主題活動(dòng)多姿多彩的樹(shù)葉

1、.主題活動(dòng)：多姿多彩的樹(shù)葉主題說(shuō)明：秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。v 主題目標(biāo)：1.在秋葉飄飄的景象中，萌發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的好奇和觀察的興趣，獲得有關(guān)秋天明顯特征的感性經(jīng)驗(yàn)。2.愿意用語(yǔ)言、身體動(dòng)

2、作、美術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)和感受。3.讓幼兒在秋季的大自然中盡情地嬉戲，在探究和表現(xiàn)中獲得快樂(lè)，以此激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。v 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（主題墻與展示區(qū)，附有照片2-3X及環(huán)境創(chuàng)設(shè)說(shuō)明）主題墻：以一顆秋天的樹(shù)營(yíng)造出“落葉飄飄”的情景，把孩子對(duì)秋天探索后的發(fā)現(xiàn)展示其中；在“樹(shù)葉變變變”中通過(guò)孩子的一些想象、創(chuàng)作表現(xiàn)出秋天的豐富多彩。展示區(qū)：1.把幼兒完成的彩色樹(shù)葉的舞蹈組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。2.將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。3.提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。v 區(qū)域設(shè)置：（附有各區(qū)域材料照片）娃娃

3、家：提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。提供樹(shù)葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。美工區(qū)：提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)。提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。樹(shù)葉拼拼樂(lè)。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。語(yǔ)言區(qū)：幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶第78頁(yè)會(huì)響的小路。各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。益智區(qū)：展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞。提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)樹(shù)葉媽媽和孩子?？茖W(xué)區(qū)：提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。X貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)。表演區(qū)

4、：提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)有趣的樹(shù)葉裝飾。秋天等音樂(lè)磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。展出關(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。v 家長(zhǎng)工作：1.雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。2.利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。3.搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。4.和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。5.培養(yǎng)孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。6.針對(duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開(kāi)水。v 主題展開(kāi)思路一覽表（網(wǎng)絡(luò)圖）：（

5、遞進(jìn)式）多姿多彩的樹(shù)葉落葉飄飄樹(shù)葉變變變 科學(xué)：撿落葉 藝術(shù)：小樹(shù)葉的畫(huà) 語(yǔ)言：樹(shù)葉蝴蝶 語(yǔ)言：收藏樹(shù)葉 藝術(shù)：撓癢癢 科學(xué)：樹(shù)葉寶盒 科學(xué)：樹(shù)葉的旅行 藝術(shù)：我給樹(shù)葉添葉脈 語(yǔ)言：會(huì)響的小路 藝術(shù)： 有趣的樹(shù)葉裝飾 藝術(shù)：大風(fēng)和秋葉 綜合：什么東西飄下來(lái) 科學(xué)：樹(shù)葉媽媽和孩子 藝術(shù)：葉寶寶翻跟斗 藝術(shù)：秋天的大樹(shù) 語(yǔ)言：小小魚(yú)的桂花發(fā)夾 語(yǔ)言：樹(shù)葉鳥(niǎo) 藝術(shù)：桂花發(fā)夾 科學(xué)：樹(shù)葉寶寶找媽媽v 主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：撿落葉設(shè)計(jì)意圖：在之前一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)于小班幼兒而言，要他們體驗(yàn)“1”和“許多”并不困難，可是只學(xué)習(xí)“1”和“許多”對(duì)小班的幼兒而言較枯燥，如果結(jié)合生活情景、

6、伴隨兒歌和動(dòng)作，會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成教育目標(biāo)。因此在活動(dòng)中，我把場(chǎng)地設(shè)置在了室外，讓幼兒在撿落葉聽(tīng)兒歌的同時(shí)，感知“1”和許多的不同?；顒?dòng)目標(biāo)： 1觀察秋天樹(shù)葉的變化，感受撿落葉的樂(lè)趣。 2在撿落葉的過(guò)程中，感知“1”和“許多”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 小朋友的書(shū)·秋天到了。2 供幼兒裝落葉的小筐若干。3 事前確定撿落葉的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、 戶外觀察。1.和幼兒一起到戶外踩踩地上的落葉，聽(tīng)聽(tīng)落葉發(fā)出的聲音。提問(wèn)：你看到什么了.聽(tīng)到什么了.2.和幼兒一起觀察樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的景象。二、 撿落葉。請(qǐng)幼兒去見(jiàn)各種各樣的樹(shù)葉，并引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉形狀、

