人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文言文兩則》練習(xí)題及答案

1、頁(yè)眉內(nèi)容文 言 文 兩 則練 習(xí) 題來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)弈字詞薈萃1 .給加點(diǎn)的字注音四（）二人奕瀉（）州（）將至雖與之許（）學(xué)，弗（）若之矣（）。2 .給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音（1）使弈（yiy秋誨（huihuj二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為（weiwei）聽(tīng)。為（weiwei）是其智弗（f6f。若與（ydyu）?（3）弗若之多（yiy。（4）鴻鵠（huhao）（5）思援弓繳（zhu6jio而射之（6）日（riyu日：非/然也。3 .形近字組詞。弈（）誨（）俱（）援（奕（）悔（）懼（）緩（4 .選字填空。誨悔（1）我會(huì)牢記老師的教（）的。（2）對(duì)以前的事，他感到很后（）。至致（3）他離開(kāi)后（）今還

2、沒(méi)有來(lái)信。（4）由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬(wàn)。5 .寫(xiě)出意思與“專(zhuān)心致志”相近的四字詞語(yǔ):()()()6 .解釋下列句中加橫線(xiàn)的詞（Das（）之互（）弈雖與之偲（）學(xué)者也為是其正（）現(xiàn)（）使弈秋退（）二人變（）與？（3）世（）弈秋之為聽(tīng)（8）非統(tǒng)（）也（4）一心生）有鴻鵠將至思坡（）弓繳（）而射之7.寫(xiě)出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）二.FJ1句段集錦8 .用“/”劃分朗讀節(jié)奏。（1）使弈秋誨二人弈一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是

3、其智弗若與？9 .下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也X1C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也10 .寫(xiě)出下面句子的意思。（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之惟聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。課文鏈接11 .仔細(xì)閱讀課文后填空。課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè),一個(gè),告訴我們12 .理解課文，回答問(wèn)題（1）文中哪句話(huà)說(shuō)明了兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)而效果不同？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師

4、就學(xué)，效果卻不同?（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？?jī)尚恨q日字詞薈萃1 .給加點(diǎn)的字注音。辯斗（）盤(pán)盂（）滄（）滄涼涼探湯（）?。ǎ榭啵ǎ┒嗍缚冢ǎ┖酰? .用畫(huà)出朗讀停頓。（1）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？3 .仿照“滄滄涼涼”寫(xiě)疊詞：（）（）（）X14 .解釋下列句中加橫線(xiàn)的字、詞。（1）孔子?xùn)|吃（），見(jiàn)兩小兒辯斗（我由（）日始出時(shí)工（）人近，而日中（）時(shí)遠(yuǎn)也（3）及（）日中則如盤(pán)盂（4）日初出滄滄涼涼（）,及其日中如探彩£（）（5）孔子不能返（）也。（6）孰（）為也（）多里（）乎?5 .一詞多義:(1)為：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎為：孰為汝

5、多知乎為：而能以天下事為己任為：其問(wèn)其故為：及其日中如探湯為：未有其比為：6 .古今異義：(1)日中如探湯湯：古義：今義:我以日始出時(shí)去人近去：古義：今義:7 .找出本文的通假字，并寫(xiě)出本義。假假字,本義8 .找出課文中的3對(duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。9 .成語(yǔ)加法。(1)()絲不茍+()霄云外=()萬(wàn)火急(2)()全其美+()神無(wú)主=()面威風(fēng)(3)()思而行+()海為家=()零八落()長(zhǎng)()短+()上()下=()全()美(5)朝()暮()+()絲()毫=()分()裂句段集錦10 .翻譯句子。IIV)(1)孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(3)日初出大如車(chē)蓋，及日中則

6、如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”(4)日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?11 .選出正確的翻譯(1)孔子不能決也。()A、孔子不能決定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)B、孔子不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)（2）孰為汝多知乎？（）A、誰(shuí)認(rèn)為你見(jiàn)多識(shí)廣呢？B、誰(shuí)說(shuō)你多知識(shí)呢?12 .抄寫(xiě)文中的一個(gè)比喻句，并寫(xiě)出這個(gè)句子把什么比作什么。比喻句這個(gè)句子把比作,把比作013 .下面兩句話(huà)一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫(xiě)為間接引用句，將第二句改寫(xiě)為直接引用句。（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！保?） 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。課文鏈接（課內(nèi)同步閱讀）14 .仔細(xì)閱讀課文后填

7、空。（1）本文主要通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，展開(kāi)故事情節(jié)（2）將課文劃分為三部分，并寫(xiě)出層意。第一層（段段）：第二層（1殳1:第三層（1殳1殳）：文中“:這一句話(huà)可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？孔子不能決也（4）結(jié)合文章內(nèi)容，用“因?yàn)樗浴钡木涫?，分別說(shuō)明兩個(gè)小孩兩種截然不同的觀點(diǎn)的依據(jù)和結(jié)論。一個(gè)小孩說(shuō)：“因?yàn)橐晕艺J(rèn)為另一個(gè)小孩說(shuō)：“因?yàn)開(kāi)Jf以我認(rèn)為0兩小兒辯日中，兩個(gè)小兒辯論一天中太陽(yáng)大小的變化情況,一個(gè)從角度出發(fā)，一個(gè)從角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說(shuō)明了道理，表現(xiàn)了他們的可貴精神015 .語(yǔ)百表達(dá)訓(xùn)練（1）兩小兒能對(duì)這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問(wèn)，說(shuō)明了什么?（2）“孔子不能決”說(shuō)明了什么？孔子為什

8、么不能回答兩個(gè)孩子的問(wèn)題？（4）“孰為汝多知乎？"你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)了兩小兒辯日這篇課文，你喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？?jī)尚恨q日對(duì)我們的啟示是：文中孔子給我們的啟示是：16.有關(guān)兩小兒辨日中的科學(xué)知識(shí)。我知道早晨和中午的太陽(yáng)與地球的距離是,早晨的太陽(yáng)之所以看起來(lái)比中午的大這是視覺(jué)的0造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽(yáng)射大地，中午太陽(yáng)射大地。、|-r文學(xué)常識(shí)1 .學(xué)弈選自孟子告子，這部書(shū)記錄了的思想和言行，他是我國(guó)古代的豕、豕。2 .兩小兒辯日選自，據(jù)說(shuō)是時(shí)期所作。孔子，名丘，仲尼。魯國(guó)人，春秋末期家、家、家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成

9、論語(yǔ)一書(shū)，流傳于世。寫(xiě)兩句孔子的話(huà)。文言文閱讀練習(xí)（一）精衛(wèi)填海山海經(jīng)北二百里，日發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名日”精衛(wèi)”，其鳴自液。是炎帝之少女，名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以理于東海。漳水出焉，東流注于河。1.填空?！熬l(wèi)”的樣子是它是2.“精衛(wèi)填?！边@個(gè)故事象征了中華民族的精神。（二）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1 .楚人刻舟求劍的結(jié)果是原因是（用文中原話(huà)回答）：2 .這個(gè)故事告訴我們：（三）夸父追日夸父與日逐走，入

10、日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林1 .理解詞句意思?？涓概c日逐走渴，欲得飲“鄧林”是指：2 .夸父追日象征著：（四）鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂日：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”日:“寧信度，無(wú)自信也?！?.理解詞句意思。履：度：遂：何不試之以足?寧信度，無(wú)自信也。2.這是一則故事，告誡我們做事（一）精衛(wèi)填海1、其狀如烏，文首，白喙，赤足炎帝之少女，名日女娃2、持之以恒、艱苦奮斗（二）刻舟求劍1、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！2,世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、