萬以內(nèi)加、減法

1、提高學(xué)生的計算算？生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)教學(xué)重點：數(shù)學(xué)問題，同學(xué)萬以內(nèi)加、減法模板萬以內(nèi)加、減法二復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固萬以內(nèi)加、減法的筆算方法，能正確地、比擬熟練地進(jìn)行計算 能力。教學(xué)過程 :一、揭示課題二、復(fù)習(xí)筆算1 、 做復(fù)習(xí)第 1 題。1做第一組加法題。指名兩人板演，其余在練習(xí)本上計算。提問：筆算加法要怎樣2做第二組減法題。指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。3提問：筆算減法要怎樣算？4 小結(jié)：筆算加法和減法有哪些地方是相同的，哪些地方不同？2、 做復(fù)習(xí)第 2 題第一行，三位學(xué)生板演，其余學(xué)生把三道題做在自己的本子上。3 、 以下題對不對，把不對的改正過來。765 2469 4235 60

2、03+ 235 + 1183 607 2354、 做復(fù)習(xí)題第 3 題里的第一組題三、復(fù)習(xí)加減法的驗算1、 做復(fù)習(xí)題第 4 題，指名兩人板演。2 、 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：加法和減法怎樣驗算、四、小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？筆算加法和減法各要怎樣算？加減法的口算和筆算都有什么相同的地 方？五、作業(yè)：復(fù)習(xí)第 2 題余下的六道題第九課時 整理和復(fù)習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：課本 P63 頁第 2題，練習(xí)十四第 7? 10題教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題，在解決問題的過程中使學(xué) 學(xué)方法。2、 注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的

3、概念。2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點：利用混合運算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案。 教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、主題圖教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個們會解決嗎？【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、合作交流，探求新知1、 教學(xué)第 63 頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩，6 人一組，可以分成 6 組；再玩丟手絹，9 人一組，可以分成幾組？師：剛剛，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這 個問題呢？(1) 讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，然

4、后同桌互相說一說解決步驟。(2) 小組合作交流不同的解題策略。生：1、分步解答：6X 6=36(人)36八9=4 (組)生：2、用綜合算式解答：6X 6八=4 (組)師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題，要想好先算什么，后算什么。2、學(xué)生自我搜集信息，提出問題，解決問題 (出示第 66 頁第 8題的主題圖)(1) 師：夏天到了，同學(xué)們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？ 要求在小組里說一說， 然后指名答復(fù)，讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題， 培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。(2) 學(xué)生小組合作提問題(3) 小組匯報提問題的情況取信息和處理信(4) 教師把學(xué)生提的問題板書出來

5、，并組織學(xué)生解決以上問題。解決問題時，讓學(xué)生說一 說其中的數(shù)量關(guān) 系。設(shè)計意圖】：利用情景圖讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提 息的能力三、知識應(yīng)用，體驗成功1 、 學(xué)生做第 64 頁的第 3 題(1) 先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。(2) 讓學(xué)生各自獨立進(jìn)行解答。(3) 組織學(xué)生互相進(jìn)行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學(xué)生掌握此類 問題的解法(4) 展示不同的計算方法。(5) 看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、 學(xué)生獨立完成第 65頁第 7題 3、 第66 頁的第 9題讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行

6、猜數(shù)活動。4、 做第 66 頁中第 10 題(1) 先讓學(xué)生自主探索，自己填上適宜的數(shù)。(2) 組織學(xué)生交流，說一說填數(shù)的策略。師生共同歸納填數(shù)的一般思( 如以下圖 )(3) 路：與混合運算的順序正好相反?！驹O(shè)計意圖】：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理 解與熟練。同時 引導(dǎo)學(xué)生體會解題策略的多樣化，提高解決問題的能力。教學(xué)反思：四、課堂小結(jié)： 通過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？請告訴你的同桌，我們一起來分享！課題：三位數(shù)的讀寫法 ( 二)教學(xué)目標(biāo) 1?了解一、十、百、千都是計數(shù)單位，每相鄰兩個計數(shù)單位間都是十進(jìn)的關(guān)系.2?能熟練地數(shù)千以內(nèi)數(shù) .3?通

