一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形_西師大版

1、.第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P5354頁(yè)“認(rèn)識(shí)圖形，識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。 n 教學(xué)提示本課中使用的實(shí)物比較多，注意組織好課堂，既要保證學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要注意實(shí)物不要損害、或者實(shí)物跌落造成損傷。n 教學(xué)目的1、通過實(shí)物和模型,能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能對(duì)這些幾何體進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類,初步感知這些物體與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。2、借助長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球進(jìn)展簡(jiǎn)單拼圖,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)；體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。n 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件和長(zhǎng)

2、方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備紅黃小棒假設(shè)干、紅黃圓片假設(shè)干。n 教學(xué)過程u 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來(lái)進(jìn)展導(dǎo)入。如：視頻展示導(dǎo)入法、故事描繪法、現(xiàn)場(chǎng)展示法等。視頻導(dǎo)入法：老師:咱們先來(lái)看一段視頻。視頻中展示生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。老師:在剛剛這段視頻中,你們認(rèn)識(shí)哪些物體?學(xué)生答復(fù)。略老師:剛剛同學(xué)們看到了這么多物體,今天我們就一塊兒來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體。老師板書課題:認(rèn)識(shí)圖形。故事導(dǎo)入法：機(jī)器人和八寶箱師：同學(xué)們，今天機(jī)器人樂樂來(lái)到我們班和我們一起學(xué)習(xí)，大家看一看它給我們帶來(lái)了什么東西？哇，是八寶箱耶！你們想知

3、道里面裝了什么東西嗎？學(xué)生齊答：想.老師展示箱子里面的物品，并讓學(xué)生一起說(shuō)出物品的名字.現(xiàn)場(chǎng)展示法：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，請(qǐng)大家看看圖中都有哪些朋友？師出示準(zhǔn)備好的物品，讓學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】從兒童熟悉的生活物品引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。u 探求新知，多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)一:分一分,說(shuō)一說(shuō)。 分一分假如把這些物品分類,可以分成幾類? 讓學(xué)生獨(dú)立考慮;小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類再動(dòng)手分一分。學(xué)生可能出現(xiàn)情況：按顏色分；按材質(zhì)分；按大小分；按曲面平面分；按形狀分等。師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是按什么來(lái)分的?！驹O(shè)計(jì)意圖】在分類、操作活動(dòng)中，初步體會(huì)物體可以按形狀進(jìn)展分類，及時(shí)歸納總

4、結(jié)。同時(shí)也能積累操作、交流的活動(dòng)經(jīng)歷。兩種情況：1學(xué)生在分類過程中有按形狀分類的。引導(dǎo)：看，明明和這個(gè)小組同學(xué)的想法一樣，也是按照形狀分的。2學(xué)生在分類過程中沒有想到按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分類，引導(dǎo)學(xué)生觀察：明明是這樣分的，你能看懂她的分法嗎？引導(dǎo)全班學(xué)生按形狀分類操作一次。2、認(rèn)一認(rèn)。觀察分類的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生尋找相應(yīng)的同類實(shí)物的特征。如,牙膏盒:像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的物品，還有哪些與它長(zhǎng)得像的?給它起個(gè)名字叫長(zhǎng)方體出示長(zhǎng)方體的學(xué)具，并板書：長(zhǎng)方體。師出示長(zhǎng)方體的標(biāo)準(zhǔn)圖，告訴學(xué)生，假如我們把長(zhǎng)方體畫下來(lái)，它就是這個(gè)樣子。其他物體以此類推。剛剛通過分一分、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)了新的幾何體，這就是我們這節(jié)課要

5、研究的認(rèn)識(shí)圖形。板書：認(rèn)識(shí)圖形【設(shè)計(jì)意圖】在分類、觀察的根底上,抽象立體圖形,認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱,幫助學(xué)生建立“實(shí)物幾何圖形幾何名稱之間的直觀聯(lián)絡(luò)。穩(wěn)固小游戲：玩一玩。p54頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。游戲：每組準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，里面裝有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體等學(xué)具。規(guī)那么：讓一個(gè)學(xué)生在袋子里摸一個(gè)物體，并通過感受描繪出它的特點(diǎn)，讓另一個(gè)學(xué)生猜是什么物體。老師示范。如，摸到一個(gè)圓柱體，描繪：我摸到一個(gè)是圓圓的、上下一樣粗，你們猜是什么?活動(dòng)三：做一做，說(shuō)一說(shuō)，感知立體圖形。1、感知長(zhǎng)方體師：請(qǐng)同學(xué)們從你們的學(xué)具袋里拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，放在桌上，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里

