[幼兒教育]2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

1、.2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)時間匆匆，一學(xué)期的時間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學(xué)期我園教研工作繼續(xù)以綱要精神為指南，以推進素質(zhì)教育為契機，著重提升教師的教育水平，以促進幼兒身心健康為動力。結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園教育目標(biāo)，開展了一系列的教研工作。一、開展優(yōu)質(zhì)課推選活動，讓教師從實踐到實踐再從實踐到經(jīng)驗，提升教師的積累意識和能力本學(xué)期我園安排了展示課活動、公開課活動。展示課主要針對園本教研中重點提出的英語教學(xué)，由教研組長湯珍梅擔(dān)任完成。在英語展示課Hello中，教師與幼兒進行全英的互動交流，融英語單詞教學(xué)于游戲之中，寓教于樂，教師用形象的肢體語言，與幼兒形成默契的配合，融知

2、識性和趣味性為一體，突顯了我園英語教學(xué)的特色。期初計劃了八節(jié)課涉及五大領(lǐng)域，但公開課活動因為多方面的因素影響，活動只參加了四位老師，并從四節(jié)課中推選出了三節(jié)課代表我園參加了縣優(yōu)質(zhì)課的評選活動。推選出的每位老師精心設(shè)計，積極準(zhǔn)備，在優(yōu)質(zhì)課的評選中都獲得了優(yōu)異的成績。丁艷娥老師的雙語課 Delicious fruit 獲一等獎、汪玲娟老師的社會課特殊的電話號碼、馬文艷老師的音樂課好聽的聲音獲二等獎。名次是其次的，最主要的是通過這次優(yōu)質(zhì)課評選活動，我們每位老師都認(rèn)識到，只有在不斷地教育教學(xué)實踐中才能不斷地獲得體驗與積累，不斷地進行歸納和總結(jié)；只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)

3、驗?，F(xiàn)在，老師們已經(jīng)能從實際出發(fā)，清晰地、獨到的分析出自己教學(xué)過程中存在的亮點和不足，把實踐與經(jīng)驗相結(jié)合，不斷地改進、積累、總結(jié)，使她們對自己以后的教學(xué)更充滿信心。二、開展蒙氏園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平幼兒教育是啟蒙教育，啟蒙教育是人一生中最重要的時期，是人智力及心智潛能形成的重要時期。本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我園引進了蒙氏教學(xué)法，并把其作為園教學(xué)特色之一。蒙氏教育十分注重教具的操作，它設(shè)計了一整套學(xué)具，讓孩子在操作中探索在操作中發(fā)展。這就意味著我們的老師必須熟悉學(xué)具的操作及應(yīng)用。在2007年12月-2009年8月期間，我們以“請進來”的形式先后進行了蒙氏初級和中級培訓(xùn)。在以后的兩年中又有新分配

4、的老師融入到我們這個大家庭中，但她們對蒙氏教學(xué)的理解僅限于理論層面，對學(xué)具的操作知之甚少，因此我們在本學(xué)期安排了一次蒙氏園本培訓(xùn)，重點培訓(xùn)蒙氏教育特征；蒙氏數(shù)學(xué)教具和感官教具的操作、應(yīng)用；蒙氏“三階段”教學(xué)法等。通過培訓(xùn)，不僅僅讓老師了解蒙氏教學(xué)法的精髓（培養(yǎng)幼兒自覺主動的學(xué)習(xí)和探索精神）、蒙氏教具的操作和應(yīng)用，更重要的是讓老師明白了作為幼兒教師要不斷吸收新教育理念、不斷提高自身的專業(yè)水平才能趕得上時代的腳步。三、家園共育，筑起溝通的橋梁本學(xué)期我園開展了每月一次的家長半日開放活動，活動以讓家長進入課堂和孩子一起聽課的形式，讓家長從多方面（紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）了解幼兒在園學(xué)習(xí)情況。具體每月的活動由

5、級主任帶領(lǐng)各級教師共同討論開放日的實施方案及實施手段。如：九月底開展的家長開放日活動，各級級主任根據(jù)本級教學(xué)進度的不同，確定了活動內(nèi)容。小班級展示的是英語特色教學(xué)、中班級分別展示了蒙氏數(shù)學(xué)和感官教學(xué)、大班級展示的是綜合課，內(nèi)容主要涉及了語言和音樂領(lǐng)域。十二月底，結(jié)合元旦開展了“迎新年、慶元旦”家長開放日活動。活動分兩部分內(nèi)容。第一部分，小、中、大各級根據(jù)“快樂的節(jié)日”、“年相關(guān)的知識”、“新年禮物”主題，利用煙盒、可樂瓶、報紙、塑料袋等廢舊物品，讓家長和孩子一起制作賀卡、燈籠、鞭炮、年畫、剪紙等手工；第二部分，讓家長觀看特色教學(xué)“第二課堂”的匯報演出及幼兒美術(shù)作品。類似的活動結(jié)束后，家長普遍反映，這樣的活動很有意義。不僅讓他們有進一步了解自己孩子的機會，更加深了家園情、親子情、師生情。四、教研工作中存在的問題一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展與成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。同時我們也看到自身的不足：1.對評課活動部分教師不夠積極、主動。2、幼兒園整體教研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。3、老師們單獨進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教研理論知識與科研水平。4、老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