7、大小、顏色的不同。提問(wèn)：看一看你撿到的樹(shù)葉像什么.還有別的不同的樹(shù)葉嗎.大小一樣嗎.顏色有什么不同.三、 感知“1”和“許多”。1. 請(qǐng)每一個(gè)幼兒撿一片落葉，一起放到老師的筐里?！澳銚炝艘黄?，你也撿了一片一片片落葉放在筐里變成了幾片落葉呢.”。（許多）2. 請(qǐng)每一位幼兒選一片落葉拿走?！袄蠋煹目鹄镉性S多許多片樹(shù)葉，請(qǐng)你選一片也請(qǐng)你選一片快來(lái)告訴老師你選了幾片樹(shù)葉.筐里還有幾片落葉.”。（一片，沒(méi)有了，感知“許多”和“1”之間的轉(zhuǎn)換。）四、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌。老師念兒歌，讓幼兒跟著兒歌做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“樹(shù)葉飄在XX上”時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把“樹(shù)葉”放在自己身體的相應(yīng)部位。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。附兒歌：小樹(shù)葉飄啊飄

8、小樹(shù)葉飄啊飄，飄在我的頭頂上； 小樹(shù)葉飄啊飄，飄在我的肩膀上； 小樹(shù)葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上； 小樹(shù)葉飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。活動(dòng)二：語(yǔ)言（詩(shī)歌）樹(shù)葉蝴蝶設(shè)計(jì)意圖：這是一首適合小班幼兒朗誦的詩(shī)歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，同時(shí)，落葉蝴蝶是幼兒可以想象和已經(jīng)嘗試?yán)L畫(huà)的形象。同時(shí)，根據(jù)幼兒語(yǔ)言模仿性為主的特點(diǎn)，可以讓他們進(jìn)行替換詩(shī)歌中個(gè)別詞語(yǔ)，體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。教師應(yīng)注意在教學(xué)中傾聽(tīng)幼兒的回答以及給予及時(shí)的肯定?；顒?dòng)目標(biāo)： 1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。 2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.觀察過(guò)落葉情景。 2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞落葉。1.師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞

9、和討論落葉飄飄的情景。2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。二、感受詩(shī)歌意境。1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，樹(shù)葉有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌詩(shī)歌一遍。3.詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么.請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。5.每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。三、嘗試仿編。1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。2.根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群××”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。3.請(qǐng)幼兒來(lái)到數(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念樹(shù)葉蝴蝶或新編的樹(shù)葉小鳥(niǎo)等，邊做動(dòng)作。附詩(shī)歌： 樹(shù)葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹

10、，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。就像一群蝴蝶，X開(kāi)翅膀追追?；顒?dòng)三:藝術(shù)（律動(dòng)）：撓癢癢設(shè)計(jì)意圖：撓癢癢可以拉近同伴之間的距離，也是孩子們十分喜歡的游戲。音樂(lè)撓癢癢通過(guò)動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣，將這一情境結(jié)合到大樹(shù)與毛毛蟲(chóng)，能更生動(dòng)的將秋天的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽上飄落下來(lái)的情境表現(xiàn)出來(lái)，孩子們也能更容易感知與理解。本活動(dòng)通過(guò)幼兒欣賞音樂(lè)、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，以及角色表演的形式在游戲中感受秋天落葉的情境?；顒?dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。2.感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)胸飾若干，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)入情景。1.哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!大樹(shù)說(shuō)：“我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了”大樹(shù)還

11、是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹(shù)一下子咯咯咯地笑出聲來(lái)，許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉落下來(lái)。2.提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的"3.跟著音樂(lè)做動(dòng)作。（1）幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。（2）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢"請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。（3）“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的"（4）引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。4.玩游戲。（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)。唱到處，教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。建議1.表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教

12、師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸X地進(jìn)行表現(xiàn)。2.幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到撓癢癢末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。附活動(dòng)四：科學(xué)（常識(shí)）：樹(shù)葉的旅行設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)葉飄落的時(shí)候落在這里，落在哪里，有一種方位的變化。但是孩子可能只看到飄落的現(xiàn)象，對(duì)于空間方位感還不是很明白。活動(dòng)樹(shù)葉的旅行正好利用旅行到處飄的現(xiàn)象幫助幼兒掌握方位?；顒?dòng)中重要的教學(xué)方法就是利用多幅畫(huà)和優(yōu)美的語(yǔ)言，幫助幼兒觀察、講述，從而熟悉?；顒?dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.樹(shù)葉的旅行圖片。2.幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。活動(dòng)過(guò)程

13、：一、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。1談話導(dǎo)入，剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀"2圖片1，引出課題。出示樹(shù)葉，小朋友有禮貌地打招呼。秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行"樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。二、樹(shù)葉去旅行。1出示圖片2，感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。你看到了什么"樹(shù)葉飄到了什么地方"跟花朵在干什么"我們把樹(shù)葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。2出示圖片3，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。樹(shù)葉又旅行到了哪里"跟風(fēng)車是怎么玩的"請(qǐng)你象剛才一樣用一句話說(shuō)清楚，先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里，再說(shuō)跟風(fēng)車怎么玩。3出示圖

