3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南匯總表

1、3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2012、9教育部印發(fā)領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)3-44-55-6教育建議1.為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照中國孕期、哺乳期婦女和 06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等1.身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：1、身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：1、身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：多樣化的食物，均衡搭配。男孩：男孩：男孩：烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。身高：94.9-111.7厘米身高：100.7-119.2厘米身高：106.1-125.8 厘米體重：2.保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左體重：公斤體重：14.1-24.2右。午睡時間

2、可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適1、具有健康體12.7-21.2公斤女孩：15.9-27.1 公斤3.當(dāng)減少。注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：女孩:女孩：身高：厘米態(tài)94.1-111.3身高：99.9-118.9體重：13.7-24.9厘米公斤身高：104.9-125.4 厘米體重：15.3-27.8 公斤提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、體重：12.3-21.5公斤羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。 桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自、站直。2、在提醒下能保持正確的站、2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行2、在提醒卜能目然坐直坐和行走

3、姿勢。走姿勢然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。2、情緒安定愉快1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小 事哭鬧不止。2.有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能 在成人的安撫下逐漸平靜下 來。1 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高 興時能較快緩解。2有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能 在成人提醒下逐漸平靜下 來。3 愿意把自己的情緒告訴親近 的人，一起分享快樂或求得安 慰。1 經(jīng)常保持愉快的情緒。知道 引起自己某種情緒的原因，并努 力緩解。2表達(dá)情緒的方式比較適度， 不亂發(fā)脾氣。3 能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒 和注意。1 營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒

4、形成安全感和信賴感。女口： 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他 們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做岀榜樣。如生氣 時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與 人分享自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒 發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可 以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。1具I. 、1 .能沿地面直線或在較窄的低

5、1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地;1 能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上保證幼兒多種活動鵲體平幼和協(xié)應(yīng)季節(jié)變化的能力。有一矮物體上走一段距離。一段距離。較平穩(wěn)地行走。幼兒每平衡戶外活動著地面直線少于兩行走其中體育定的勺走平衡木，或沿著地面直線、田埂仃走。平衡if活動日玩間不少于踢毽子時'蒙季節(jié)交替時踩小高持蹺等游戲活動。2 能雙腳靈活交替上下樓梯。2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種12能以手腳并用的方式安全地爬攀2 發(fā)展幼兒動過冷協(xié)調(diào)性或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適能1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境1 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境 2能在以手腳并冷的方外環(huán)境地爬攀登架續(xù)活動半小時以上。力，中連續(xù)活動半小

6、時左右。當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也、根攀據(jù)氣溫的變化拍球等活動。3動作中 乍活動能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前3.能助跑跨跳過一定距離，或具跳。助跑跨跳過一定高度的物勿3天氣連續(xù)時較少感冒，能適的個體差跳竹竿適當(dāng)滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。22 換新環(huán)境時較少岀現(xiàn)身體經(jīng)常與對于拍玩拉手繩聲技能性活動椅等游戲活動!求讓幼兒適環(huán)能2.換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，應(yīng)車、船等交通工具造成的2.的應(yīng)譴、能靈敏4秀分散跑時能躲避他人的碰撞。4不適與他人玩追逐、躲閃跑的輕微顛簸。4 能躲避他人滾過來的球或扔過輕微的擺動訓(xùn)練顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。力5 能雙手向上拋球。游戲。3 能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生3.3在幫

7、助下能較快適應(yīng)集體生3.能來的融入新的人際關(guān)系環(huán)鍛煉幼兒適活動內(nèi)活環(huán)境變化的行安全教育，汪重在活動中培養(yǎng)幼兒活。的變化。如換了新老師能較快5 能連續(xù)適應(yīng)。接球。境畫。如換了新的幼兒園或班級能5 能連續(xù)拍快適應(yīng)。注意我保護(hù)能在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，米取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。21 能雙手抓杠懸空吊起1 能雙手抓杠懸空吊起1.能雙手抓杠懸空1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、目右10秒左右。15 秒左右。吊起20秒左右。具有跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅

8、持下來，不怕累。一疋2能單手將沙包向前2能單手將沙包向前2.能單手將沙包向的力投擲2米左右。投擲4米左右。前投擲5米左右。量和3.能單腳連續(xù)向前3.能單腳連續(xù)向前3.能單腳連續(xù)向前耐力跳2米左右。跳5米左右。跳8米左右。2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己4 .能快跑15米左右。4 .能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。背包。5 .能行走1公里左右（途中可適5.能連續(xù)行走1.5公里5.能連續(xù)行走1.5公當(dāng)停歇）。左右（途中可適當(dāng)停歇）。里以上（途中可適當(dāng)停歇）。3手的 動作 靈活 協(xié)調(diào)1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃飯。3. 能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。