7、過操作增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感悟到美源于生活，增強(qiáng)審美意識. 教學(xué)重點1?了解一、十、百、千都是計數(shù)單位，每相鄰兩個計數(shù)單位間都是十進(jìn)關(guān)系；2 ?熟練地數(shù)千以內(nèi)數(shù) . 教學(xué)難點1?了解一、十、百、千都是計數(shù)單位，每相鄰兩個計數(shù)單位間都是十進(jìn)關(guān)系；2 ?熟練地數(shù)千以內(nèi)數(shù) .教具學(xué)具準(zhǔn)備 木塊、計數(shù)器、投影儀、投影片等 .教學(xué)步驟一、 鋪墊孕伏 . 指導(dǎo)學(xué)生數(shù)木塊，從一數(shù)到一百 .二、 探究新知 .1 . 教學(xué)例 1 ?(1) 指導(dǎo)學(xué)生拿出一塊木塊 . 使學(xué)生明確：這是一塊木塊，用數(shù)字一表示 .(2) 指導(dǎo)學(xué)生數(shù)木塊，數(shù)到十塊 . 使學(xué)生明確：這是十塊木塊，用數(shù)字十表示 .(3) 指導(dǎo)學(xué)生一十一十地

8、數(shù)，數(shù)到一百塊 . 使學(xué)生明確：這是一百塊木塊，用一百表示 .(4) 啟發(fā)學(xué)生一百一百地數(shù)，數(shù)到一千塊 . 使學(xué)生明確：這是一千塊木塊，教師明確用一千表示 .(5) 教師明確：這些數(shù)可以一、十、百、千來數(shù)數(shù)，一、十、百、千叫計數(shù)單位 . 板書：一、十、百、 千(6) 反應(yīng)練習(xí) .十個一是多少？十個十是多少？十個百是多少？十里面有幾個一？百里面有幾個十？千里面有幾個百？ 通過上面這些題知道了什么？使學(xué)生明確相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系 .2. 教學(xué)例 2 ?(1) 用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù) .從一百起，一個一個地數(shù)，數(shù)到一百二十 ?數(shù)到一百零九時，提問學(xué)生：再添一個是多 少：該怎樣數(shù)？(2) 從

9、七十八起，一個一個地數(shù)；從八十八起，一個一個地數(shù)；從九十九起，一個一個地數(shù) ;使學(xué)生明確十個一是一個十 .(3) 從一百九十八起，一個一個地數(shù)，數(shù)到二百零六 . 啟發(fā)學(xué)生數(shù)到一百九十九時，再添一個，怎樣數(shù)？ 使學(xué)生明確九個添一個是十個一，九個十添一個十是一個百， 一個百添一個百是兩個百， 一百九十八、一百九十九、二百、二百零一二百零六.4完成做一做.從二百九十?dāng)?shù)到三百一八;從三百八十九數(shù)到四百一八二；從九百八十五數(shù)到一千. 5從上面數(shù)數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、全課小結(jié) .略隨堂練習(xí)1. 投影出示 .十個- - 是，十個十 是，十個百是十里面有個一，百里面有個十，千里面有2?在下面各數(shù)的后面數(shù)出五

10、個數(shù)來 .一百四十六一百九十八三百零七五百六十五八百八十九九百九十五 3?說出下面每個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的 . 三百五十七四百零二八百九十板書設(shè)計三位數(shù)的讀寫法二個百.一、 教學(xué)目標(biāo)：1?使學(xué)生認(rèn)識重量單位 克，了解 1 克的實際重量，初步建立 1 克的具體觀念。 2. 知道 1 千克=1000 克，學(xué)會簡單的化聚。3?通過一系列操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力，并滲透實踐第一的思想二、 教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵1. 重點：認(rèn)識重量單位克和重量單位的化聚。2. 難點：建立 1 克的具體觀念。3. 關(guān)鍵：讓學(xué)生親自感知 1 克的重量 三、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.雞蛋、臺秤。

11、2.四、 教學(xué)過程一設(shè)疑引趣教具：蘋果、梨、天平、洗衣粉 1 千克、幻燈片、硬幣、學(xué)具：洗衣粉、學(xué)生每人帶10 個 2 分硬幣、一支粉筆、 數(shù)粒黃豆1. 到小貓家做客，看看它們都帶了些什么呢？ 兔：我的蘋果又大又圓，一定比你的梨重。 小象：我的梨比你的蘋果高，一定比你的蘋果重。 師：小朋友，你們說，蘋果和梨哪個重呢？議論怎么辦？用手掂一掂，學(xué)生意見不一2 ?到底誰重誰輕？光靠手掂很難說準(zhǔn)確，老師為你們請來了一位師：今天小兔和小象要出示：蘋果、梨 小裁判叫 天平二指導(dǎo)探索1 認(rèn)識天平。1 師：它很像一個 機(jī)器人長著一對長長的手臂，兩只大手托著兩只盤子，叫秤盤， 可以上下擺動。頭上長著一根指針，