14、片4，鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，干什么呢"請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述，要求幼兒說(shuō)清楚方位。4出示圖片5，了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。最后，樹(shù)葉飄到了哪里"它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方"咦!怎么一會(huì)兒是上面，一會(huì)兒又變成下面了呢" 師幼小結(jié)：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。5出示圖片6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。6出示圖片7，

15、學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。師幼共同看圖片說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。三、游戲：我和樹(shù)葉去旅行。 如果你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里"去做什么呢"來(lái)，小樹(shù)葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書(shū)本上，想和寶寶一起看圖書(shū)(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室，鼓勵(lì)“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景上面下面旅行。)活動(dòng)五：藝術(shù)：大風(fēng)和秋葉設(shè)計(jì)意圖：秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。在這種充滿興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)

16、起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。在活動(dòng)中，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)。活動(dòng)目標(biāo)： 1一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。2分辨和表現(xiàn)音余樂(lè)節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1玩過(guò)同名的體育游戲。2每人一篇秋葉，音樂(lè)磁帶或CD。活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)入情境。1教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。1 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)詞。二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。1教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。2幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。3引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)磁帶一邊唱歌，一邊自主做動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的

17、快慢。1教師用鋼琴亂奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得很歡樂(lè)時(shí)，發(fā)生了什么事.2再次亂奏出快慢不同的風(fēng)聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。四、大風(fēng)和秋葉做游戲。1幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止，此時(shí)，教師用鋼琴亂奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。2鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。附活動(dòng)六：語(yǔ)言：會(huì)響的小路設(shè)計(jì)意圖：冬天到了，樹(shù)葉飄落，幼兒愛(ài)動(dòng)和好奇的特性使他們會(huì)對(duì)落葉感興趣，并嘗試踩落葉。在現(xiàn)場(chǎng)情景誘導(dǎo)下，幼兒會(huì)對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。教師應(yīng)對(duì)幼兒回答進(jìn)行提

18、煉，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。（如，小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏；小羊走過(guò)小路，的篤的篤）活動(dòng)目標(biāo)：1大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。2掛圖第11號(hào)，故事磁帶或CD?；顒?dòng)過(guò)程一、會(huì)響的小路。1完整傾聽(tīng)故事一遍。2教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音.二、誰(shuí)走過(guò)小路。1結(jié)合掛圖，分析欣賞故事，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。2請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）3小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么.4為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路.三、走樹(shù)葉小路。1

19、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。2引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái).會(huì)發(fā)出什么聲音.附： 會(huì)響的小路 樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。小刺猬走過(guò)小路，悉窣悉窣，像在散步。小白兔走過(guò)小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路活動(dòng)七：科學(xué)：樹(shù)葉媽媽和孩子設(shè)計(jì)意圖：秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容，擁有豐富的教學(xué)資源，樹(shù)葉飄飄落落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈

20、天然地契合，樹(shù)葉媽媽和孩子就是選取了幼兒能夠直接感知，易理解，并且具有吸引力的事物來(lái)作為學(xué)習(xí)對(duì)象。教師在教學(xué)中結(jié)合游戲更利于讓幼兒把抽象的對(duì)應(yīng)顏色變?yōu)榫唧w的感興趣的游戲，在幼兒找不到對(duì)應(yīng)樹(shù)葉時(shí)，多加鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們進(jìn)去角色?；顒?dòng)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。 2體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1紙板胸飾各兩份（紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉、黃樹(shù)葉）。2一筐樹(shù)葉，有紅、黃、綠三種顏色。 3紅、黃、綠樹(shù)葉項(xiàng)鏈每人一條。 活動(dòng)過(guò)程: 一、樹(shù)葉寶寶找朋友。1情景導(dǎo)入：“秋天到了，樹(shù)葉媽媽和好多樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)，一片、兩片”教師飄灑樹(shù)葉。 2幼兒自主找樹(shù)葉寶寶做朋友。 提問(wèn)：

21、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶. 3請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在凳子下。 二、樹(shù)葉媽媽找孩子。 1教師扮演樹(shù)葉媽媽，傷心地說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢.”(引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子.) 2請(qǐng)幼兒從凳子下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里. 3教師掛上紅樹(shù)葉（黃、綠樹(shù)葉）胸飾，“我的紅（黃、綠）樹(shù)葉寶寶在哪里.”引導(dǎo)幼兒按顏色上來(lái)抱抱媽媽，“媽媽、媽媽我在這里”（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)重復(fù)幾次）。 4繼續(xù)扮演樹(shù)葉媽媽：“樹(shù)葉寶寶有點(diǎn)累了，要在媽媽的懷里休息一會(huì)兒”鞏固經(jīng)驗(yàn)：把樹(shù)葉寶寶送

