北師大版第二冊《語文天地五》教學設計

1、.北師大版第二冊?語文天地五?教學設計教學理念： 語文是一門理論性很強的學科。將語文理論活動相機安排教學，讓學生積累和運用語言，感受與動物和諧相處的美妙。教學目的： 1、在田字格中正確描寫“星、爪 2、換部首，復習生字。積累ABB型的詞語以及反義詞，并能正確地運用。 3、認識動物，并對它們進展分類 4、閱讀?誰來了?，背誦古詩。教學重、難點： 1、 積累ABB型的形容詞，初步感知這類詞語的形式，體會表達的效果。 2、 學習成對使用幾組單音反義詞。 3、 背誦?絕句?，模擬短文?誰來了?進展續(xù)編。課時： 2課時第一課時一、創(chuàng)設情境 1、學生準備參加“智慧大比拼的比賽。 2、宣布活動規(guī)那么，并把學

2、生分成兩大組。二、活動一：抄一抄。 1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。 2、板書部分音節(jié)，適當補充一些w打頭的音節(jié)。學生練寫。 3、出示今天要描、寫的字，指名讀一讀。 4、引導學生觀察“耳、星、爪在田字格里面的位置，指導書寫，學生練寫。 5、引導、參與學生評價、評比作品。三、活動二：部首變換小魔術。 1、幫助學生弄明白例子的符號。以“推為例：“推字減掉提手旁，加上言字旁，就成為“誰 2、小組討論：“波、抱、把的部首能換成什么？ 3、比一比：看誰換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。 4、在書上填一填四、活動三：照樣子說詞語。 1、讀“胖乎乎“毛茸茸，仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么

3、規(guī)律？ 2、胖乎乎可以用來說明什么？毛茸茸又是形容什么的？ 3、以大組為單位，照樣子說幾個這樣的詞語。比一比誰說得多？五、活動四：填一填。 1、出示圖片：大象、小白兔等，學生看圖并讀一讀這三個句子。 2、出示：“長短、高矮、大小這三對反義詞，讀一讀。生生互相出句子填空、對答。第二課時一、活動一：讀一讀，背一背。 1、課件演示：“兩個黃鸝鳴翠柳的畫面。 學生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。 2、學生想像黃鸝會歌唱什么？ 3、學生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。 4、學生說詩意并朗讀。 5、學生用自己的語言來描繪詩情意境，有感情地吟誦。二、活動二：自讀詩歌并仿編句子。 1、邊看插圖，邊聽老師范讀。 2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內容。 3、借助插圖評讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方？ 4、照樣子說句子。1小組交流、推選。2全班交流。3談談體會。三、活動三：回憶自檢。 1、共同評讀。提出要求，在小組內背一背自己最喜歡的一篇課文。 2、學生自己進展自評，要務實事求事。 3、老