2022三年級語文備課組的工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022三年級語文備課組的工作計劃時間刺眼而過，新學期的來臨，又該制定教學工作方案了。下面是整理的關(guān)于語文備課組的工作方案，歡迎閱讀。語文備課組工作方案(一)一、目標備課是上好課的前提，是提高教學效率的基礎(chǔ)，是提高教學質(zhì)量的保障，學?；鶎咏虒W中，要充分發(fā)揮備課組的功能。三班級是學校階段的一個轉(zhuǎn)折階段，是學生閱讀和寫作的起始階段，因此，本學期，本備課組除了連續(xù)討論語文課堂教學外，重點將討論起始階段，如何培育學生的閱讀與寫作的愛好，把握初步的閱讀、寫作方法，為今后學習語文打基礎(chǔ)。二、任務1、仔細學習語文課程標準，把握新課程標準對三班級的教學要求，做到了如指掌。2、鉆研教材，熟識教材內(nèi)容，

2、明確各部分學問在整個學校階段語文教學中的地位及相互關(guān)系，不僅體現(xiàn)本冊教學任務，還留意學問的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學工作。在把握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。3、研討如何在有效時間內(nèi)提高學生的語文力量，以應付應試訓練。4、在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅持集體備課，做到有方案，有預備，詳細要求如下：(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。(2)集體備課時細心選擇教學內(nèi)容，設(shè)計教案，樂觀探究如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中消失的一些問題等。(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發(fā)覺問題就可時時到處進行研討。(4)

3、每次活動有主題，有記載。三、詳細工作(一)加強自我學習和反思。1、連續(xù)學習優(yōu)秀訓練理論書籍，并作好讀書筆記記載(每學期1-2本)。2、組內(nèi)每位老師在仔細學習的基礎(chǔ)上仔細反思，結(jié)合課堂教學和課題討論撰寫訓練教學論文不少于兩篇。(二)搞好課題的討論。1、依據(jù)學校課題確定教研組課題。2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔。(三)抓好常規(guī)工作：1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有方案，有落實，有成果。2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭溝通作業(yè)狀況。3、每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、協(xié)商。4、每位老師必需在組內(nèi)上一節(jié)討論課。每一節(jié)討論課由備課組集體備課，開展評

4、課、說課活動。5、年輕老師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有閱歷的她們學習、請教。6、組織好本班級學生參與學校巴金杯征文競賽。7、連續(xù)加強學生的閱讀力量培育，并推舉閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。8、為“三力”老師上研討課作好預備。語文備課組工作方案(二)一、指導思想連續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向，樂觀參加課題陶行知生活訓練理論在新課程背景下的實踐與討論，提倡并實施以自主參加，合作探究、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎(chǔ)。二、工作目標工作目標是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學實際狀況及二期課改對我們提出的要求

5、，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：1、仔細學習訓練理論和新課程標準，樹立現(xiàn)代訓練理念，抓實抓好兩綱訓練,做好新教材的推廣工作。2、提升老師的教學力量,課堂教學優(yōu)良率達到80%。3、抓好課題討論,提高課題討論的質(zhì)量。4、備課組教學質(zhì)量力爭居同類學校的中等偏上水平。三、教學措施1、深化學習訓練教學理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好訓練教學摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時相互溝通、學習。2、樂觀主動參與各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習。3、增加科研意識，每人每學期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束

6、后，當天準時評課，使上課、聽課的老師各有所得。4、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學期三班級組語文老師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。5、關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成果，并準時做好跟蹤記錄。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。6、做好教學常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學質(zhì)量。7、仔細組織和輔導學生參與各級各類語文教學方面的競賽。8、協(xié)作各班級老師做好各級各類的學生征文競賽。語文備課組工作方案(三)一、指導思想本學期在深刻領(lǐng)新課改精神的基礎(chǔ)上，圍繞學校的工作重點，以進一步提高訓練教學質(zhì)量為根本目標，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理，加大課堂教學討論力度，以努力提

7、升老師的課堂教學水平和專業(yè)素養(yǎng)為動身點，進一步發(fā)揮學校骨干老師力氣，實現(xiàn)教學理念、教學行為、教學評價的大轉(zhuǎn)變，進一步提高本組老師的整體素養(yǎng)，不斷提升教學質(zhì)量。二、備課組概況老師：我們備課組共有十三位成員，擔當著三班級13個班的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深化，每人的訓練觀念有了轉(zhuǎn)變，教學力量在不同層次上有了提升，從而也激起了自身對新教材的探究熱忱。老老師有自己多年的豐富教學積累，新老師有熱忱飽滿的工作態(tài)度，這兩股力氣的組合促使著組里教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序。學生：通過兩年半的學習，大部分學生樂觀向上，勇于進取，學習態(tài)度端正?，F(xiàn)在許多同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，喜愛看書，喜愛寫作，并有

