統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)第8課《紅樓春趣》優(yōu)秀課件

1、部編版五年級(jí)語文下冊(cè)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)今天我們就來學(xué)習(xí)今天我們就來學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中的一紅樓夢(mèng)中的一個(gè)故事。個(gè)故事。自讀要求：大致讀懂課文。大致讀懂課文。和同學(xué)交流寶玉給你留下了什么樣的印象。和同學(xué)交流寶玉給你留下了什么樣的印象。請(qǐng)同學(xué)回顧本單元前請(qǐng)同學(xué)回顧本單元前幾課學(xué)習(xí)的幾課學(xué)習(xí)的“大致讀大致讀懂古典名著懂古典名著”的方法。的方法。運(yùn)用多種方運(yùn)用多種方法猜讀法猜讀借助資料或借助資料或者影視作品者影視作品幫助讀懂幫助讀懂遇到不懂的地遇到不懂的地方可以跳過去方可以跳過去繼續(xù)往下讀繼續(xù)往下讀小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒

2、的，也有沙雁兒的。拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來子股兒，一面撥起籰子來。聯(lián)系上下文，可以猜測(cè)這里說的是準(zhǔn)聯(lián)系上下文，可以猜測(cè)這里說的是準(zhǔn)備好放風(fēng)箏的工具備好放風(fēng)箏的工具 探春笑道：探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會(huì)子拾紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱。人走了的，也不嫌個(gè)忌諱?！摈煊裥Φ溃瑚煊裥Φ溃骸翱墒悄?，把咱們的可是呢，把咱們的拿出來，咱們也拿出來，咱們也放晦氣放晦氣?！苯Y(jié)合最后一個(gè)自然段結(jié)合最后一個(gè)自然段“ “ 林姑娘的病根兒都放了林姑娘的病根兒都放了去了去了”，明白，明白“放晦氣放晦氣

3、”就是指放走壞運(yùn)氣就是指放走壞運(yùn)氣 同樣聯(lián)系上下文，也可以知道同樣聯(lián)系上下文，也可以知道“剪子股兒剪子股兒”“”“頂線頂線”“”“籰子籰子”這些這些詞語都是與放風(fēng)箏有關(guān)的工具。詞語都是與放風(fēng)箏有關(guān)的工具。 借助資料或者影視作品可以知道文中的借助資料或者影視作品可以知道文中的“紫鵑紫鵑”襲姑娘襲姑娘”“”“晴晴姑娘姑娘”等都是賈府的丫鬟。等都是賈府的丫鬟。紫鵑紫鵑襲姑娘襲姑娘晴姑娘晴姑娘丫鬟丫鬟 文中寫了哪些人在大觀園里放風(fēng)箏？他們分別是怎么文中寫了哪些人在大觀園里放風(fēng)箏？他們分別是怎么放風(fēng)箏的？都發(fā)生了什么放風(fēng)箏的？都發(fā)生了什么“趣趣”事？事？ 課文寫了寶玉和眾姐妹因拾到了大老爺院里嫣紅課文寫

4、了寶玉和眾姐妹因拾到了大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風(fēng)箏，便也想著去放風(fēng)箏。小丫頭們姑娘放的大蝴蝶風(fēng)箏，便也想著去放風(fēng)箏。小丫頭們拿出了各種放風(fēng)箏的工具。寶琴放了個(gè)大蝙蝠風(fēng)箏。拿出了各種放風(fēng)箏的工具。寶琴放了個(gè)大蝙蝠風(fēng)箏。寶釵放了個(gè)一連七個(gè)大雁的風(fēng)箏。寶玉的美人風(fēng)箏放寶釵放了個(gè)一連七個(gè)大雁的風(fēng)箏。寶玉的美人風(fēng)箏放不起來，又急又惱。黛玉放風(fēng)箏時(shí)，眾人都說能把病不起來，又急又惱。黛玉放風(fēng)箏時(shí)，眾人都說能把病根兒都帶走。最后大家放完風(fēng)箏放飛了。根兒都帶走。最后大家放完風(fēng)箏放飛了。恰恰 屜屜 嫣嫣 諱諱釵釵 敞敞襲襲qiqittynynhuhuchichichngchngxx晦晦 墩墩huhudndn雯