22、回樹(shù)葉媽媽的懷里。 三、游戲：大風(fēng)來(lái)了。 1過(guò)渡“樹(shù)葉媽媽還有一些孩子，他們要和樹(shù)葉媽媽去散步” 2請(qǐng)幼兒自主選擇樹(shù)葉項(xiàng)鏈掛在脖子上，說(shuō)說(shuō)你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，并按顏色手拉手。 3玩游戲：（請(qǐng)配班老師扮演另兩位樹(shù)葉媽媽）樹(shù)葉媽媽帶樹(shù)葉孩子去散步，邊走邊念：“紅樹(shù)葉寶寶，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶?！碑?dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，紅樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶、綠樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的媽媽。（三位老師對(duì)換顏色） 活動(dòng)八：藝術(shù)（繪畫(huà)）：秋天的大樹(shù)設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，樹(shù)葉的顏色開(kāi)始變化，有的變黃了、有的變紅了、有的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，秋天因此變成了一個(gè)多彩美麗的季節(jié)。美術(shù)秋天的大樹(shù)通過(guò)觀察、繪畫(huà)秋

23、天的樹(shù)，可以讓孩子們對(duì)秋天的樹(shù)有更直觀的認(rèn)知。本活動(dòng)通過(guò)幼兒欣賞圖片、動(dòng)手操作，欣賞展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的變化，感受秋天的美?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。 2學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。 3幼兒在動(dòng)手制作中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)和爸爸媽媽一起去公園觀察過(guò)秋天樹(shù)的色彩變化。油畫(huà)棒，紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹(shù)葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、秋天的樹(shù) 1小朋友們，星期天老師到公園里散步，發(fā)現(xiàn)秋天的大樹(shù)有好多的秘密。你們的爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)タ创髽?shù)呢.”2、提問(wèn)：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢.”秋天大樹(shù)的葉子有的會(huì)變紅，有的會(huì)變黃，還有的會(huì)變成枯黃 色，

24、再過(guò)一些日子，大樹(shù)的葉子就會(huì)一片一片的掉下來(lái)，直到冬天，大樹(shù)的葉子會(huì)全掉光的。 二、打扮秋天的大樹(shù)1秋天來(lái)了，小樹(shù)林為了變的更美麗，請(qǐng)我們?nèi)椭虬绱虬纭?認(rèn)識(shí)材料提問(wèn)：“用什么來(lái)打扮呢.看！這里有這么多的東西，你們知道這些是什么東西嗎.”（幼兒說(shuō)名稱，新材料由教師提示） 我們可不可以用他們來(lái)打扮大樹(shù)呢.3.教師示X畫(huà)“你準(zhǔn)備用什么來(lái)打扮小樹(shù)林呢.”請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作4幼兒嘗試用各種材料進(jìn)行作畫(huà)“大家一起來(lái)吧，把大樹(shù)打扮的漂漂亮亮的，好嗎.”（幼兒自由組合、自由選擇材料作畫(huà)。教師指導(dǎo)）（放關(guān)于秋天的音樂(lè)）三欣賞評(píng)價(jià) 1秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹(shù)的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這

25、個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道！ 2請(qǐng)個(gè)別小組介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是用什么畫(huà)出來(lái)的3X貼幼兒作品“我們把小樹(shù)林打扮的這么美，把它掛起來(lái)，讓樹(shù)林里的小動(dòng)物一起來(lái)看，好嗎.”活動(dòng)九：語(yǔ)言（故事）：樹(shù)葉鳥(niǎo)設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)葉鳥(niǎo)這個(gè)故事很形象的描述了秋天樹(shù)葉變黃掉落下來(lái)，但是在來(lái)年春天會(huì)重新長(zhǎng)芽，這樣一種自然想象。幼兒可以通過(guò)樹(shù)葉鳥(niǎo)了解秋天最明顯的變化，并且能夠感受到故事中表現(xiàn)的美好意境，陶冶幼兒的情操。本活動(dòng)可以通過(guò)圖示，老師朗誦，錄音機(jī)領(lǐng)讀或者戶外實(shí)踐等多種方法，讓幼兒全方面的感受了解秋天的樹(shù)葉，從而了解秋天。活動(dòng)目標(biāo)：1安靜的傾聽(tīng)故事，知道樹(shù)葉落了還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，對(duì)大樹(shù)長(zhǎng)出新葉產(chǎn)生期待。2感受故