8、了肯定的積累，在語言表達上條理比較清楚，態(tài)度大方，說話時候句式也比較完整，并能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閱讀分析力量、習作力量，傾聽、寫字的良好學習習慣有待養(yǎng)成和提高。三、工作目標1.仔細學習語文課程標準，把握新課程標準對三班級的教學要求，做到了如指掌。2.鉆研教材，熟識教材內(nèi)容，明確各部分學問在整個學校階段語文教學中的地位及相互關(guān)系，不僅體現(xiàn)本冊教學任務，還留意學問的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學工作。在把握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。3.研討如何在有效時間內(nèi)提高學生的語文力量，以便提高教學質(zhì)量。4.在個人鉆研教

9、材的基礎(chǔ)上堅持集體備課，做到有方案，有預備，詳細要求如下：(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。(2)集體備課時細心選擇教學內(nèi)容，設(shè)計教案，樂觀探究如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中消失的一些問題等。(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發(fā)覺問題就可時時到處進行研討。(4)每次活動有主題，有記載。四、詳細措施(一)加強自我學習和反思。1.連續(xù)學習優(yōu)秀訓練理論書籍，并作好讀書筆記記載。2.組內(nèi)每位老師在仔細學習的基礎(chǔ)上仔細反思，青年老師結(jié)合課堂教學和課題討論撰寫訓練教學論文不少于兩篇。(二)搞好課題的討論。1.依據(jù)學校課題確定教研組課題。2.做好課題，保存好原始

10、資料，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔。(三)抓好常規(guī)工作：1.規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有方案，有落實，有成果。2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭溝通作業(yè)狀況。3.每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、協(xié)商。4.每位老師必需在組內(nèi)上一節(jié)討論課。每一節(jié)討論課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。5.年輕老師多聽課，向有閱歷的老老師學習、請教。6.組織好本班級學生參與學校各項語文競賽。7.連續(xù)加強學生的閱讀力量培育，并推舉閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。五、詳細活動支配(周次)1.制定語文和作文教學方案。2.爭論荷花教案。3.擬訂備課組活動方案。5.第二單元測驗進行反饋

11、、分析。6.學習語文課程新標準。7.集體備課畫楊桃。8.學習課堂教學藝術(shù)，溝通教學中的問題，查找對策。10.擬訂期中復習卷、練習卷。11.集體備課一面五星紅旗。13.爭論教研組開課教案。15.擬訂期終復習方案、模擬卷。16.期終試卷分析、小結(jié)本學期教學工作。語文備課組工作方案(四)指導思想：全面貫徹黨的訓練方針，仔細學習先進的訓練思想和新的課程標準，樂觀投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)訓練，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學質(zhì)量。教研目標：以集體備課為載體來提高教學質(zhì)量，以閱

12、讀教學課題討論為動力來提高科研力量。實實在在備好每節(jié)課，扎扎實實上好每節(jié)課。一、抓好平常的常規(guī)工作努力作到嚴格根據(jù)學校的要求完成各項常規(guī)工作，樂觀參加學校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題討論中。備課：認仔細真地備課，扎扎實實地教學在備課前仔細鉆研教材，整體地運用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點，注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，明確每個單元的主題是什么，重點、難點及訓練要點是什么。發(fā)覺問題全組準時溝通解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。從上學期期末考試看，現(xiàn)在的檢測更注意實踐運用及學生綜合力量的培育，所以備課時，盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學

13、生的學問范圍，把課堂向課外延長，扎實的進行綜合實踐活動的布置與反饋。 上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學，培育良好學習習慣上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要留意培育那些優(yōu)生，引導他們多讀書多積累多觀看多創(chuàng)作，也留意培育那些差生，在“雙基”的基礎(chǔ)上，關(guān)心他們吸取一些比較寬廣的學問，盡量做到因材施教。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。三班級的學生初學寫作，教學中把握單元寫作的重點，在課文教學中注意寫作方法的滲透，實行以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。加強課外閱讀的指導，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的美麗詞句、精彩句段、積累在課外閱讀