6、的小朋友說(shuō)一說(shuō)。師：你覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？學(xué)生描繪，師隨機(jī)板書2、感知正方體師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，如今拿正方體看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。3、區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體課件演示把一個(gè)長(zhǎng)方體壓縮成一個(gè)正方體的過程，讓學(xué)生感受：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。4、感知圓柱5、質(zhì)疑圓柱師：同學(xué)們看誰(shuí)來(lái)了，課件出示孫悟空和他的金箍棒，反問：變化后的金箍棒還是圓柱嗎？6、感知球，師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出最后一種，放在桌子上，師：老師剛剛提的要求是放在桌子上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？為什么放在桌子上的長(zhǎng)方體、正方體和立在那的圓柱無(wú)法滾動(dòng)？師：圓柱和球滾動(dòng)時(shí)一樣嗎？有什么不同

7、？【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)物體在運(yùn)動(dòng)過程中的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)立體圖形的直觀認(rèn)識(shí)，并通過對(duì)話與交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)幾何體之間的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)四:找一找。 找一找形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物品,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。u 聯(lián)絡(luò)生活 穩(wěn)固新知1、教材第55頁(yè)第1題。連線。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“找朋友是什么意思？然后獨(dú)立用線連一連。2、教材第55頁(yè)第2題。填一填。主要考察學(xué)生對(duì)立體圖形特征的掌握情況，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。學(xué)生完成后師生一起訂正答案。3、教材第54頁(yè)第3題，搭一撘。讓學(xué)生利用手中的物體搭一撘自己喜歡的東西，在交流時(shí)先說(shuō)一說(shuō)搭成的是什么？再說(shuō)一說(shuō)是由幾個(gè)什么立體圖形搭成的？4、教材

8、第55頁(yè)第3題。填一填。師提醒學(xué)生按照一定順序來(lái)數(shù)，防止數(shù)漏掉了?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。學(xué)生完成后師生一起訂正答案。5、戶外觀察。老師把學(xué)生帶到戶外，觀察校園內(nèi)有哪些物品是我們今天學(xué)習(xí)過的物體形狀，回來(lái)后匯報(bào)，并以小組為單位比一比，看哪組找得多。學(xué)生到戶外觀察，回來(lái)后匯報(bào)。生A：我看到學(xué)校的教學(xué)樓是長(zhǎng)方體的。生B：國(guó)旗的旗桿是圓柱體，下面的水泥平臺(tái)是正主體。生C：我們學(xué)校的垃圾筒是圓柱體?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)，在“玩中應(yīng)用新知識(shí)，深深感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。u 課堂小結(jié)這節(jié)課通過這么多的活動(dòng)，你有什么收獲呢？或者你認(rèn)識(shí)了哪些圖形朋友呢？都長(zhǎng)得什么樣子？【設(shè)計(jì)意圖】回憶本課學(xué)習(xí)過程和有意思的場(chǎng)景，既讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程印象深化，積累學(xué)習(xí)經(jīng)歷，又能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)技能技巧，結(jié)實(shí)記憶本課的“認(rèn)識(shí)立體圖形的特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。u 布置作業(yè)1、老師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家長(zhǎng)一起做一做54頁(yè)的第二題。玩法和就像剛剛一樣：請(qǐng)你們摸，家長(zhǎng)們猜；或者換角色。【設(shè)計(jì)意圖】親子式的作業(yè)游戲，既可以穩(wěn)固新知，又可以讓家長(zhǎng)和孩子之間有很好的交流互動(dòng)，溝通家校之間的信息，何樂不為？n 板書設(shè)計(jì)n 教學(xué)反思新課標(biāo)中指出，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，是理解生活環(huán)境，改變