26、事所表現(xiàn)的美好意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，磁帶和錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、教師有表情的講述故事樹(shù)葉鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)、欣賞故事。1.提問(wèn)：這是一只什么鳥(niǎo).這個(gè)鳥(niǎo)和小朋友見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)有什么區(qū)別呢.二、教師出示掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.出示掛圖一，教師講述故事。提問(wèn)：秋天到了，天氣涼了，天空中為什么會(huì)有樹(shù)葉鳥(niǎo).樹(shù)葉鳥(niǎo)是什么怎樣的鳥(niǎo).他們飛到哪里去.為什么.2.出示掛圖二，教師講述故事。他們飛到什么顏色的湖里，小黃鳥(niǎo)變成了什么鳥(niǎo)。天氣暖和了，小綠鳥(niǎo)飛回到了誰(shuí)的身邊.變成了什么.（引導(dǎo)幼兒去關(guān)注天氣暖和與樹(shù)葉鳥(niǎo)的出現(xiàn)的關(guān)系）樹(shù)葉鳥(niǎo)什么時(shí)候飛回到了我們的樹(shù)上來(lái)呢.(引導(dǎo)幼兒理解，天氣暖和樹(shù)葉鳥(niǎo)飛

27、回來(lái)的關(guān)系，對(duì)樹(shù)上長(zhǎng)出新葉產(chǎn)生美好的期待，讓幼兒注意觀察，樹(shù)葉鳥(niǎo)什么時(shí)候飛回到了我們的樹(shù)上。)3.播放故事錄音，幼兒欣賞，小朋友們，先聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)，再次回顧一下。到底講了什么.三、教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作1.幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，告訴老師該做什么動(dòng)作。2.教師選出幾個(gè)最好的動(dòng)作，讓幼兒自由選擇。3.教師帶領(lǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，自編動(dòng)作，表現(xiàn)樹(shù)葉鳥(niǎo)飄動(dòng)，飛舞，喝水，洗澡，生長(zhǎng)的情節(jié)。 附故事：活動(dòng)十：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：樹(shù)葉寶寶找媽媽設(shè)計(jì)意圖：幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“1”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)初步粗淺的歸類。但是數(shù)學(xué)歸類活動(dòng)相對(duì)枯燥，考慮小班幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒最熟悉的人是媽媽這一特性，將樹(shù)葉歸類活動(dòng)變?yōu)榻o樹(shù)

28、葉寶寶找媽媽?；顒?dòng)過(guò)程就更具有趣味性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在教學(xué)活動(dòng)后可以在區(qū)角提供各種大小、形狀、顏色不同的樹(shù)葉，供幼兒欣賞，并讓幼兒聯(lián)系數(shù)數(shù)、分類、比較多少?；顒?dòng)目的：1. 樂(lè)意觀察不同形狀的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)把同一形狀的樹(shù)葉進(jìn)行歸類。2. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種樹(shù)葉若干（按小組分成幾筐）；小筐若干；在上面貼好相應(yīng)的樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察。教師逐一出示不同的樹(shù)葉，告訴幼兒這是什么樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的形狀像什么.（如，梧桐樹(shù)的葉子像手掌，銀杏樹(shù)的葉子像扇子等）二、學(xué)習(xí)按形狀分類。1教師將各種收集來(lái)的樹(shù)葉放在一起，（每組一筐）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)分類，把形狀相同的葉子放在一起。提問(wèn)：

29、你發(fā)現(xiàn)有哪些形狀的葉子.幫老師把形狀一樣的葉子放在一起。2樹(shù)葉找媽媽教師出示貼有一X樹(shù)葉的小筐，請(qǐng)幼兒把分好的樹(shù)葉送到相應(yīng)的筐內(nèi)。請(qǐng)幼兒檢查，樹(shù)葉是否找對(duì)了媽媽。提問(wèn)：要吃晚飯了，樹(shù)葉媽媽喊寶寶們回家了，你們能幫他們找到自己的媽媽嗎.三、欣賞樹(shù)葉拓印。1出示X例，引導(dǎo)幼兒觀察。這幾幅畫(huà)上畫(huà)的是哪些形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。 說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不一樣.它是怎么畫(huà)出來(lái)的.2教師示X拓印樹(shù)葉的方法，幼兒欣賞拓印樹(shù)葉的過(guò)程：把樹(shù)葉放在畫(huà)紙下面，用手輕輕摁住，用油畫(huà)棒在紙上朝一個(gè)方向輕輕橫涂，就能印出一X漂亮的樹(shù)葉拓印畫(huà)。3鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽拓印畫(huà)，可以用紅、黃、綠等各種合適的