14、中獲得的新奇語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習慣。寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫，進行筆畫指導和讓學生描摹練寫，本學期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課，連續(xù)加強寫字指導，重視學生寫字習慣的培育，對于筆順特別和筆畫多的字，不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，老師示范板演，要求學生把字寫端正、寫美觀。作業(yè)設(shè)計做到“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改作業(yè)細致規(guī)范準時，堅持逐小題批閱和全批全改，對于學生的錯誤準時督促訂正，尤其是后進生的作業(yè)輔導盡量做到面批面改，從平常抓起促進后進生的轉(zhuǎn)化。檢測：注意單元測評，準時查漏補缺。每個單元學習之后，依據(jù)單元重難點和目標，以及學生的學

15、情，教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評、分析，溝通得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量。業(yè)務：在教學之余也要注意學習，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書籍，增長自已教學理論，以理論來指導實踐。珍視每一天的訓練點滴，記好訓練手記，總結(jié)最平常的訓練感悟，多練筆以提高寫作水平。二、抓實課題的討論與溝通閱讀始終是語文教學的重要內(nèi)容，本學期我們將在學校課題討論活動的帶動下，連續(xù)開展“閱讀指導轉(zhuǎn)化學困生”的課題討論。課堂上閱讀教學教給學生通過朗讀加深對文字的理解，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)

16、容，細心設(shè)計問題，鼓舞學生獨立思索，質(zhì)疑問難，提高閱讀力量。我們還會利用早讀和閱讀課，對學生進行古詩文讀背的指導，開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間，給孩子推舉一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導課，開展好讀書溝通活動，教給孩子一些簡潔的閱讀方法，同時結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學生在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進行摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延長，使學習語文的課堂無限延長開去。三、詳細支配三月份：制訂教研方案，確定教研工作重點，商討詳細措施;確定組內(nèi)校本討論課題的選題;爭論本學期課外閱讀任務，閱讀指導方法，確定推舉書目。四月份：組內(nèi)教研，學習課程標準，溝通心得體會; 就“如何培育學生

17、書寫愛好，提高學生規(guī)范書寫水平”進行爭論，簡潔溝通; 組內(nèi)組織聽課、評課。五月份：組內(nèi)教研，就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行爭論，簡潔溝通; 期中考試分析; 組織班級組內(nèi)老師閱讀教學討論，重點針對朗讀指導。六月份：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)老師進行習作教學討論并進行反思溝通。觀看優(yōu)秀老師的教學(習作)實錄。集體備課。 七月份：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復習; 制訂復習方案，開展全面復習; 總結(jié)本學期工作。語文備課組工作方案(五)一、指導思想以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐力量，樹立課堂教學的目標意識，在追

18、求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，培育學生良好的學習習慣和學習力量，使每一位學生和諧歡樂的進展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作(一)、依據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。1、每一位語文老師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，依據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的訓練教學。2、每位老師深化學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。3、堅持每周一下午業(yè)務學習、教研活動制度。4、仔細寫好教學反思，準時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思索、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。(二)強化備課關(guān)，向

19、課堂教學要質(zhì)量。1、加強備課。在備課方面，老師要注意對教材的鉆研，依據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標綻開有效的教學，切實加強課堂討論。2、連續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行溝通研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其留意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。3、每位老師要重視課堂教學，削減課堂教學的隨便性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課

20、堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。4、加強校本科研，通過老師間相互聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的力量，以樂觀的姿勢迎接各級各類的挑戰(zhàn)。5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例討論課，做到人人參加評課，準時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學力量。老師能仔細上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的溝通，形成才智的碰撞。三、重點、特色工作立足學生“會學”力量的培育，從以下幾個方面著手：(一)、留意學生良好學習習慣的培育。三班級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。老師應花較多

21、的時間留意引導、培育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習力量和訓練教學質(zhì)量。如：用心聽講的習慣、樂觀思索的習慣、仔細書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀看四周事物的習慣、樂于表達病和他人共享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地循序漸進。(二)、加強質(zhì)量調(diào)控，切實提高教學質(zhì)量。1、質(zhì)量為課堂的生命。老師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質(zhì)量，必需再次深化鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一力量進行系統(tǒng)訓練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏。2、老師對學生學習狀況要了然于心，能準時調(diào)整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作。(三)、重視閱讀力量、閱讀習慣的培育得法于課內(nèi)，受益于課