人教版小學一年級語文第二冊《識字6》教案及反思

1、識字6教學目標:1、復習鞏固生字新詞,學寫“沙、?！眱蓚€字。2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重點:1、復習鞏固生字新詞,學寫“沙、海”兩個字。2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。教學難點:能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學過程:第一課時一、合作交流,展示預習內容昨天,我們預習了課文,還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。現(xiàn)在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來,小組內互相說說你畫了什么。小組內交流,師參與交流,選四幅圖貼于黑板。圖中畫有哪些景物?能用數(shù)量詞說說嗎?二、情境導入課文學習1、從第一幅圖引入:海

2、灘的風景真美啊!誰可以當導游,帶我們去海邊玩一玩?2、指名介紹第一幅圖。3、引導學生從書中找到相應的一句,自讀,指名讀,齊讀。4、課件展示生詞:海鷗、沙灘、軍艦、帆船5、開火車讀,同桌互相考讀。6、課件隱去熟字,留生字:海、鷗、灘、軍、艦7、自讀,小組交流記字方法。8、總結學生識字方法:“鷗”,是“鳥”字旁,是鳥的一種;“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗?“灘"，是“>',跟水、沙土有關。誰能畫一片沙灘？“艦”是“舟”字旁,跟船有關;“軍艦”是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片,請貼在黑板上?！胺笔恰敖怼弊峙?跟布有關。帆船是怎樣的一種船,誰能用圖表示出

3、來?猜謎識字:每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘,太難太難（灘）。把車蓋?。ㄜ姡??？匆娨恢恍〈ㄅ灒?。三、引導學生小組自學其余三句1、小組戶主學習。下面再看另三幅圖,小組商量一下,看你們最喜愛哪一幅,講出圖意,再找到相應的一句自學,要求讀優(yōu)美,圈出要學的字,想辦法把字認準記牢。哪組學得好,我們請他們上來做小老師教大家學。生自學,師臨場指導。2、自學展示:請學習良好的四人小組上臺,一人做導游,指圖講解,帶大家“游覽”。一人帶同學們讀相應的一句,另二人（可用生字卡片）教大家學本句中的生字。臺下同學可自由提問,臺上四位“小老師”作答。如:一條大布巾,風兒一吹就前進（帆）。兩個好朋友,

4、都有禾字旁,春天綠又綠,秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土,中間養(yǎng)魚（塘）。雖說叫小溪,卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎,大口一吹它就響（銅號）。干字戴頂竹葉帽（竿）。四、復習鞏固認清字形:（1） 引導發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系:“海、灘、溪”跟水有關;“艦”跟船有關;“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關;“鷗”跟鳥有關。（2） 熟字加偏旁識字:干竿;同銅;令領（3） 字形比較識字:虧號師展示“一只海鷗”等十六張詞卡,指名看圖找詞卡,貼詞卡,并做小老師帶大家讀。指導學生借圖及詞卡背誦課文。第二課時一、多種形式讀課文,鞏固生字1、兩分鐘自由朗讀,看誰讀的遍數(shù)多。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文）2、小組分

5、節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利最整齊。3、師生對讀:師讀數(shù)量詞,學生說相應的事物詞;師說事物,學生對數(shù)量詞。生讀數(shù)量詞,老師說相應的事物詞;生說事物,老師對數(shù)量詞。4、齊讀全文。二、入情境背誦1、展示四張圖畫,看圖背誦。2、師帶生邊做動作邊背誦。三、鞏固識字練習1、聽老師報“帶顏色”的詞,生聽詞在詞語卡上填色。如師報“一片金色的沙灘”,生則把“一片沙灘”涂成金黃色。2、“帶顏色”讀詞,如讀“一只潔白的海鷗,一片金色的沙灘”等。四、指導寫字1、字形分析,范寫,學生書空。沙、海:都有三點水。左右結構。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。橋:注意右邊的第一筆為撇,不要寫成橫。竹:注意右邊最

6、后一筆要寫成豎鉤。軍、苗:都為上下結構。注意要寫得上小下大。“海、沙、橋”左窄右寬;“軍、苗”上窄下寬;“竹”左右對等。2、指導學生靜心、坐正,描一個,寫一個。可嘗試用“觀察寫字”教學法:(1) 靜態(tài)觀察:讀字。學生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關鍵筆畫。“竹”字左邊是豎,右邊是豎鉤。(2) 動態(tài)觀察:看范寫。觀察老師范寫,注意書寫筆順。如:“海”字右邊的筆順。(3) 體驗觀察:臨寫。學生照樣子書寫,特別注意老師提示的字。本課有兩個帶三點水的字(海、沙),可以告訴學生,寫好三點水的關鍵是要把第二點寫的靠外一些,三點的外沿呈一條弧線,不要把三點寫在一條垂線上。(4)對比觀察:品字。寫完字后,仔細端詳,與田字格中的比較,有意識地指導學生品味字的點線美(如“海、沙)、結構美(如“橋”的左旁末筆捺變點)、空間美(如“竹”左右各占一半;其余幾個的偏旁占三分之一)。五、拓展知識(1) 連線搭配詞語。(2) 互對詞語師生互對:老師說數(shù)量詞,學生配上準確的詞語。兩兩互對:一人說數(shù)量詞,一人說事物詞。(3) 實踐活動:1、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞來表達,看誰說得準。2、回家觀察家里的物品,用上數(shù)量詞表達給爸爸、媽媽聽,請家長評價。板書設計:教學反思:識字六這篇課文是一篇典型的學習數(shù)量詞的課文,在之前的學習中學生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法,