隱形的翅膀——積極的心理暗示主習(xí)題班會0001

1、隱形的翅膀積極的心理暗示主習(xí)題班會隱形的翅膀積極的心理暗示輔導(dǎo)對象：七年級 理念闡述：心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、 觀念、 情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點。是人們?nèi)粘Ｉ钪?，最常見的?理現(xiàn)象，受暗示性是人的心理特性。人們?yōu)榱俗非蟪晒吞颖芡纯啵?會不自覺地使用各種暗示的方法， 比如困難臨頭時， 人們會相互安慰： 快過去了，快過去了。從而減少忍耐的痛苦。人們在追求成功時，會 設(shè)想目標(biāo)實現(xiàn)時非常美好、 激動人心的情景。 這個美景就對人構(gòu)成一 種暗示，它為人們提供動力，提高挫折耐受能力，保持積極向上的精 神狀態(tài)。心理暗示對人的影響力是很大的，有積極的，也有消極的。 積極的心理暗示往往能讓

2、人形成一種積極的思維習(xí)慣， 從而帶動人們 朝向正向的積極的方向去發(fā)展。 初中生正處在人格的形成和完善的過 度時期，如何引導(dǎo)他們多加關(guān)注自己的優(yōu)勢，給自己鼓勵和信心，避 免輕易貼上消極的負(fù)面的標(biāo)簽是教師的一項重要任務(wù)。 因此結(jié)合學(xué)生 實際生活， 給予他們正向的引導(dǎo)， 使其正確認(rèn)識并學(xué)會利用積極的心 理暗示為自己服務(wù)，對促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長有不容忽視的作用?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識并體驗到心理暗示的神奇作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)會摒棄消極的暗示，合理的利用積極的自我暗示。3、情感目標(biāo)：形成積極的思維方式，保持健康向上的情感狀態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件及背景音樂，視頻資料。2、綠色三角形卡

3、片和紅色心形卡片若干張。活動過程：一、熱身活動引入課題請同學(xué)們緩慢而深長的呼吸， 然后再充分的呼氣， 不斷地吸 氣呼氣，直到使整個身心都放松下來。雙臂平伸于前方，然后閉上眼 睛，跟著我的話語在腦海中靜靜地想象著， 老師在你的左手上放了一 個氫氣球，它在慢慢膨脹， 變得很輕，越來越輕右手放了一個鉛 球，它也在慢慢的膨脹，變得很重很重，右臂已經(jīng)無力支撐它請 同學(xué)們在腦海中自己重復(fù)幾次， 現(xiàn)在請大家睜開眼睛， 你發(fā)現(xiàn)了什么？大部分同學(xué)睜開眼睛時，會發(fā)現(xiàn)自己的左手比右手要高些， 部分同學(xué)會感覺左手比較輕松， 右手有點酸， 而實際上你的手上什么 都沒有， 這是為什么呢？是心理暗示的作用， 心理暗示有這樣

4、神奇的 作用啊，讓我們一起欣賞一段經(jīng)典視頻， 賣拐片段三、透析他人短片啟思 老師，這可怎么辦啊，我是怎么也學(xué)不好，煩死我了 你是說你努力了，但總是學(xué)不好，是嗎？ 是啊，我總感覺自己太笨了，聽也聽不懂，學(xué)也學(xué)不會那你的成績現(xiàn)在怎么樣？不太好，各科不均衡，而且還沒有突出的。我爸媽還給我請 了好幾科的家教，但是還是沒有什么效果，上課聽一會，就聽不下去 了。是聽不懂，還是不想聽？我聽課前， 總是擔(dān)心如果這節(jié)課的內(nèi)容再聽不懂， 怎么 辦？哎，我看我是沒戲了，天生不是學(xué)習(xí)的料討論： 1）從上面的短片中，你認(rèn)為這個同學(xué)為自己貼上了 什么標(biāo)簽？他給自己一個極強(qiáng)的不良心理暗示我覺得自己笨，學(xué)不會， 聽不懂，不是

5、學(xué)習(xí)的料2）這個標(biāo)簽會給他帶來什么樣的影響呢？對自己沒有信心，學(xué)習(xí)不能夠投入，總是有過多的擔(dān)心，甚 至?xí)r間久了會自暴自棄等由此，我們發(fā)現(xiàn)不但有積極的心理暗示，還有消極的。片中 這個同學(xué)就是給自己否定性的評價， 消極的暗示， 他給自己貼了一個 消極的標(biāo)簽，于是導(dǎo)致他很痛苦，根本無法投入學(xué)習(xí)。因此，我們要 杜絕消極的暗示，發(fā)揚積極的正向的心理暗示。（設(shè)計意圖：通過短片讓學(xué)生明白，消極的暗示對自己的負(fù) 面影響也很大，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，要杜絕消極暗示，發(fā)揚積極暗示）四、杜絕消極，正向關(guān)注1、與消極標(biāo)簽告別讓我們想想在日常學(xué)習(xí)生活中有沒有給自己貼上這種消極 的標(biāo)簽?zāi)?？現(xiàn)在請把這些消極的標(biāo)簽寫在綠色卡紙上

