人教版九年級英語復(fù)習計劃

1、人教版九年級英語復(fù)習計劃中考英語不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習。但復(fù)習并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。我在中考復(fù)習時采取“三輪復(fù)習法”的總復(fù)習計劃，即“課本知識回顧、語法專題復(fù)習、專項復(fù)習及綜合訓練”。同時還加強解題能力指導和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

2、一般通過聽寫來檢查學生復(fù)習情況，通過配套的練習、試卷等，復(fù)習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。語法專題復(fù)習要突出重點，結(jié)合考綱，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復(fù)習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。a. 英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。b. 英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。c

3、. 句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。d. 句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。e. 簡單句的基本句型的用法f. 句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。g. 直接引語變間接引語：h. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不J、.丁、定式。i.主謂一致：(1) 三個原則：意思一致、語法一致和就近原則(2) 并列結(jié)構(gòu)作主語：and,both.and.,or,either.or.,neithernor.,notonlybutalso，notbut,(3) 名詞+介詞短語作主語：(4) 不定代詞作主語：(5)therebe和herebe的就近原則：(6) 特殊名詞

4、作主語：(7) 表數(shù)量概念的詞或短語作主語：(8) 動名詞不定式或從句作主語：j. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。k. 虛擬語氣的用法：專項復(fù)習與綜合性訓練復(fù)習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識能力知識。按畢綜所列詞匯進行復(fù)習，大約1600個詞，并補充200條短語。重點講解“高頻詞”，如：get，find，have，make，

5、keep等。聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說2030分鐘，以考試的形式，以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內(nèi)容，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要

6、理解文章的深層內(nèi)涵。要做好書面表達，還應(yīng)注意以下幾個方面：語言的準確性。語言的得體性。要注意擺脫漢語，寫出地道的英語，避免chiglish的出現(xiàn)。表達的連貫性。書寫的規(guī)范性。復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習重點，復(fù)習其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復(fù)習的積極性。聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高