30、顏色拓印?；顒?dòng)十一：美工：小樹(shù)葉的畫(huà)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)造型和畫(huà)面布局有自己的初步感受，這時(shí)可以帶領(lǐng)幼兒嘗試手工作畫(huà)，鍛煉手部肌肉。在制作中學(xué)會(huì)對(duì)剪刀、膠水等美工工具的使用。教師在活動(dòng)后可以在美工區(qū)中提供樹(shù)葉，供幼兒做樹(shù)葉拼貼畫(huà)?；顒?dòng)目的：1.嘗試?yán)脴?shù)葉的結(jié)構(gòu)和外形，拼出自己喜愛(ài)的畫(huà)。2.大膽想象并嘗試用樹(shù)葉造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種落葉、膠水、白紙、剪刀。2.教師事先制作或收集的樹(shù)葉拼貼圖若干幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞樹(shù)葉拼貼圖。引導(dǎo)幼兒觀察和討論：這些畫(huà)上有什么.是用什么做的.怎么做的.（提供的樹(shù)葉畫(huà)不要太復(fù)雜，要便于幼兒觀察，如金魚(yú)、小白兔、小雞等的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。教師還可以找來(lái)

31、相應(yīng)的樹(shù)葉，具體展示選擇樹(shù)葉、拼貼、粘貼的過(guò)程，讓幼兒明確制作步驟和方法）二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：仔細(xì)觀察收集來(lái)的各種樹(shù)葉，根據(jù)樹(shù)葉的形狀，你們說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉看起來(lái)像什么.三、討論樹(shù)葉拼貼畫(huà)的制作法方。1.你要做哪一幅拼貼畫(huà)，請(qǐng)小朋友講一講2.選擇樹(shù)葉并粘貼（提醒幼兒先將樹(shù)葉拼成畫(huà)面后，再抹膠水或貼雙面膠）四、幼兒自由選擇樹(shù)葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。（對(duì)一些有困難的幼兒，教師可在指導(dǎo)時(shí)，啟發(fā)他想象，確定是某個(gè)形象或主題，以讓每個(gè)幼兒都能嘗試拼畫(huà)過(guò)程，得到成功的體驗(yàn)）五、展開(kāi)、欣賞幼兒作品?；顒?dòng)十二：語(yǔ)言：收藏樹(shù)葉設(shè)計(jì)意圖：孩子們通過(guò)前期對(duì)樹(shù)葉的了解認(rèn)識(shí)，也感受過(guò)樹(shù)葉的美，在本次活動(dòng)中通過(guò)討論、發(fā)現(xiàn)來(lái)萌發(fā)幼

32、兒喜歡樹(shù)葉的情感。在一起觀察樹(shù)葉變化的過(guò)程中分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂(lè)趣。也為主題目標(biāo)3中激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感，墊定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)，每人一本圖書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：一、與樹(shù)葉對(duì)話。1、冬天來(lái)了，樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái)，你撿過(guò)樹(shù)葉嗎.你用樹(shù)葉做過(guò)什么.（跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等）2、秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái).3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話，幫助幼兒記錄。二、收藏樹(shù)葉。1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢.請(qǐng)幼兒大膽參與討論。2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平

33、，夾在書(shū)本里。3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，將樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的.5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。活動(dòng)十三：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：樹(shù)葉寶盒設(shè)計(jì)意圖：大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)地探索。讓幼兒的主動(dòng)探索得到了發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉，體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感。只有了解幼兒的真實(shí)水平，教師才可能設(shè)計(jì)出適宜的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按照ABAB模式排列。 2、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品帶來(lái)的成功感和美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒有大小相近的兩種樹(shù)葉，每個(gè)幼兒一塊泥工板（紙盒最好）；教師精心

34、裝飾的紙盒X例一個(gè)，外飾兩片葉子，盒蓋里面一種樹(shù)葉排列，盒底一種樹(shù)葉排列。剪不同顏色、大小的紙質(zhì)樹(shù)葉若干，（有大小顏色差別），反面有雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉寶盒，讓幼兒引起探索興趣。1.出示制作的寶盒，教師打開(kāi)樹(shù)葉寶盒，請(qǐng)幼兒.看看盒蓋里的樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的（一片綠的一片紅的、）2再.看看盒底的樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的.（一片大的一片小的、）小結(jié)：原來(lái)這些樹(shù)葉排隊(duì)很有意思，它們排隊(duì)是有規(guī)律的，不是自己想站在哪就站在哪的。兩種葉子交替排列，一片綠的一片紅的，一片大的一片小的、真漂亮呀。二、演示樹(shù)葉排隊(duì)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒按照顏色、大小的規(guī)律幫樹(shù)葉排隊(duì)。播放多媒體課件。1出示形狀相近不同顏色的兩種樹(shù)葉交替

