基于物理學科核心素養(yǎng)視角的清遠市中考物理試題分析

1、基于物理學科核心素養(yǎng)視角的清遠市中考物理試題分析近幾年來注重考察了物理課堂教學核心概念、重視學生建構概念及得出規(guī)律的過程體驗，尊重考生的認知規(guī)律，重視課堂中的體驗性問題，考察了考生根本技能和方法，引導考生用所學知識解釋生活現(xiàn)象，解決實際問題，把考生從課堂、家庭和社會理論中所積累的知識和方法考出來，而且注重了科學探究和科學思維才能，表達了試題的開放性和創(chuàng)新性，凸顯了物理學科的特色。還注重表達了社會、生活熱點及社會大課堂的相關內(nèi)容，表達科學態(tài)度與責任。一、注重生活體驗 考察物理觀念物理觀念是指從物理學視角形成的關于物質(zhì)、運動與互相作用、能量等的根本認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從

2、物理學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的根底。例1廣東2021年從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起，球在上升過程中 能廔化為 能，由于球與空氣有摩擦，上升過程中球的機械能 。分析：1利用考生平時的生活體驗對概念的建構模型，球落到地上時產(chǎn)生彈性勢能會把球彈起，球在上升過程中由動能轉化為重力勢能，由于球與空氣有摩擦，上升過程中球的機械能變小，假設學生沒有通過生活體驗形成正確的運動觀念、作用觀念、能量觀念，考生很容易認為球在上升過程中機械能保持不變，當考生在體育運動中親身體驗之后在頭腦中初步呈現(xiàn)的運動觀念、能量觀念等。二、注重創(chuàng)設情境體驗 考察科學思維才能科學思維是從物理學視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在

3、規(guī)律及互相關系的認識方式；是基于經(jīng)歷事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法的內(nèi)化；進而提出創(chuàng)造性見解的才能與品質(zhì)。具有建構理想模型的意識和才能。能正確運用科學思維方法，找出規(guī)律、形成結論，并能解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題。例2廣東2021年請解釋以下生活中的熱現(xiàn)象，皮膚涂上酒精后覺得涼快是因為酒精 時從人體吸熱填物態(tài)變化名稱；夏天吃冰棒時看見冰棒冒白氣是冰棒周圍空氣中的 遇冷液化形成的小水珠所致。分析：1皮膚涂上酒精后覺得涼快、夏天吃冰棒時看見冰棒冒白氣都是考生在生活中親身體驗過情境，試題通過創(chuàng)設情境引導學生將感性思維到理性思維的開展過程，因此學生由感性思維來解題，酒精因蒸發(fā)

4、時從人體吸熱、水蒸氣遇冷液化成小水珠，到達考察考生科學思維目的。三、注重實驗體驗 考察科學探究才能科學探究是指提出科學問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結論并作出解釋，以及對科學探究過程和結果進展交流、評估、反思的才能。例3廣東2021年如題18-1圖所示，圖A、B、C、D、E是探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系實驗的五個步驟。1 兩步驟算出圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F= N。 兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G。比較F與G，可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關系。2如題18-2圖所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出彈簧測力

5、計示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關系圖像。分析圖像可得：當物塊沒有浸沒之前，h增大時，彈簧測力計示數(shù) 選填變大、變小或不變。當h=4cm時，物塊所受的浮力為 N，浸滑后，h繼續(xù)增大時，彈簧測力計示數(shù)為 N，該圓柱體物塊的高度是 cm。分析：1對考生要求掌握儀器的根本其構造和功用，還要會標準操作與讀數(shù)，理解實驗原理和方法，正確使用儀器進展觀察和測量，會處理實驗數(shù)據(jù)并得出正確結論的才能2運用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)、得出實驗結論的才能.此道實驗試題考察的目的就是在平時實驗過程學生沒有真正的去體驗實驗的過程，有沒有進展自主設計實驗、操作、數(shù)據(jù)分析、處理過程，分析物理實驗的探究過程，以此激活學生的實驗探究才能

6、，使他們的潛能和創(chuàng)造性充分地表現(xiàn)出來，讓他們充分體驗探究過程，從而進步他們的科學探究才能。四、注重情境創(chuàng)設與聯(lián)絡實際 考察科學態(tài)度與科學責任科學態(tài)度和責任是指在認識科學本質(zhì)，理解科學技術社會環(huán)境關系的根底上，具有保護環(huán)境、節(jié)約能源、促進可持續(xù)開展的責任感，逐漸形成的對科學和技術應有的正確態(tài)度和責任感。例4廣東2021年參數(shù)：袋內(nèi)水的質(zhì)量：1kg額定電壓：220V額定功率：500W自動斷開溫度：65是一種電熱暖手寶，暖手寶內(nèi)有水及加熱元件等，選用水作為吸熱或放熱物質(zhì)是因為水的 較大選填密度、比熱容或質(zhì)量。使用前要先給暖手寶通電加熱，假設所消耗的電能有70%轉化為水的內(nèi)能，那么在額定電壓下，水由15加熱至自動斷電，此過程中消耗的電能是 J，所需要的加熱時間為 s。C=4.210J/kg.分析：利用暖手寶作為考題素材是考生在天冷時常用的物品，用水作為吸熱和存熱的材料因為水的比熱容大，在電能轉化為熱能時出現(xiàn)能量散失，考察考生多關注社會生活與科技的開展，如何通過科技手段去節(jié)約能源和平安開發(fā)清潔，引導學生運用所學過的物理知識去分析、解決消費和生活中的