七年級數(shù)學下冊月考數(shù)學試卷

1、2019年七年級數(shù)學下冊月考數(shù)學試卷一、此題有10小題，每題3分，共30分1.在ABC中，A=35， C=65，那么與B相鄰的外角的度數(shù)是 A.35 B.45 C.80 D.1002.以下圖案中是軸對稱圖形的是 3.用一個5倍的放大鏡去觀察一個三角形，對此，四位同學有如下說法：甲說：三角形的每個內(nèi)角都擴大到原來的5倍;乙說：三角形的每條邊都擴大到原來的5倍;丙說：三角形的面積擴大到原來的5倍;丁說：三角形的周長都擴大到原來的5倍。上述說法中正確的選項是 A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.乙和丁4.以下各圖中，正確畫出AC邊上的高的是 5.小華要從長度分別為5cm、6cm、11cm、16c

2、m的四根小木棒中選出三根，首尾相連擺成三角形，那么他選擇的情況有 A.0種 B.1種 C.2種 D.3種6.如圖，在ABC中，C=90，BD平分ABC，交AC于點D;假設DC=3，AB=8那么ABD的面積是 A.3 B.10 C.12 D.167. 用尺規(guī)作一個角的角平分線的示意圖如下，那么說明AOB=AOB的根據(jù)是 A、SSS B、SAS C、ASA D、AAS8.如圖，在 中，AD垂直平分BC，BC=6，AD=4，點E，F(xiàn)是線段AD上的兩點，那么圖中陰影部分的面積是A.6 B.12 C.24 D.309.如圖，AD平分BAC，AB=AC，連接BD、CD，并延長交AC、AB于點F、E，那么圖

3、形中全等三角形有 A、2對 B、3對 C、4對 D、5對10.小宇同學在一次手工制作活動中，先把一張長方形紙片按圖51的方式進展折疊，使折痕的左側(cè)部分比右側(cè)部分短1cm;展開后按圖52的方式再折疊一次，使第二次折痕的左側(cè)部分比右側(cè)部分長1cm，再展開后，在紙上形成的兩條折痕之間的間隔 是 A.0.5cm B.1cm C.1.5cm D.2cm二、填空題此題有10小題，每題3分，共30分11.小劉駕駛著摩托車行駛在公路上，他從反光鏡中看到后面一輛汽車的車牌為根據(jù)有關數(shù)學知識，此汽車的牌照為_ _。12. 在ABC中，A=54, B=30，那么ABC是 三角形填銳角、直角、鈍角13.如圖，將ABC

4、其中ABC = 60，C = 90繞點B按順時針轉(zhuǎn)動一個小于180的角度到 的位置，使得點A，B， 在同一條直線上，那么旋轉(zhuǎn)角度的大小等于 .14. 如圖，在直角ABC中，B=90，A=40，AC的垂直平分線MN與AB交于點D，那么BCD的度數(shù)是 度。15.如圖，在ABC和DCB中，AB=DC，假設不添加任何字母和輔助線，要使ABCDCB，那么還需增加的一個條件是 。只需寫出一個條件16. 把一副三角板按如圖2所示放置，A=45，E=30，那么鈍角AOE的度數(shù)為度。17.如圖，ABC的兩條高線AD、BE交于點H，且AC=BH，C=70，那么ABH= 度。18. 如下圖，把ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)

5、35，得到 ， 交AC于點D，假設DC=90，那么A= .19. 如圖，P是AOB內(nèi)一點，P1，P2 分別是點P關于OA，OB的對稱點，連接P1P2 ， 交OA于點M，交OB于點N，P1P2 =8，那么PMN的周長為 。20.如圖，先將正方形ABCD沿BD方向平移，平移的間隔 為線段BD長的一半，得到像 ,我們發(fā)現(xiàn)原圖形和像組成的圖中有3個正方形，再將正方形 作類似的第二次、第三次平移變換。假如經(jīng)過10次平移變換，那么原圖形和所有像組成的圖形中有 個正方形。三、解答題此題有6小題，共40分21. 此題6分如圖，在正方形網(wǎng)格上有一個DEF。1作DEF關于直線HG的軸對稱圖形不寫作法;2作EF邊上

6、的高不寫作法;3假設網(wǎng)格上的最小正方形的邊長為1，求DEF的面積。22.此題6分如圖：條件2，AD=AE，AB=AC, CD=BE請選擇其中的兩個作為條件，得到第三個作為結(jié)論，并說明其成立的理由。只需寫一種1你選擇 和 作為條件，得到 。填序號2理由：23.8分如圖1，F(xiàn)DE，AD=FC，AB=DE.1說明ABCDEF的理由;2假設將ABC通過_變換得圖2，ABCDEF還成立嗎?請說明理由。24.此題8分如圖，點E在ABC外部，點D在BC邊上，DE交AC于點F，假設2=3，AC=AE。試說明以下結(jié)論正確的理由：1 E 2 ABCADE25. 此題12分四邊形ABCD和FGCE都是正方形,且CG

7、和CE分別在CB和CD上,我們可以知道BG=DE，假如我們把正方形CGFE繞C點順時鐘旋轉(zhuǎn)90后,解決以下問題，1畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，并連結(jié)BG和DE。2BG和DE的長度是否相等?說明理由.3 BG和DE有怎么樣的位置關系?說明理由.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用

8、心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4把FGCE任意轉(zhuǎn)動一個角度上面23的結(jié)論是否仍然成立?宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。提示：把圖畫在備用圖上課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課