《62合并同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(嵇偉偉)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校濰坊（上海）新紀(jì)元學(xué)校課名6.2 同類項(xiàng)教師姓名嵇偉偉學(xué)科（版本）青島版章節(jié)第六章第二節(jié)學(xué)時(shí)一課時(shí)年級(jí)初一二、教學(xué)目標(biāo)1理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷兩個(gè)項(xiàng)是否是同類項(xiàng)。2掌握合并同類項(xiàng)的法則。3經(jīng)歷合并同類項(xiàng)的形成過(guò)程，理解法則的實(shí)質(zhì)和算理， 感悟分類和轉(zhuǎn)化思想?！局锌家蟆考?jí)：對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用知識(shí)點(diǎn)了解認(rèn)識(shí)理解應(yīng)用理解同類項(xiàng)的概念會(huì)判斷同類項(xiàng)掌握合并同類項(xiàng)的法則三、學(xué)習(xí)者分析通過(guò)觀看垃圾視頻分類，引導(dǎo)出我們數(shù)學(xué)知識(shí)也需要進(jìn)行分類，所以本節(jié)課我們需要對(duì)學(xué)過(guò)的單項(xiàng)式進(jìn)行分類。然后通過(guò)PPT出示一些單項(xiàng)式讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類

2、，學(xué)生參與度很高， 由于提前預(yù)習(xí)的關(guān)系，分的比較集中，但都動(dòng)腦進(jìn)行了思考。完成了單項(xiàng)式的概念后， 出示了 “我校正在建設(shè)的兩個(gè)室內(nèi)游泳池的平面示意圖，你能有用兩種方法計(jì)算這兩個(gè)游泳池的面積的和”嗎？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要對(duì)列出的兩個(gè)單項(xiàng)式的和進(jìn)行合并，并進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，類比數(shù)的計(jì)算進(jìn)行了式的計(jì)算，從而總結(jié)出合并同類項(xiàng)的法則。本校初一年級(jí)學(xué)生積極性、主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，有很強(qiáng)的參與意識(shí)。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)熱情一般。 但本節(jié)課不難， 學(xué)生的參與度很高。利用視頻演示更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，從而全面提高接受能力。四、教學(xué)重難分析及解決措施【重點(diǎn)】 同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則?！倦y點(diǎn)

3、】 正確判斷同類項(xiàng)，準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)。解決方案： 從日常生活中常見(jiàn)垃圾分類現(xiàn)象入手，通過(guò)類比日常垃圾分類得出同類項(xiàng)分類方法并進(jìn)行合并同類項(xiàng)，體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。知識(shí)傳授遵循由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，從特殊到一般再到特殊循序漸進(jìn)的原則，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用及分析及時(shí)間通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激我們需要對(duì)日常生活產(chǎn)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興創(chuàng)設(shè)情境，生的垃圾進(jìn)行分類，通趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)引起學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)引入新課引出同類項(xiàng)的課題。過(guò)看小視頻，感受垃圾習(xí)的積極性，感學(xué)來(lái)源于生活。3 分鐘分類保護(hù)環(huán)境，利國(guó)利受數(shù)學(xué)來(lái)源于生民?；?。通過(guò)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)對(duì)一些

4、單項(xiàng)式進(jìn)行分觀察上面的單項(xiàng)式，把自主學(xué)習(xí)案上的單項(xiàng)式分你認(rèn)為具有相同特征的利用多媒體出示單項(xiàng)式，類，為得出同類項(xiàng)的5 分鐘類，體會(huì)分類的歸為一類，并說(shuō)明你的感受多媒體的方便。定義做準(zhǔn)備。原則。分類依據(jù)。小組合作、通過(guò)學(xué)生的小組通過(guò)小組合作交流，并PPT出示正確的分類依據(jù)合作探究，體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究得出同類項(xiàng)的定義。每組選派一位代表寫出和同類項(xiàng)的定義，直觀簡(jiǎn)分類的依據(jù)和原5 分鐘自己的分類依據(jù)。潔。則。通過(guò)跟蹤訓(xùn)練，判斷下列各組中的兩跟蹤訓(xùn)練提升學(xué)生對(duì)同類學(xué)生自主完成后選派代PPT出示正確的結(jié)果，直項(xiàng)是不是同類項(xiàng)，為3 分鐘項(xiàng)定義的理解和表進(jìn)行解答。觀簡(jiǎn)潔。什么？辨析。針對(duì)我校游泳池合作探究面積的計(jì)算

5、得出合并同類項(xiàng)的定義先自主學(xué)習(xí)后針對(duì)疑難利用 PPT展示學(xué)生的合作什么是合并同類探究的結(jié)論，和法則的出10 分鐘合并同類項(xiàng)的法則。小組合作交流。項(xiàng)，如何合并同示便于學(xué)生互相學(xué)習(xí)。類項(xiàng)。通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生自主完成，然后小知識(shí)應(yīng)用，小組討論互利用白板出示學(xué)生的結(jié)知識(shí)應(yīng)用提升學(xué)生對(duì)合并能準(zhǔn)確的進(jìn)行合并同助解決部分疑問(wèn)，教師果，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。5 分鐘同類項(xiàng)法則的理類項(xiàng)。對(duì)學(xué)生的展示評(píng)講進(jìn)行解和應(yīng)用。點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過(guò)回憶思考總結(jié)本節(jié)所學(xué)通過(guò)三句一圖加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)及方法的理小結(jié)多媒體展示本節(jié)收獲。知識(shí)，并建構(gòu)本總結(jié)本節(jié)知識(shí)。5 分鐘解，并建構(gòu)本節(jié)的知識(shí)節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體體系。系。通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試當(dāng)針對(duì)學(xué)生情況和課堂時(shí)堂反饋本節(jié)課所檢測(cè)同類項(xiàng)定義和合利用白板展示計(jì)算結(jié)果。達(dá)標(biāo)測(cè)試間的需要，把能力提升學(xué)知識(shí)的掌握程并同類項(xiàng)。度。放到課后完成?！景鍟O(shè)計(jì)】一、同類項(xiàng)定義:1. 所含字母相同 2. 相同字母