9、1 能沿邊線較直地畫岀簡單圖 形，或能邊線基本對齊地折紙。2.會用筷子吃飯。3能沿輪廓線剪岀由直線構(gòu)成 的簡單圖形，邊線吻合。1.能根據(jù)需要畫岀圖形，線條基本 平滑。2能熟練使用筷子。3能沿輪廓線剪岀由曲線構(gòu)成的 簡單圖形，邊線吻合且平滑。4能使用簡單的勞動工具或用具。1 創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、 折、粘等美工活動。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，

10、讓幼兒有更多機(jī)會參與制作活動。2引導(dǎo)幼兒注意活動安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì) 要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供 幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘 子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處1具有 良好 的生 活與 衛(wèi)生 習(xí)慣1 在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2 喜歡參加體育活動。3 在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮 食品。4 .愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5 不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6 在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。1 每天按時睡覺和起床，并

11、能堅持午睡。2 喜歡參加體育活動。3 不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食 品。4常喝白開水，不貪喝飲料。5 知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng) 或過暗的地方看書，連續(xù)看電 視等不超過20分鐘。6.每天早晚刷牙、飯前便后洗手， 方法基本正確。1 .養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣。2. 能主動參加體育活動。3. 吃東西時細(xì)嚼慢咽。4主動飲用白開水，不貪喝 飲料。5.主動保護(hù)眼睛。不在光線 過強(qiáng)或過暗的地方看書， 連續(xù)看電視等不超過 30分 鐘。6每天早晚主動刷牙，飯前 便后主動洗手，方法正確。1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進(jìn)餐、吃好早餐等。2.

12、 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，弓1導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃 或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開 展活動。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。和幼兒一起觀看體

13、育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。2、具有 基本 的生 活自 理能 力1 在幫助下 能穿脫 衣服或鞋襪。2 能將玩具和圖書放回原處。1. 能自己穿脫衣服、鞋襪、 扣鈕扣。2. 能整理自己的物品。1. 能知道根據(jù)冷熱增 減衣服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的物品。1 鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3 提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用 品等。幼兒的衣服

14、、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。3具備 基本 的安 全知 識和 自我 保護(hù) 能力1 不吃陌生人給的東西，不跟 陌生人走。2在提醒下能注意安全，不做 危險的事。3在公共場所走失時，能向警 察或有關(guān)人員說出自己和家 長的名字、電話號碼等簡單 信息。1 知道在公共場合不遠(yuǎn)離成 人的視線單獨活動。2.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能 遵守安全規(guī)則。3運動時能主動躲避危險。4知道簡單的求助方式。1. 未經(jīng)大人允許不給 陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的 安全規(guī)則和交通規(guī) 則。3. 運動時能注意安全， 不給他人造成危險。4. 知道一些基本的防 災(zāi)知識。1 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥

15、品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺 或窗臺要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴； 不把幼兒單獨留在家里或汽車?yán)锏取? 結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。如：外岀時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走， 不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水 壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河 游泳、緊急岀口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3 .教給幼

16、兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知 道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運用 游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。1認(rèn)真 聽并 能聽 懂常 用語 .言1 別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。2 .能聽懂日常會話。1 在群體中能有意識地聽與自 己有關(guān)的信息。2能結(jié)合情境感受到不同語 氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能 基本聽懂普通話。1. 在集體中能注意聽老師或其 他人講

17、舌。2. 聽不懂或有疑問時能主動 提冋。3. 能結(jié)合情境理解一些表示 因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句 子。1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。女口：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá) 自己的觀點。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3. 對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對 幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時， 盡量把故事人物高興、悲傷的心情

18、用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出 來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件 等關(guān)系的句子。2愿意 講話 并能 清楚 地表 達(dá)1 愿意在熟悉的人面前說話， 能大方地與人打招呼。2.基本會說本民族或本地區(qū)的 語言。3 .愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4 .能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1. 愿意與他人交談，喜歡談?wù)?自己感興趣的話題。2. 會說本民族或本地區(qū)的語言， 基本會說普通話。少數(shù)民族 聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn) 行日常會話。3. 能基本完整地講述自己的所 見所聞和經(jīng)歷的事情。4. 講述比較連貫。1. 愿意與他人討論問題，敢 在眾人面前說話。2. 會說本