35、排列的X例。我們來(lái)看看樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的，（一片綠的一片紅的、）引導(dǎo)幼兒按照顏色的規(guī)律幫樹(shù)葉排隊(duì)，教師一邊排一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些葉子的顏色，下一個(gè)該排什么.小結(jié)：剛才我們看到的樹(shù)葉是按照一片綠的一片黃的，樹(shù)葉的顏色不同來(lái)排隊(duì)的，也就是顏色不同交替排列。2.出示相同顏色大小不同的兩種樹(shù)葉交替排列的X例。再來(lái)看看現(xiàn)在的樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的。引導(dǎo)幼兒按照大小不同的規(guī)律幫樹(shù)葉排隊(duì)，教師一邊排一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些葉子是怎么排的，下一個(gè)該排什么.（一片小樹(shù)葉一片大樹(shù)葉，一片小的一片大的，排不下?lián)Q一行接著再排應(yīng)該排什么）小結(jié)：我們看到的樹(shù)葉是按照一片大的一片小的，樹(shù)葉的大小不同來(lái)排隊(duì)的，大小不同交替排列真漂亮。原

36、來(lái)樹(shù)葉排隊(duì)可以根據(jù)樹(shù)葉的顏色不同來(lái)排隊(duì)，顏色不同交替排列；也可以根據(jù)樹(shù)葉的大小不同來(lái)排隊(duì)，大小不同交替排列。3、接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看這些樹(shù)葉又是怎么排隊(duì)的。（一片綠的一片紅的，一片綠的往下面排是什么.一片綠的一片紅的排隊(duì)，怎么看上去不一樣了呢（原來(lái)呀圍個(gè)框框排隊(duì)了）小結(jié)：根據(jù)樹(shù)葉的顏色不同來(lái)排隊(duì)，排隊(duì)的格式不一樣，產(chǎn)生的效果也就不同了。4、小朋友來(lái)幫樹(shù)葉排排隊(duì)。交代要求：如按照一片大的一片小的排列，幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答演示排列，幼兒觀看。小結(jié)：根據(jù)樹(shù)葉的大小不同交替排列，排隊(duì)的格式不一樣，產(chǎn)生的效果也就不同了。三、幼兒操作，理解有規(guī)律排列的含義。1.幼兒從操作框中取出樹(shù)葉操作，用兩種方

37、法按照規(guī)律排列樹(shù)葉。（一種方法：按照一片大的一片小的排列）（另一種方法：一片綠的一片紅的排列）2.提示幼兒先在桌面上給樹(shù)葉排好隊(duì)，排列正確后再在每片樹(shù)葉后面去掉雙面膠，然后把樹(shù)葉粘貼到泥工板3.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的孩子給予幫助。4. 操作完成后要整理好，收拾好桌面上的樹(shù)葉。四、美化活動(dòng)室，體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感和成功感。1.請(qǐng)幼兒將裝飾好了的“寶盒”放在教師提供的桌面上展示。（展示結(jié)束后可以放在美工區(qū)）2.我們的樹(shù)葉還能裝飾什么.（玻璃窗、活動(dòng)室外墻）活動(dòng)十四：藝術(shù)（繪畫(huà)）：我給樹(shù)葉添葉脈設(shè)計(jì)意圖：秋天幼兒園的地上到處是飄落的樹(shù)葉。孩子們特別喜歡樹(shù)葉，在操場(chǎng)時(shí)他們總是會(huì)撿起樹(shù)葉看看、摸摸

38、，小小的樹(shù)葉吸引著他們我給樹(shù)葉添葉脈是一次繪畫(huà)活動(dòng)，活動(dòng)讓幼兒初步了解葉脈，體驗(yàn)樹(shù)葉本身的美感。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉上的線，它的名字叫葉脈。樹(shù)葉中間的葉脈又粗又長(zhǎng)，旁邊的葉脈細(xì)細(xì)斜斜的，教師通過(guò)示X讓幼兒知道葉脈有的長(zhǎng)，有的短，一根一根又一根，很好看?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察葉脈，了解葉脈的長(zhǎng)短以及分布。2.以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫(huà)出葉脈形狀。3.體驗(yàn)自由、大膽裝飾樹(shù)葉的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一X樹(shù)葉形畫(huà)紙，工具，樹(shù)干兩個(gè)，X畫(huà)3X（已添畫(huà)好的樹(shù)葉。）1、 活動(dòng)過(guò)程：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1.播放音樂(lè)。聽(tīng)！是什么聲音.哦，原來(lái)是風(fēng)婆婆的聲音，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，聽(tīng)到一陣哭聲，原

