽(tīng)小溪唱了什么內(nèi)容、到了哪里？學(xué)生：自由地說(shuō)。這首歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)描繪了大自然的美麗景象，讓我們感受到生活的美好，表達(dá)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。2、跟音樂(lè)伴奏讀歌詞，切身體驗(yàn)音樂(lè)的情感（讀第一段歌詞，第一遍老師讀，第二遍學(xué)生一起）3、教師范唱，學(xué)生感受歌曲的速度、情緒。4、跟著鋼琴模唱旋律。5、填唱歌詞（情感的加入） ，老師做引導(dǎo)。6、跟著音樂(lè)伴奏并富有感情的演唱歌曲小溪流水響叮咚。（四）、小結(jié)：同學(xué)們今天我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中感受到了大自然的美好風(fēng)光，大自然的美景是上天給我們最寶貴的禮物。請(qǐng)同學(xué)們以后一定要愛(ài)