19、民族或本地區(qū)的語 言和普通話，發(fā)音正確清 晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼 兒基本會說普通話。3. 能有序、連貫、清楚地講 述一件事情。4. 講述時能使用常見的形容 詞、同義詞等，語言比較 生動。1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問 和聽取他對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng) 認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事 或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán) 境。2 .引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時，成人自身的語言

20、要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢 慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并 清晰地說岀來。3具有 文明 的語 言習(xí) 慣1 與別人講話時知道眼睛要看著對方。2 說話自然，聲音大小適中。3能在成人的提醒下使用恰當(dāng) 的禮貌用語。1 別人對自己講話時能回應(yīng)。2能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲 音的大小。3 能主動使用禮貌用語，不說 臟話、粗話。1. 別人講話時能積極主動地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和需 要，調(diào)整說話的語氣。3. 懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。1 成人注意語言文明，

21、為幼兒做岀表率。如：與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把 話說完。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮 貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷 別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。1喜歡 聽故事，看圖書1 .主動要求成人講故事、讀圖書。2 .喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3 愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1. 反復(fù)看自己喜歡的圖書。2. 喜歡把聽過的故事或看過的 圖書講

22、給別人聽。3對生活中常見的標(biāo)識、符號 感興趣，知道它們表示一定 的意義。1. 專注地閱讀圖書。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D 書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3. 對圖書和生活情境中的 文字符號感興趣，知道 文字表示一定的意義。1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2 .激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自 主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料， 讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息

23、的樂趣。3 引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo) 識可以代表具體事物。結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時， 把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。2具有 初步 的閱 讀理 解能 力1 .能聽懂短小的兒歌或故事。2 會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事 等。3能理解圖書上的文字是和畫 面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面 意義的。1. 能大體講岀所聽故事的主 要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信 息，大致說岀故事的情節(jié)。3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜 悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反 應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情 緒情感。1. 能說岀

24、所閱讀的幼兒文 學(xué)作品的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 只寸看過的圖書、聽過的故事能 說出自己的看法。4. 能初步感受文學(xué)語言的美。1 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，弓1導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。弓1導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫 面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說岀 故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自 己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會 和想法。2 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

25、如：鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的 發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故 事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖 畫書。3引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的 情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。3具有 書面 表達(dá) 的愿 望和 初步 技能1 .喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一 定的意思。1.愿意用圖畫和符號表達(dá) 自己的愿望和想法。2 在成人提醒下，寫寫畫 畫時姿勢正確。1.愿意用圖畫和符號表 現(xiàn)

26、事物或故事。2會正確書寫自己的名 字。3.寫畫時姿勢正確。1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別 人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想 法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使 幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字 的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進(jìn)手 眼協(xié)調(diào)，冋時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運 筆技能。鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提

27、醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。目標(biāo)1愿意 與人 交往1. 愿意和小朋友一起游戲。2. 愿意與熟悉的長輩一起活動。1.2.喜歡和小朋友一起游戲， 有經(jīng)常一起玩的小伙伴。喜歡和長輩交談，有事愿 意告訴長輩。1.2.3.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。有問題愿意向別人請教。有高興的或有趣的事愿意與大家分享。1 主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與22成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與 他人接觸和交談。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋 友一起玩的快樂。幼

28、兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主 選擇、自由結(jié)伴開展活動。目1.想加入同伴的游戲時，能1.會運用介紹自己、交換玩1.能想辦法吸引同伴和自1 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：標(biāo)友好地提岀請求。具等簡單技巧加入同伴游己一起游戲。當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提岀請求不被接受時，建議2戲。他拿岀玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游臺匕戲。冃匕2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、2.對大家都喜歡的東西能輪2.活動時能與同伴分工合對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的與不獨霸玩具。流、分享。作，遇到困難能一起克表現(xiàn)感到高興和滿足。同服。當(dāng)幼兒與

29、同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、伴輪流玩、合作等方式解決沖突。友3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽3.與同伴發(fā)生沖突時，能在3.與同伴發(fā)生沖突時能自利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么友從成人的勸解。他人幫助下和平解決。己協(xié)商解決樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。好幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓相幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。處4.活動時愿意接受同伴的意4.知道別人的想法有時和2 結(jié)合具體情境，弓1導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：見和建議。自己不一樣，能傾聽和幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是