6、。 寫好后，讓我們 一起與他們做個告別的儀式， 請將消極標(biāo)簽撕毀并默念： 從此我將和 消極標(biāo)簽說再見，想象這些消極的自我評價真的從自己身上消失了。2、找例外，正向關(guān)注 同學(xué)們在剛剛的活動中體會到了撕毀消極標(biāo)簽的樂趣， 那現(xiàn) 在讓我們試著找找發(fā)生在我們身上的例外， 用曾經(jīng)有一次來表達(dá)。 比如，我總是考不好，曾經(jīng)有一次我卻考到了 80 分；我從來不敢舉 手主動回答問題，曾經(jīng)有一次，我舉起了手；同學(xué)們，老師身上也有 很多例外，比如我以前從來不敢參加演講比賽，曾經(jīng)有一次，我參加 了，并且還得了一等獎3、積極的呼喚讓我們把剛才的例外用我會、 我可以、 我能這樣的句式進(jìn)行 表達(dá)（設(shè)計意圖：將鏡頭聚焦于自我

7、，讓學(xué)生探索給自己貼的消 極標(biāo)簽，盡可能將其撕毀， 然后找到生活中這樣的例外，進(jìn)行正向關(guān) 注，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對性的自我突破， 學(xué)會用正確的方法為自己貼 上積極標(biāo)簽）五、現(xiàn)場互動我要說1、心理健美操讓我們一起微微笑、 挺起胸、抬抬頭，告訴自己我是 （名字），我心理老美了， 我會學(xué)習(xí)，我愛生活，手和脖頸配合寫出美字2、大聲對自己說請同學(xué)們把此時此刻最想對自己說的話寫在紅色的愛心卡 片上，送給自己，如果你愿意，可以上臺大聲喊出自己的積極標(biāo)簽。同學(xué)們，讓我們摒除消極暗示， 運用積極的心理暗示來激勵自己今后的言行。積極的心理暗示如同一雙隱形的翅膀帶我們飛翔， 它能在學(xué)習(xí)生活中有效提高我們的行動積極性，

8、幫助我們開發(fā)潛能。 讓我們同唱隱形的翅膀 （我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶 我飛，給我希望）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生用積極的標(biāo)簽為自己加油、鼓勵，進(jìn)而 形成一種思維習(xí)慣， 無論遇到什么事情都能用積極的心態(tài)去面對。 同 唱隱形的翅膀，充分感受積極心理暗示的魅力）六、結(jié)束語：隱形的翅膀，讓夢恒久比天長，留一個愿望讓 自己想象希望它能帶我們飛向理想的彼岸，成就我們?nèi)松膲粝?！討論：范先生的腿真的有什么問題嗎？為什么后來真的有些 瘸了呢？范先生受到了他人的暗示， 而趙本山也正是利用了人有受暗 示性這個特點，啼笑皆非之余，也讓我們不得不思考這樣一個問題， 暗示的作用真的有這樣神奇嗎？有些同學(xué)可能說這純屬忽悠，

9、 那讓我 們一起走進(jìn)一個心理學(xué)實驗，看看忽悠是否也有他的道理。（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生在毫不知情的前提下親身體驗暗示的作 用，視頻資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生在熟悉的情境下再次領(lǐng)略暗示的神奇， 進(jìn)而激發(fā)興趣）二、共同感受神奇的魔力 美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們曾經(jīng)進(jìn)行國這樣一個實驗， 他們從 16年級中各選了 3個班級，對這 18個班的學(xué)生進(jìn)行了未來發(fā) 展趨勢測驗。 然后，羅森塔爾將一份最有發(fā)展前途者的名單交給了校 長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。 8 個月后，羅森塔爾和助手們對那 18 個班級的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果發(fā) 現(xiàn)：凡是在名單中的學(xué)生， 個個成績都有了很大的進(jìn)步，而且他們性

10、格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，樂于和別人打交道。問題： 1、真有這樣一種測驗可以測出一個人未來的發(fā)展前 途嗎？大多數(shù)學(xué)生會表示懷疑2、如果沒有這樣的測驗的話，可名單中的學(xué)生的確都進(jìn)步 了，你是怎么看待這件事的呢？原來名單中選出的最有前途的學(xué)生是羅森塔爾隨便挑選出 來的。這些學(xué)生更多地接受了教師行為中所暗含的正面的、 積極的期 待，于是對自己充滿信心， 并根據(jù)教師所期待的方向，表現(xiàn)出相應(yīng)的 行為：更加自信、更加努力、更加積極主動、更加勤奮認(rèn)真、表現(xiàn)更 加出色。教師受到了羅森塔爾的實驗暗示，學(xué)生受到了教師的暗示， 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自我鼓勵和積極暗示。3、啟發(fā)和思考來自他人的正向的積極的暗示，能給我們的發(fā)展帶來契機(jī)、 動力和信心， 也可以轉(zhuǎn)化為積極的自我暗示， 我們應(yīng)該經(jīng)常給自己一 些積極的心理暗示，幫助自己穩(wěn)定情緒、樹立信心，增加戰(zhàn)勝困難和 挫折的勇氣，從而使行動更有