5、雯wnwn喇喇ll晦晦誨誨huhu（晦氣）（晦氣）huhu（教誨）（教誨）諱諱違違huhu（避諱）（避諱）wiwi（違背）（違背）釵釵杈杈chichi（釵環(huán)）（釵環(huán)）chch（枝杈）（枝杈）敞敞敝敝chngchng（敞開）（敞開）bb（凋敝）（凋敝）看圖片，找一找哪一個(gè)是寶玉?？磮D片，找一找哪一個(gè)是寶玉。找出描寫寶玉的相關(guān)語句，體會(huì)找出描寫寶玉的相關(guān)語句，體會(huì)感悟?qū)氂竦挠∠?。感悟?qū)氂竦挠∠?。寶玉在拾到嫣紅的寶玉在拾到嫣紅的風(fēng)箏時(shí)，立刻吩咐風(fēng)箏時(shí)，立刻吩咐人拿下來給她送去，人拿下來給她送去，可見他心腸很好。可見他心腸很好。寶玉的大魚風(fēng)箏自己還沒寶玉的大魚風(fēng)箏自己還沒放一回，就被晴雯放走了，放

6、一回，就被晴雯放走了，螃蟹風(fēng)箏又給了三爺，他螃蟹風(fēng)箏又給了三爺，他卻不氣惱，可見他并沒有卻不氣惱，可見他并沒有貴族公子的架子。貴族公子的架子。 看到美人風(fēng)箏做得精致，馬上就高興起來，看到美人風(fēng)箏做得精致，馬上就高興起來，可放了半天還是放不起來，被眾人一笑，又恨可放了半天還是放不起來，被眾人一笑，又恨得把風(fēng)箏摔在地下，指著風(fēng)箏到：得把風(fēng)箏摔在地下，指著風(fēng)箏到：“要不是個(gè)要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”從這些言行中從這些言行中可以看出他十分率直、純真?？梢钥闯鏊致手薄⒓冋?。 自主閱讀自主閱讀“閱讀鏈接閱讀鏈接”，思考：思考：文章圍繞文章圍繞“風(fēng)箏風(fēng)箏”寫了哪寫了哪

7、些內(nèi)容？哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？些內(nèi)容？哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？ 文章主要寫了作者小時(shí)候放風(fēng)箏的經(jīng)歷、看文章主要寫了作者小時(shí)候放風(fēng)箏的經(jīng)歷、看風(fēng)箏的感受以及舊時(shí)北平春天放風(fēng)箏的盛況。給風(fēng)箏的感受以及舊時(shí)北平春天放風(fēng)箏的盛況。給我印象最深的舊時(shí)北平放風(fēng)箏的場(chǎng)景。我印象最深的舊時(shí)北平放風(fēng)箏的場(chǎng)景。 “閱讀鏈接閱讀鏈接”和課文中有哪些和課文中有哪些說法是一致的？說法是一致的？ 這里也說放風(fēng)這里也說放風(fēng)箏是箏是“放晦氣放晦氣”的，和課文的說的，和課文的說法一致。法一致。從課文和從課文和“閱讀鏈接閱讀鏈接”中，我們可以感受到放中，我們可以感受到放風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)的歷風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)的歷史悠久