39、來(lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆問(wèn)大樹(shù)媽媽怎么了.大樹(shù)媽媽說(shuō)：“我的好朋友都穿上了新衣服，只有我沒(méi)有?！毙∨笥涯阍敢鈦?lái)幫助嗎.二、示X和講解。1.我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢.2.教師出示空白的樹(shù)葉：我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么.（葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部分。）3.樹(shù)葉上都有葉脈，樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的.4.請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的葉脈。教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí)：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈，稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈，稱為小

40、脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布，將葉片分為無(wú)數(shù)小塊，每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。5.教師示X給樹(shù)葉添葉脈：先畫(huà)一條主脈，再在主脈旁邊畫(huà)側(cè)脈，最后畫(huà)細(xì)脈。三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)1.要求幼兒把樹(shù)葉的葉脈畫(huà)出來(lái)，把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮的。2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)、較快畫(huà)好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。四、評(píng)價(jià)作品 引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。（主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫(huà)面整潔度等方面欣賞。）活動(dòng)十五：藝術(shù)：有趣的樹(shù)葉裝飾設(shè)計(jì)意圖：在主題活動(dòng)中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落

41、葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中，×××還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

42、3、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。4、歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞樹(shù)葉裝飾物。（1）欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。（2）討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。（3）我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己.（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。（1）你想把自己打扮成什么樣子.樹(shù)葉可以粘在哪里.（2）幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。（3）引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。（4）教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。3、歡樂(lè)舞會(huì)。（1）引

43、導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。（2）在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈?；顒?dòng)十六：綜合：什么東西飄下來(lái)設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)活動(dòng)什么東西飄下來(lái)的活動(dòng)中，我把目標(biāo)定為幼兒對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興和探索的欲望，幼兒能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落樣子。最主要小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì)下落，物體是怎樣落下來(lái)的，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂(lè)趣。興趣是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是擴(kuò)大視眼，獲得知識(shí)的途徑。幼兒好奇心強(qiáng)，周圍的一切是新鮮，有趣，神秘而富有吸引力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望；2、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察；3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡沫

44、墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條、記錄紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么.”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料，能說(shuō)出名字。“想想，這些禮物可以用來(lái)玩什么呢.”二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：1“你們看看它是怎樣落下來(lái)的.”老師示X樹(shù)葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)，如小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。2.“我們來(lái)試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎.你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)×

45、×是怎樣落下來(lái)的，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么.”。在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚，時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。3.“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么?”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎.”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。放音樂(lè)伴奏：“咦！這個(gè)小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來(lái)的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)?/p>

46、做動(dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。三、1.音樂(lè)停?！靶∨笥?，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎.那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來(lái)的情況做個(gè)記錄好嗎.請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫(huà)好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。2.幼兒向大家介紹自己的記錄?；顒?dòng)十七：藝術(shù)（繪畫(huà)）：葉寶寶翻跟頭設(shè)計(jì)意圖：在之前一系列的“葉寶寶”活動(dòng)和拓印欣賞活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主的用油畫(huà)棒和蠟筆畫(huà)出自己特有的葉寶寶，激發(fā)幼兒的想象，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的有趣。但是對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)的思路不是很清楚，所以活動(dòng)中教師可用提問(wèn)或引導(dǎo)的話語(yǔ)讓幼兒有目的的添畫(huà)。

47、活動(dòng)目的：1. 嘗試畫(huà)出不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)的樹(shù)葉寶寶，表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。2. 體驗(yàn)添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小朋友的書(shū)·美工。2.油畫(huà)棒、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”。音樂(lè)游戲結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)大家觀察每個(gè)小朋友不同的造型。（抬頭、低頭、眼睛朝什么方向看、站著還是躺著、兩只手的造型等等。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒造型給大家看）二、念兒歌畫(huà)畫(huà)。教師展開(kāi)畫(huà)紙，邊念兒歌邊和幼兒想象葉寶寶的形象，進(jìn)行作畫(huà)。提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)葉寶寶在翻跟斗，我們一起看看他的眼睛在看哪里.手放在哪里的.三、幼兒添畫(huà)。使用小朋友的書(shū)·美工第11頁(yè)“葉寶寶翻跟斗”，鼓勵(lì)幼兒先給書(shū)中的落葉涂上漂亮的顏色，再進(jìn)行涂畫(huà)。提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶要翻跟斗啦，先給他穿上一件什么顏色的衣服呢.你的葉寶寶翻跟斗的時(shí)候是抬頭還是低頭的.他在看哪里.在干什么.活動(dòng)十八：語(yǔ)言（講述）：小小魚(yú)的桂花發(fā)夾設(shè)計(jì)意圖：在一系列關(guān)于秋季食品的家長(zhǎng)助教活動(dòng)后，相信幼兒對(duì)于桂花有初步了解。故事是幼兒感興