12、當(dāng)兩邊盤子里物品一樣重時， 指針就指向哪兒？中間 的刻度線2 下面我們就來稱一稱，把蘋果和梨同時放到天平的兩個盤子里，觀察指針的情況， 你發(fā)現(xiàn)了什么？指針向左偏，說明左邊蘋果的重量比右邊的梨重 這跟小朋友玩過的什么 差不多？蹺蹺板通過天 平我們可以比擬準(zhǔn)確地比擬出物體的輕重。2 ?認(rèn)識重量單位克1 天平除了可以比擬物體的輕重，還可以用來稱物體的重量。這時就要用到重量單位， 我們已經(jīng)學(xué)過的重量單位是什么？ 千克老師這里有 1 袋洗衣粉，大家看看它的重量是多 少呢？ 1 千克請每個小朋友輪流掂一掂1 千克重的物品。板書： 1 千克2再請一些小朋友掂一掂蘋果或梨的重量，有沒有1 千克那么重？師：不到

13、 1千克的物體重量，我們可以用什么作單位呢？生：克這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下 克。板書： 克的認(rèn)識3 那 1 克到底有多重呢？出示這是砝碼，它用來稱物品的重量，它們大小不一，標(biāo)的刻度也是不一樣的。有 100 克、50 克、20 克、10 克、5克。再看橫在這兒的叫游標(biāo)，也 可以幫助我們稱物品的重量。 老 師把它移到1,就是1克。板書克的單位符號g齊讀這是一個2分硬幣，輕輕地放到左邊， 你發(fā)現(xiàn)了什么？一樣重，一個2 分硬幣重 1克板書： 1 克：1個 2分硬幣3.體會“1克的實際重量。1 掂一掂：每人拿出一個 2分硬幣，放在手心掂一掂。有什么感覺？很輕，有一丁點 兒重，幾乎沒 有感覺 2 稱一稱：在

14、我們的桌上還有許多黃豆。大家拿出一個2 分硬幣和一粒黃豆，掂一掂，一粒黃豆有 1 克嗎？不到 1 克那幾粒黃豆的重量大約是 1 克呢？小組合作試著稱一稱巡視師：大概幾粒？ 3粒、4粒、5 粒這樣吧！老師請 1位同學(xué)上來，輕輕地往里 面放黃豆，看 看放幾粒的時候差不多 1克重，好嗎？學(xué)生嘗試放黃豆 指針在中間，看來，大概幾粒黃豆是 1克？板 書：5 粒黃豆把 5 粒黃豆放在手里掂一掂，記住它的重量是多 少？4?感受幾克幾十克等重量。1師：老師還想稱一下物體。把游標(biāo)撥回“ 0出示雞蛋先猜猜看，雞蛋大約有多重？可以拿起來掂一掂。2 看誰估計得比擬準(zhǔn)確呢？我們可以稱一稱。一般把物品放到這一邊，放好砝碼

15、放到那一邊。各小組商量一下，先放哪個砝碼比擬適宜。這個砝碼是多少呢？50g 也就是說一個雞蛋大約重 50 克。每個小朋友輪流掂一掂。3其實，我們身邊很多物品都有把它的重量標(biāo)出來。請大家把自己帶來的物品的重量介紹給大家。4剛剛我們知道了很多物體的重量。現(xiàn)在我們用手去掂一掂，按次序輪過來，每人把每件物品都掂一遍。感覺到了嗎？5 應(yīng)用：估計下面這些物體的重量，在里填上千克或克。 梨鹽啤酒排球150 1 300 2505. 克與千克的換算。1出示兩件 500 克重的物品剛剛我們知道了這兩件物品的重量都是500 克，合起來一 共 是多少呢？怎么算？ 500 克 +500 克=1000 克。我們用臺秤來稱一稱， 看看一共有多重呢？1 千克所以 1 千克和 1000 克，怎么樣？板書： 1 千克 =1000 克注意讀法2那 2 千克等于多少克呢？出示為什么？生：因為 1千克等于 1000 克，2千克就等于 2000 克。師： 2千克里面有幾個 1000 克? 2 個 1000 克就是 2000 克。3穩(wěn)固：那么 3千克=克， 1千克200 克=克呢？你是怎么想的？4我們再來看看這瓶油，重 3500 克，相當(dāng)于幾千