8、，可以感受到文史悠久，可以感受到文化的傳承。化的傳承。 8 8 * * 紅樓春趣紅樓春趣 曹雪芹曹雪芹（約（約17151715約約17631763），名霑，字夢(mèng)阮，），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹溪、芹圃。清號(hào)雪芹、芹溪、芹圃。清代小說家。代小說家。 主要作品：主要作品：紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)恰好恰好 窗屜子窗屜子 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 忌諱忌諱 晦氣晦氣 橋墩橋墩 寶釵寶釵 寬敞寬敞 晴雯晴雯襲人襲人 豁喇喇豁喇喇恰恰好好 窗窗屜屜子子 姹紫姹紫嫣嫣紅紅 忌忌諱諱 晦晦氣氣 橋橋墩墩 寶寶釵釵 寬寬敞敞 晴晴雯雯襲襲人人 豁豁喇喇喇喇自由朗讀課文，疏通生字詞。自由朗讀課文，疏通生字詞。t t ynynd d

9、n nchch n n llqiqihuhuhuhuchichiwnwnxx屜屜嫣嫣諱諱晦晦釵釵敞敞襲襲 恰恰墩墩雯雯 喇喇喇喇豁喇喇豁喇喇 喇叭喇叭llll 小剛吹起那個(gè)很久沒有吹過的小剛吹起那個(gè)很久沒有吹過的喇喇（ ）叭，發(fā)出了一陣叭，發(fā)出了一陣“豁豁喇喇（ ）喇）喇”的響聲。的響聲。llll多音字多音字辨一辨辨一辨諱諱違違晦晦悔悔誨誨釵釵杈杈敞敞敝敝 仔細(xì)分辨仔細(xì)分辨這些字，試著這些字，試著給它們組詞。給它們組詞。 默讀課文，運(yùn)用本單元所學(xué)過的閱讀默讀課文，運(yùn)用本單元所學(xué)過的閱讀古典名著的方法，弄懂本課的主要內(nèi)容。古典名著的方法，弄懂本課的主要內(nèi)容。查工具書查工具書聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文觀

10、看影視觀看影視作品等作品等標(biāo)批劃注標(biāo)批劃注比較閱讀比較閱讀大膽猜測(cè)大膽猜測(cè)查工具書查工具書 窗戶上糊冷窗戶上糊冷布或是釘鐵紗等布或是釘鐵紗等用的木框子。用的木框子。聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。纏繞絲、線、紗等，拿纏繞絲、線、紗等，拿在手里放風(fēng)箏的工具在手里放風(fēng)箏的工具在竹竿上斜捆一根在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀小木棍，做成剪刀形，以便挑線形，以便挑線觀看影視觀看影視作品等作品等寬敞的地方。寬敞的地方。 再讀課文，按照事情的發(fā)展順序說說再讀課文，按照事情的發(fā)展順序說說文中講了什么文中講了什么“趣事趣事”。拾風(fēng)箏拾風(fēng)箏放風(fēng)箏放風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶釵

11、：一連七個(gè)大雁風(fēng)箏寶釵：一連七個(gè)大雁風(fēng)箏黛玉：風(fēng)箏隨風(fēng)去了，眾人道放走了病根黛玉：風(fēng)箏隨風(fēng)去了，眾人道放走了病根寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯放走了）寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯放走了） 大螃蟹風(fēng)箏（給了三爺）大螃蟹風(fēng)箏（給了三爺） 美人風(fēng)箏（放不起來）美人風(fēng)箏（放不起來） 找出描寫人物的找出描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，具體說一說哪語句，具體說一說哪個(gè)人物令人印象最深。個(gè)人物令人印象最深。 寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。送過去罷

12、?！睂氂駥氂裾J(rèn)得認(rèn)得心細(xì)心細(xì)拿下來給他拿下來給他送過去罷送過去罷心地善良心地善良 寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚取來。兒賴大娘送我的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回小丫頭去了半天，空手回來，笑道：來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：寶玉道：“我還沒放我還沒放一遭兒呢！一遭兒呢！”探春笑道：探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉寶玉道：道：“再把大螃蟹拿來罷。再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：一

13、個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷。爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷。”寶玉細(xì)看寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放放起來！起來！” 寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚取來。兒賴大娘送我的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回小丫頭去了半天，空手回來，笑道：來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：寶玉道：“我還沒放我還沒放一遭兒呢！