30、那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感接受別人的意見，不能受。接受時會說明理由。3 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多5.不欺負(fù)弱小。5.不欺負(fù)別人，也不允許發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。別人欺負(fù)自己。3具有 自尊、自信、自主 的表 現(xiàn)1.2.3.4.能根據(jù)自己的 興趣選擇游戲 或其它活動。為自己的好行 為或活動成果 感到高興。自己能做的事 情愿意自己做。喜歡承擔(dān)一些 小任務(wù)。1.2.3.4.能按自己的想法 進(jìn)行游戲或其他 活動。知道自己的一些 優(yōu)點和長處，并對 此感到滿意。自己的事情盡量 自己做，不愿意依 賴別人。敢于嘗試有一定難度的活動和任 務(wù)。1 .能主

31、動發(fā)起活動或在活動中岀主意、想辦法。2 做了好事或取得了成功1 .2.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點和長處有 所認(rèn)識并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受 他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn) 自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予

32、一定的指導(dǎo)， 讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。345后還想做得更好。自己的事情自己做，不 會的愿意學(xué)。主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困 難能夠堅持而不輕易 求助。與別人的看法不同時， 敢于堅持自己的意見 并說岀理由。1長輩講話時能認(rèn)1 .會用禮貌的方式向1.能有禮貌地與人交1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：真聽，并能聽從長長輩表達(dá)自己的要往。經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。輩的要求。求和想法。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。4關(guān)心2身邊的人生病或 不開

33、心時表示同 情。2.能注意到別人的情 緒，并有關(guān)心、體 貼的表現(xiàn)。2.能關(guān)注別人的情緒 和需要，并能給予力 所能及的幫助。2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母 愛。尊重結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。他人3在提醒下能做到不3 .知道父母的職業(yè)，3.尊重為大家提供服利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，打擾別人。能體會到父母為養(yǎng)務(wù)的人，珍惜他們的如商場、郵局、醫(yī)

34、院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員育自己所付岀的辛勞動成果。的勞動，珍惜勞動成果。勞。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：4.接納、尊重與自己的了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。生活方式或習(xí)慣不利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的同的人。文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重， 友好相處。目標(biāo)1喜歡 并適 應(yīng)群 體生 活1 .對群體活動有興趣。2 .對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1 .愿意并主動參加群體活 動。2.愿意與家長一起參加社 區(qū)的一些群體活動。1

35、在群體活動中積極、快樂。2 .對小學(xué)生活有好奇和向往。1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如： 參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒 和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。2. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同 群體的活動。3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇 和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2遵守 基本 的行 為規(guī) 范1 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東 西要歸還。3在成人提醒下，愛護(hù)玩 具和其他物品。

36、1 .感受規(guī)則的意義，并能 基本遵守規(guī)則2不私自拿不屬于自己的東西。3 .知道說謊是不對的。4.知道接受了的任務(wù)要 努力完成。5 .在提醒下，能節(jié)約糧食、 水電等。1 .理解規(guī)則的意義，能與同 伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī) 則。2.愛惜物品，用別人的東西 時也知道愛護(hù)。3 .做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊。4 .能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié) 約資源。1.成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2 .結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒

37、玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則， 以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓 勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。對幼兒表現(xiàn)岀的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。如： 幼兒主動為老人讓座時要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時要及 時制止并主動賠償。3 .教育幼兒要誠實守信。如：對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰 而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己

38、對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。 如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚(yáng)，培 養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3具有 初步 的歸 屬感1. 知道和自己一起生活的家 庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一 員。2. 能感受到家庭生活的溫 暖，愛父母，親近與信賴 長輩。3. 能說出自己家所在街道、 小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4. 認(rèn)識國旗，知道國歌。1. 喜歡自己所在的幼兒園和 班級，積極參加集體活動。2. 能說出自己家所在地的 省、市、縣（區(qū)）名稱， 知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3. 知道自己是中國人。4. 奏國

39、歌、升國旗時能自動 站好。1. 愿意為集體做事，為集 體的成績感到高興。2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變 化并為此感到高興。3. 知道自己的民族，知道 中國是一個多民族的大 家庭，各民族之間要互 相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。4. 知道國家一些重大成 就，愛祖國，為自己是 中國人感到自豪。1.親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛 圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受 至傢庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn) 生感激之情。2 吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：幼

40、兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù) 感。3 運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等；和他 們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨 特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和 熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民 族自豪感。目標(biāo)1親近自然，喜歡探究1、喜歡接觸