14、一遭兒呢！”探春笑道：探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉寶玉道：道：“再把大螃蟹拿來罷。再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：一個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷。爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放放起來！起來！”隨和、忍讓隨和、忍讓 此時(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律洗藭r(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀?/p>

15、山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵已放起來。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”黛玉笑道：黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了

16、。再取一個(gè)來放罷。就好放了。再取一個(gè)來放罷?！敝敝笨蓯酃痈缈蓯酃痈缟駪B(tài)、動(dòng)作、語言描寫神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫 此時(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律洗藭r(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊牌饋?。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵已放起來。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來急的頭上的汗都出來了了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏。眾人都笑他，他便恨的摔在地

17、下，指著風(fēng)箏說道：說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”黛玉笑道：黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷。就好放了。再取一個(gè)來放罷?！?閱讀林庚的散文閱讀林庚的散文風(fēng)箏風(fēng)箏，回答問題。，回答問題。文章主要圍繞文章主要圍繞“風(fēng)箏風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？主要寫了哪些內(nèi)容？u北平放風(fēng)箏的習(xí)俗。北平放風(fēng)箏的習(xí)俗。u作者自幼對(duì)風(fēng)箏的喜愛。作者自幼對(duì)風(fēng)箏的喜愛。 文中的哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？文中的哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？有哪些內(nèi)容和課文有關(guān)？有哪些內(nèi)容和課文有關(guān)？ 文中寫了多種風(fēng)箏的樣式，如龍睛

18、魚、文中寫了多種風(fēng)箏的樣式，如龍睛魚、老鷹、蜈蚣等，有的還描繪得很細(xì)致，特別老鷹、蜈蚣等，有的還描繪得很細(xì)致，特別有意思。這里也談到了有意思。這里也談到了“風(fēng)箏在傳說中被認(rèn)風(fēng)箏在傳說中被認(rèn)為是放晦氣的為是放晦氣的”，和課文中的說法相同，讓，和課文中的說法相同，讓我們感受到放風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)的悠久歷史，我們感受到放風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)的悠久歷史，體現(xiàn)出文化的傳承。體現(xiàn)出文化的傳承。 你還知道哪些關(guān)于風(fēng)箏的歷史、傳說或者你還知道哪些關(guān)于風(fēng)箏的歷史、傳說或者習(xí)俗？習(xí)俗？ 風(fēng)箏又名紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂或鷂風(fēng)箏又名紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂或鷂子。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制子。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人

19、類制作風(fēng)箏的起源。三年而成，是人類制作風(fēng)箏的起源。后來魯班用竹子作為風(fēng)箏材質(zhì)。東漢后來魯班用竹子作為風(fēng)箏材質(zhì)。東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間開始期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間開始以紙做風(fēng)箏，故稱為以紙做風(fēng)箏，故稱為“紙鳶紙鳶”。紅紅樓樓春春趣趣拾風(fēng)箏拾風(fēng)箏引起放風(fēng)箏興趣引起放風(fēng)箏興趣放風(fēng)箏放風(fēng)箏放飛風(fēng)箏放飛風(fēng)箏晦氣隨風(fēng)而去晦氣隨風(fēng)而去場(chǎng)面熱鬧場(chǎng)面熱鬧自由幸福自由幸福寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶釵：一連七個(gè)大雁風(fēng)箏寶釵：一連七個(gè)大雁風(fēng)箏寶玉：美人風(fēng)箏放不起來寶玉：美人風(fēng)箏放不起來黛玉：都說能把病根兒帶走黛玉：都說能把病根兒帶走 這篇課文節(jié)選自我國古典文學(xué)名著這篇課文節(jié)選自我國古典文學(xué)名著紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的第七十回，略有改動(dòng)。文的第七十回，略有改動(dòng)。文章描述了賈寶