41、 大自然，對 周圍的很多 事物和現(xiàn)象 感興趣。2、經(jīng)常問各 種問題，或 好奇地擺弄 物品。1、喜歡接觸新事 物，經(jīng)常問一些 與新事物有關(guān)的 問題。2、常常動手動腦 探索物體和材 料，并樂在其中。1. 對自己感興趣的問 題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦 尋找問題的答 案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時 感到興奮和滿足。1 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索

42、行為。如：認(rèn)真對待幼兒的問題，弓1導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實 驗。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆 裝或動手自制玩具。目標(biāo) 2具 有初 步的 探究 能力1. 對感興 趣的事 物能仔 細(xì)觀 察，發(fā) 現(xiàn)其明 顯特 征。2. 能用多 種感官 或動作 去探索 物體， 關(guān)注動 作所產(chǎn) 生的結(jié) 果。1. 能對事物 或現(xiàn)象進(jìn) 行觀察比 較，發(fā)現(xiàn)其 相同與不 同。2. 能根據(jù)觀 察結(jié)果提 岀問題，并 大膽猜測 答案。3. 能通過簡 單的

43、調(diào)查 收集信息。4. 能用圖畫 或其他符 號進(jìn)行記 錄。1. 能通過觀察、比 較與分析，發(fā)現(xiàn) 并描述不同種 類物體的特征 或某個事物前 后的變化。2. 能用一定的方 法驗證自己的 猜測。3. 在成人的幫助 下能制定簡單 的調(diào)查計劃并 執(zhí)行。4. 能用數(shù)字、圖 畫、圖表或其他 符號記錄。5. 探究中能與他 人合作與交流。1 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如：根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生 長環(huán)境給植

44、物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2.支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提岀值得繼續(xù)探究的問題，或成人提岀有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。 如口：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。如：玩風(fēng)車時，鼓勵幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向 及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證。支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。如：想知道院子里有多 少種植物，可以進(jìn)行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子 的方向與太陽的位置

45、有關(guān)，可以做個小實驗進(jìn)行驗證等。3鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒共同制定調(diào)查計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識 呈現(xiàn)計劃。鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄 幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探 究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗證猜測。4幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計劃目標(biāo)是否一致，分析一下

46、原因以及3在 探究 中認(rèn) 識周 圍事 物和 現(xiàn)象1. 認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物 是多種多樣的。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等 特性。3. 能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4. 初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生 長變化及其基本條件。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的 溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn) 象，如物體形態(tài)或位置變 化等。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的 特點，體驗季節(jié)對動植物 和人的影響。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與 自己生活的關(guān)系，知道科 技產(chǎn)品有利也有弊。1. 能察覺到動植物的外形 特征、習(xí)性與

47、生存環(huán)境 的適應(yīng)關(guān)系。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu) 與功能之間的關(guān)系。3. 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物 理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影 響因素，如影子、沉浮 等。4. 感知并了解季節(jié)變化的 周期性，知道變化的順 序。5. 初步了解人們的生活與 自然環(huán)境的密切關(guān)系， 知道尊重和珍惜生命， 保護(hù)環(huán)境。1 支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。如：和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知 生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中 探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。2 引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試

48、進(jìn)行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活 環(huán)境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作 用；植物種子的形狀有助于其傳播等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測 和證實它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的 車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3 引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。如：結(jié)合幼兒的生活需要，弓1導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴 關(guān)系。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性 天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用

49、途和弊端，如：汽車等交通 工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。1初 步感 知生 活中 數(shù)學(xué) 的有 用和 有趣1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍 物體的形狀是多 種多樣的，對不同 的形狀感興趣。2. 體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用 到數(shù)。1. 在指導(dǎo)下，感知 和體會有些事物 可以用形狀來描 述。2. 在指導(dǎo)下，感知和 體會有些事物可以 用數(shù)來描述，對環(huán) 境中各種數(shù)字的含 義有進(jìn)一步探究的 興趣。1. 能發(fā)現(xiàn)事物簡單的 排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng) 造新的排列規(guī)律。2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多 問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗 解決問題的樂趣。1 引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性

50、 和趣味性。如：參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的 語言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。和幼兒交談或讀書講故事時，適當(dāng)?shù)剡\用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片 時，和幼兒討論奧運會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”，有的叫“鳥果。2.引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的 價簽等。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報中表示 氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天 是星期六，爸爸媽媽休息。3弓I導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng) 造岀新的排列規(guī)律。如：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會